统编版语文六年级上册第二单元阅读理解拓展训练-（含答案）

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第二单元阅读理解拓展训练-语文六年级上册统编版
课内阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打……战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1．根据对文段内容的理解填空。
这段话描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“把胳膊抡一个圈”写的是人物的 ，“把脸绷得紧紧的”写的是人物的 ，从对五壮士的这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士 。
2．用文段中加点的关联词语，写一个句子。
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3．文段中画“ ”的两个句子有什么作用？
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课内阅读。
开国大典（节选）
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（擎 举）着红旗，有的（提 打）着红灯。进入会场后，按照（规定 预订）的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
4．用“√”选出括号里恰当的字词。
5．用“ ”画出这段文字的中心句。
6．这段话描写的是 的场面，重点写 和 的代表，可以说他们是三十万群众的缩影。
7．用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句，句中把 比作海洋，把翻动的红旗比作 。
8．如果把文中“直奔”换成“走向”，好不好？为什么？
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9．你从这段话中感受到了什么？
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读下面这段话，完成练习。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
10．这段话通过心理活动、动作、神态等描写，表现了“我”当时怎样复杂的心情？
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11．如果在391高地立一块碑纪念邱少云，让你写一句碑文，你会怎么写？
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阅读
国旗，冉冉升起
宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。
当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃发地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。
人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。
“敬礼！”
军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
广场上，金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
12．文中体现第一自然段中的“这一庄严时刻”的地方有哪些？试找出两处。
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13．这篇短文记叙了天安门前的一次升旗仪式，记叙顺序是：人们等待 、 、 。
14．本文采用了点面结合的写作方法，请分别找出一处描写“点”和“面”的句子，再说说这样写的作用。
点：
面：
作用：
15．结尾处，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶”“久久不愿离去”？
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16．我会填写这些有关爱国的古诗文名句。
①人生自古谁无死， 。② ，死而后己。
课外阅读，回答问题。
探手之间(节选)
①一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去，接着，又停下来。正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。
②毛泽东主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服、皮鞋，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪;眼泪不由得涌了出来。
③一霎时，人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席身边。主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人，经过每一个人的脸;好像所有在场的人，他都看到了。这时，他眼睛里露出一种亲切的、坚定的笑，向人们点了点头。
④站在前面的中央负责同志们，迎上前去。主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，又停下来，望着所有送行的人，
举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。
⑤机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
⑥这一会儿时间好长啊!人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。
⑦人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。
③主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽;但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，举起来，举起来;等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
17．选文描写了两个主要场面，可以概括为握手送别和 。
18．选文第③、④段主要描写的是 场面，先写了 的“面”，再写了
