课件4张PPT。巴蜀山歌1、槐花几时开 巴山蜀水，培育了四川人勤劳、爽朗而富于幽默感的性格。
这首词曲并茂的《槐花几时开》是一曲典型的四川山歌。
歌词只有四句，却情景交融，意味深长：“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。”
其旋律也十分别致，从全曲最高音起，每句歌词拆为两个乐节，并加入四川山歌特有的衬字，起伏婉转，扣人心弦。乐曲由双簧管、圆号、弦乐、长笛和英国管先后演奏这首山歌的优美旋律。 和声以另一调性做背景衬托，描绘了一个远景近景既分离又相合的山村画面。2、太阳出来喜洋洋这是一首爽朗明快的四川山歌：
“太阳出来喜洋洋，
挑起扁担上山岗，
手中拿把开山斧，
不怕虎豹和豺狼。” 乐队全奏贯穿全曲，铜管乐器粗野的呐喊，弦乐从压抑到爆发的转接，以及定音鼓的狂燥敲击，表现了雄性勃发的阳刚之气。这首歌是四川人民上山砍柴时唱的山歌，表现了他们热爱劳动热爱山区生活的情感，下面让咱们一起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步，体验一下劳动的快乐心情。巴蜀山歌
1、槐花几时开
巴山蜀水，培育了四川人勤劳、爽朗而富于幽默感的性格。这首词曲并茂的《槐花几时开》是一曲典型的四川山歌。歌词只有四句，却情景交融，意味深长：“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。”其旋律也十分别致，从全曲最高音起，每句歌词拆为两个乐节，并加入四川山歌特有的衬字，起伏婉转，扣人心弦。
乐曲由双簧管、圆号、弦乐、长笛和英国管先后演奏这首山歌的优美旋律和声以另一调性做背景衬托，描绘了一个远景近景既分离又相合的山村画面。
2、黄杨扁担
这是一首四川秀山花灯调，表现了小夥子挑担到酉州送米，却兴致勃勃地观察酉州姑娘梳头打扮的情景。歌词俏皮风趣，四川民歌特有的衬词更增添了歌词的幽默感：“黄杨扁担软溜溜哇(姐里哈里呀)，挑一担白米下酉州哇(姐呀姐呀)下酉州哇(哥里哈里呀)。”
乐曲以强劲的全奏刻画小夥子彪悍的形象，中段以一首山歌的二重唱表现年轻挑夫休憩是时悠然自得的神态。
3、绣荷包
《绣荷包》是中国民歌中常见的题材，表现少女为情人绣荷包时的兴奋与羞涩心态。荷包是男人系于腰间用以装钱和零星物品的布袋，女子常以荷包赠与情人作为定情物。民歌中《绣荷包》以四川、山西和云南的三首流传最广。
乐曲从弦乐四重奏开始，然后转为木管，间以竖琴的装饰性滑奏和长笛的华
彩乐句，宛若姑娘手中的飞针走线。
4、太阳出来喜洋洋
这是一首爽朗明快的四川山歌：“太阳出来喜洋洋，挑起扁担上山岗，手中拿把开山斧，不怕虎豹和豺狼。”
乐队全奏贯穿全曲，铜管乐器粗野的呐喊，弦乐从压抑到爆发的转接，以及定音鼓的狂燥敲击，表现了雄性勃发的阳刚之气。
鲍元恺
1973年起在天津音乐学院作曲系教授，并先后在台湾南华大学、天津师大和南开大学任兼职教授。现任中国华夏文化促进会副会长、中国音乐家协会创作委员会副主任、厦门大学任特聘教授、厦门大学艺术研究所所长、天津音乐学院教授、天津音乐学院艺术管理系顾问；鲍元恺是天津市政协常委，中国国民党革命委员会中央委员，是中国国务院列为享受政府津贴的专家。
鲍元恺的音乐作品包括交响乐、室内乐、声乐套曲、清唱剧、舞剧、歌曲、影视音乐和儿童音乐，曾多次获得国家级创作奖，并在北京、上海、深圳、广州、天津、香港、台北，以及巴黎、柏林、伦敦、多伦多、纽约、洛杉矶、悉尼等世界名城演出四百余场。他以中国传统音乐同西方艺术形式相结合的交响系列《中国风》(包括获得中国首届金钟奖的管弦乐组曲《炎黄风情》、《京都风华》、《戏曲经典》、《华夏童谣》、《台湾音画》等七个篇章)，在各地华人中间引起了强烈的共鸣，同时也在欧洲、北美和大洋洲赢得了异国听众的高度评价。人民日报、中央电视台，台湾《中国时报》、《联合报》、美国全美广播电台NPR以及欧洲《泰晤士报》与《赫尔辛基日报》等曾多次对鲍元恺的艺术成就进行报道或专访。
1991－2001十年间，他以西方音乐形式展现中国传统音乐的系列《中国风》（Rhapsody of China，包括《炎黄风情》《台湾音画》等七个篇章），已在亚洲、东西欧洲、南北美洲、非洲和大洋洲40个国家与地区上演，多次成为北京人民大会堂新年音乐会和维也纳金色大厅音乐会的演出曲目。2004年以来，他又连续以第一交响曲《纪念》、第二交响曲《烽火》、第三交响曲《京剧》》、第四交响曲《厦门》在听众中不断引起强烈共鸣。2008年完成的清唱剧《禹王治水》在艺术上更达到炉火纯青的境界。这些作品先后由Philips、雨果、DG、EMI等多家唱片公司出版唱片。他的艺术成就多次被国内外各种媒体报导，近年来被香港出版的《华人》，台湾出版的《乐览》和美国出版的英文《音乐中国》等刊物作为封面人物。