的“点”。这样的写法叫作 。
作者这样写的好处是 。
阅读理解
大江保卫战
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜中，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在薜洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
19．选文一共描写了哪几个场面？
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20．根据选文内容填空。
（1）选文中画横线句子是对黄晓文 、 的描写，从中我们可以感受到黄晓文 。
（2）“滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”这句话中的“红五星”“迷彩服”指的是 ，这句话中的“ ”一词点明了“红五星”“迷彩服”在群众心目中的地位。
21．下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．本文和《开国大典》一样，都运用了场面描写，既有对解放军官兵们的整体描写，又有对个人的详细刻画
B．本文中的解放军战士和“狼牙山五壮士”一样，他们都时刻把人民群众放在心中，把自己的生死置之度外
C．最后一个自然段中的“铭记”是牢记在心中的意思。文中“铭记”我英勇的人民子弟兵的不仅是大江，还有人民群众
D．“转瞬间变成了一条暴怒的巨龙”与“顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了”都运用了比喻的修辞手法，两句中的“巨龙”和“长龙”都指的是长江
22．战争年代，“狼牙山五壮士”为了抵抗侵略抛头颅，洒热血；和平时期，人民解放军始终冲在地震救灾、抗洪的第一线，保护着人民的生命财产安全。如果你们学校最近要和解放军进行联谊活动，你会对他们说些什么？
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参考答案：
1． 动作 神态 对敌人的仇恨 2．晚饭后，家人一边看电视，一边聊天。 3．写出了战士们英勇歼敌的结果，表现了战士们的英勇顽强和对敌人的仇恨。
【解析】1．本题考查赏析句子。
需要根据内容结合不同人物描写方法的特点进行判断。“抡”是动作，因此“把胳膊抢一个”是动作描写。“抡”字的字义是：手臂用力旋动，“把脸绷得紧紧的”是人物的神态描写，都表现了狼牙山五壮士对敌人的仇视。
2．本题考查写句子。
要求用“一边……一边……”写句子，“一边……一边……”表示同时做两件事，后面接动词。
示例：妈妈一边看电视一边织毛衣。
3．本题考查对文章关键语句的分析、理解。
学生可分析其在结构、内容上的作用。首先在结构上，这句话是前文的狼牙山五壮士一系列行动的结果，其次在内容上，“敌人始终不能前进一步”与“横七竖八躺着很多敌人的尸体”表现了战士们的英勇顽强以及对敌人的仇恨。
4．擎 提 预订 5．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 6． 群众队伍入场时热闹 工人 农民 7．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 人群 波浪 8．不好。“直奔”写出了工人们来会场的急切、期待的心情，而“走向”表达不出这种效果。 9．我感受到人民群众对党的拥护支持，对祖国的热爱。
【解析】4．本题考查选择恰当的字词。
擎：指的是满怀敬意地向上托举。
举：往上托；往上伸。
文中指人们托举着红旗，应选择“擎”。
提：垂手拿着有环、柄或绳套的东西。
打：①除去。②舀取。
文中指人们拿着红灯，应选择“提”。
规定：对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量标准等的决定。
预订：指提前约定、提前决定。
文中人们指按照事先约定好的地点排列，应选择“预定”。
5．本题考查查找中心句。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
短文主要写了群众汇集天安门广场的场面，所以中心句在开头，为：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。围绕这句话重点写了工人队伍和郊区的农民进入会场的场景。
6．本题考查短文内容的理解与概括。
短文主要写了群众队伍入场时热闹场面，人们早早的来到广场，有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预订的地点排列。“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人”“郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”重点写了工人队伍、郊区农民的代表，也是十万群众的缩影。
7．本题考查查找关键句子。
比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
文中的比喻句为：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。这句话把人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，突出表现了大典开始前场面的宏大。
8．本题考查词语的理解与分析。
“直奔”的意思是指心中别无其他杂念，一直向着某些事情或某个地点。或直接去做某些事情，中途不做其他与目标不相干的事。“直奔”反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。
“走向”的意思是朝一定方向走去，不能表达出人们来会场的急切、期待的心情，所以不能替换“直奔”。
9．本题考查短文内容的理解与分析。
这段话主要写了群众汇集天安门广场的场面，“人们有的擎着红旗，有的提着红灯”写出开国大典的欢庆气氛，“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”表现出了人民群众喜悦、激动的心情，更表现出了其对毛泽东的无限爱戴，对祖国未来的憧憬和向往。
10．这段话表现了“我”紧张、担心、矛盾、痛苦的心情。 11．为了战友的安全和战斗的胜利，一个伟大的战士忍受烈火烧身，直至牺牲。
【分析】10．本题考查的是对原文内容的分析和理解。
结合原文的内容“我的心紧缩着”“不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。”“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”等内容都可以看出我内心的痛苦、担心。以及紧张害怕失去占有，对战友被活活烧死的感到非常心痛。