1993年，鲍元恺应美国新闻总署之邀赴美国七城市访问讲学。1994年至2000年七次赴台湾担任客座教授、世界华人征曲比赛评委和交响乐团艺术指导。1996年2月2日在北京和台北同时举办其作品〈炎黄风情〉的两岸同步音乐会。1997年应马来西亚华人文化协会邀请赴东南亚访问。2001年赴欧洲访问，并在瑞典和芬兰举办其作品交响组曲《台湾音画》的专场音乐会。
《巴蜀山歌》教案
教学目标：
1、喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。
2、掌握有关民歌的基本知识。
3、欣赏，初步感知南北民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩。
教学重点：
欣赏四川民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》。
教学难点：
让学生了解四川民歌的风格，感受民歌的绚丽风采。
教学方法：
讲授法、欣赏法。
教具：
多媒体、视频、音频。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入：
1、民歌是什么？
民歌是人民的歌、民族的歌，是真实反映劳动人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口头传播，一传十，十传百，一代传一代的传下去至今，每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐。它们是音乐文化的基础和源泉。
2、民歌的分类。
山歌、号子、小调。
三、新课教学：
1、欣赏《槐花几时开》。
在中国的民歌中，“花”是一个最普遍的主题，其用法有三种：一是以花喻人，借花表法情爱；二是歌颂大自然，传授自然知识；三是借花起兴，以花为歌唱媒介，而花本身没有特定含义。
我们今天这堂课从“花”出发，感受民歌的绚丽风采。
欣赏四川民歌《槐花几时开》
介绍“晨歌”，聆听歌曲，体验歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。
“高高山上（哟）一树（喔）槐（哟喂），手把栏杆（舍）望郎来（哟），娘问女儿呀，你望啥子（哟喂）？（哎）我望槐花（舍）几时开（哟喂）。”
2010年11月28日，时隔60年后，87岁的老人喻祖荣在宜宾市青年川剧团又唱起了由他本人改编的民歌《槐花几时开》。60年前，正是喻祖荣将一曲名叫《神歌》的宜宾民歌，改编为了如今大家耳熟能详的《槐花几时开》，并最终传唱全国。
2、欣赏《太阳出来喜洋洋》。
《太阳出来喜洋洋》是一首四川儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简单，乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动、热爱山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分类，它属于山歌中的矮腔山歌。其音乐清新质朴，旋律较自由。全曲音乐只有六度，句间大多一字一音，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。句间采用的衬词“罗儿”、“郎郎扯光扯”等，来自赶牛的吆喝声和锣鼓声，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。衬词虽无实在意义，却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。作曲家黎海英将它改编为独唱曲，歌唱家蔡绍序富有热情和浓郁四川乡土气息的演唱，使这首民歌成为音乐舞台上常用的曲目之一。我们能够在歌曲中感受到四川人民的热情与豪迈之情，感受歌曲旋律的热情、豪迈、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫们唱着豪迈、热情的山歌，我们可以看出樵夫们身上乐观、积极的人生态度。以此升华同学们对生活的情感、态度、价值观。
四、课堂小结：