11．本题考查的是开放性题目。
结合原文的内容，为邱少云写一句碑文。围绕对邱少云的为了战友的安全和战争的胜利，不惜牺牲自己，不惜自己被烈火烧死而没有出卖战友的伟大精神来展开描述即可。注意语言你完整流畅，不要写错别字即可。
12．①人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。②军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。 13． 升旗盛况 众人行礼 升旗后人们的心情 14． 威武高大的旗手，肩扛国旗。 成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场。 这样点面结合，多角度描写场面，让人如身临其境，更增添了升国旗时庄严、肃穆、神圣的氛围。 15．因为人们热爱祖国，在升国旗这一庄严、神圣的时刻由衷感到激动、自豪。 16． 留取丹心照汗青 鞠躬尽瘁
【分析】12．本题考查关键信息的提取。
文段一“中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来”中“这一庄严时刻”指的是国旗升起的时候，在文中体现“这一庄严时刻”的地方有“人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。”“军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。”
13．本题考查文章主要内容的理解与概括。
通过阅读短文我们知道，本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是人们等待升旗、升旗盛况、众人行礼、升旗后人们的心情。
14．本题主要考查了对描写方法的判断和理解。
点面结合指的是详写和略写的相结合，所谓“点”指的是对某个事物或多多个事物的详细描写，所谓“面”指的是对多个事物的概括描写。
本文中“成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场”是“面”，概括的写了人们群众的表现，“威武高大的旗手，肩扛国旗”是“点”，详细的描写了升旗手的表现，这样点面结合多角度描写场面，让人如身临其境，更增添了升国旗时庄严、肃穆、神圣的氛围。
15．本题考查文章内容的理解与分析。
最后一段“广场上，金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去”写出了人们无比激动、自豪的心情，因为人们热爱祖国，在升国旗这一庄严、神圣的时刻由衷感到激动、自豪。
16．本题考查古诗文名句的识记。
①“人生自古无死，留取丹心照汗青。”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
②“鞠躬尽瘁，死而后己。”指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
17．挥手送别 18． 握手送别 机场人群涌动 主席点头、握手、挥手 点面结合 不仅表现了群众对主席的担心和敬佩，还写出了主席从容不迫的气概。
【分析】17．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
根据⑤—⑧段可概括为挥手送别。
18．本题考查写作手法。
根据③④段内容，可知通过点面结合的写作手法，描写的是握手送别的场面，由“一霎时，人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席身边。”可知是“面”的描写。由“主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人，经过每一个人的脸；好像所有在场的人，他都看到了。这时，他眼睛里露出一种亲切的、坚定的笑，向人们点了点头”、“主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别”、“眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去”可知是“点”的描写。 通过点面结合，表现了群众对主席的担心和敬佩，也写出了主席从容不迫的气概。
19．四百官兵连夜保护九江赛城湖；②黄晓文拔铁钉坚持扛麻包；③战士们四处救援受灾群众。 20． 语言 动作 铁骨铮铮的硬汉精神 解放军官兵 大救星 21．D 22．例：解放军叔叔，你们保家卫国，不怕流血牺牲，我要向你们学习。
【分析】19．本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合原文的内容“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。”可以得出描写的第一件事是四百官兵连夜保护九江赛城湖。根据原文内容“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。”可以得出第二件事是黄晓文拔铁钉坚持扛麻包。根据原文内容“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”可以得出第三件事是战士们四处救援受灾群众。
20．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析和理解即可。
（1）本题考查的是对划线句的分析，根据划线句的内容：黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。从“说”可以得出这句话是对黄晓文的语言描写，从“一咬牙”“铁钉一拔”可以得出这是动作描写。从这句话中可以感受到黄晓文的铁骨铮铮的硬汉精神。
（2）本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”可以得出这句话中的“红五星”“迷彩服”指的是解放军官兵，因为解放军身上的迷彩服是上有红五星。这句话中的大救星一词点明了“红五星”“迷彩服”在群众心目中的地位。
21．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析和理解。对选文内容的理解不正确的一项是D项，根据原文内容“暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。”可以得出并没有运用比喻的修辞手法，运用了夸张的修辞手法。
22．本题考查的是开放性题目，根据材料的内容以及自己的实际生活进行理解。写出自己想对他们说的话，可以围绕对解放军的赞美和理解进行描写即可。注意不要写错别字。
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