我们今天通过学习民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》，感受了民歌的绚丽风采，同时也使我们认识到民歌是我们民族的重要组成部分，要了解中国的音乐，必须研究民歌，因为民歌是一切民族音乐的最丰富的源泉，让中国的花朵，香飘四方。
《巴蜀山歌》教案
教材分析：
《太阳出来喜洋洋》、《槐花几时开》在四川民歌中很有代表性。能使学生把握住作品的风格，热爱祖国的大好河山。我根据新课标精神，拟定出学生的学习目标和教学重难点。
教学目标：
知识目标：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》、欣赏《槐花几时开》。
能力目标：能够把歌曲的高亢、乐观情绪唱出来。
情感目标：通过学习本节课拓展到自己家乡民歌去热爱祖国，热爱自己的家乡。
教学重点：
1、教会学生这首歌的基本旋律简谱里的符号—连音线和颤音符号。
2、引导学生，心中产生对自己家乡的热爱。
教学难点：
如何才能把握作品风格。
教学准备：
1、多媒体材料包括：简短的关于四川风土人情和地理特征的影片。
2、钢琴和这首歌的范唱。
教学过程：
一、谈话激趣
师：用四川话和同学们进行一个简单的交流可拿这次汶川地震为话题（本人在四川读大学会四川话）。
学生会感到困惑，或者会发出笑声。
师：同学们有没有谁去过四川（现在生活条件好了家长可能会带自己小孩去四川旅游），谁能说出自己通过旅游或者听别人讲和看电视对四川的印象。
某些同学会积极发言，发表他们对四川的印象。
【设计意图：开场用四川话交流，让学生产生新鲜感提起兴趣，把自己大脑里所有关于四川的知识进行组织，为后面能有感情唱歌准备。】
二、展示多媒体材料
师：下面呢我给同学们几张图片，关于四川风土人情的，在观看图片的同时呢，你思考是不是和自己印象中的四川一样，现在你对四川又有什么新的认识。
学生举手回答问题，给同学的回答给予赞扬。
【设计意图：给学生关于四川一个更直观的印象，加深印象，为后面更好的理解作品做准备】
听范唱，理解歌曲。
师：我们来听一段示范演唱，总体上对歌曲进行一个总体把握，思考这样几个问题：听完歌曲给你的感觉是怎样的？歌曲有哪些特点？哪些地方和我们以前学的歌曲有不同。
学生听歌曲思考问题，回答我的问题，某些同学能够讲出歌曲的某些特点。
【设计意图：在学生没太多生活阅历的情况下，听示范演唱更加直观的认识作品，能更好的把握作品。在听的过程中培养学生有听歌曲动脑思考的习惯。】
三、弹钢琴教唱歌曲
师：下面我弹钢琴大家演唱歌曲，注意节奏和音准。
学生跟着钢琴演唱歌曲。
师：在前面我们看了有关四川的介绍，四川处在盆地，能见到太阳的情况不是很多，我在四川呆过，看到太阳出来的心情真是喜悦和激动，所以我给大家做示范。
学生再唱歌曲，经过处理比前一次好一点。
师：给同学们讲解歌曲中的连音线和颤音符号。
学生学会了两种符号是如何表现的。
师：下面呢我们来分小组进行一个唱歌比赛，看看那组同学唱的更到位好不好？
学生分组演唱，课堂气氛活跃了。
师：我请几个同学来扮演一下上山砍柴的劳动人民边表演边演唱这首歌。
同学们踊跃参加，通过表演同学的演唱更加的有真实情感。
小结：给学生的演唱给予评价，提出更高的要求。给学生增加一点课外知识，关于四川比较有特点的比如川剧变脸。引导学生热爱自己家乡热爱祖国。
【设计意图：教唱这首歌曲，通过比赛调动起学生的兴趣活跃课堂气氛，参加一个情景的表演能使同学对作品理解深刻】
四、欣赏《槐树几时开》
师唱《槐花几时开》，让学生来猜猜这是首歌属于通俗歌、民歌、乡村音乐中的哪一类。
五、总结下课。
《巴蜀山歌》教案
教学目标：
1、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学重点：
欣赏《太阳出来喜洋洋》、《槐花几时开》。
教学难点：
1、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格。
2、上波音及切分音的演唱。
教学过程：
一、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：《槐花几时开》）
1、师生问好。
2、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这首歌的名字？
生：《槐花几时开》。
师：谁知道《槐花几时开》是哪里的民歌？
生：四川。
3、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？
生：四川有火锅，四川有九寨沟……
师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？
生：……
师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话。
５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０
哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯
（1）师范唱
师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？
（2）生学唱。
（3）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。
（4）生边唱边做挑担行走的动作。
二、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
1、听范唱
师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？
生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》。
师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。
生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》。
师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？
生说自己的感受。
2、学唱歌词
（1）读除衬词以外的歌词。
师：请大家把书翻到28页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。
（2）师范读衬词。
师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。
（3）生学读衬词。
（4）生连起来读第一段的词。
3、学唱歌曲
（1）随琴轻唱第一段。
（2）纠正切分节奏、上波音的演唱。
（3）随琴轻唱全曲。
4、处理歌曲
（1）用不同速度演唱歌曲各段。
师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？
（2）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》。
师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。
（3）用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》。
ａ 练习引子
ｂ 练习喊叫声
ｃ 练习歌曲中的二声部
师：刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似，我们把它加进去。
5、课堂小结
师：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）
课件8张PPT。巴蜀山歌炎黄风情1991年10月13日，鲍元恺的《炎黄风情——中国民歌主题24首管弦乐曲》由王钧时指挥天津交响乐团在天津音乐厅首演。它是一部由《燕赵故事》《云岭素描》《黄土悲欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》和《太行春秋》六个组曲24首乐曲组成的交响音乐会。它以脍炙人口的民歌旋律和绚丽多彩的管弦乐色彩，向听众展示了一幅幅栩栩如生的汉族人民的生活画卷。第四组曲：巴蜀山歌（1） 槐花几时开
（2） 黄杨扁担
（3） 绣荷包
（4） 太阳出来喜洋洋 （1）槐花几时开 巴山蜀水，培育了四川人勤劳、爽朗而富于幽默感的性格。
这首词曲并茂的《槐花几时开》是一曲典型的四川山歌。
歌词只有四句，却情景交融，意味深长：“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。”
其旋律也十分别致，从全曲最高音起，每句歌词拆为两个乐节，并加入四川山歌特有的衬字，起伏婉转，扣人心弦。乐曲由双簧管、圆号、弦乐、长笛和英国管先后演奏这首山歌的优美旋律。 和声以另一调性做背景衬托，描绘了一个远景近景既分离又相合的山村画面。（2）黄杨扁担这是一首四川秀山花灯调，表现了小夥子挑担到酉州送米，却兴致勃勃地观察酉州姑娘梳头打扮的情景。
歌词俏皮风趣，四川民歌特有的衬词更增添了歌词的幽默感：
“黄杨扁担软溜溜哇(姐里哈里呀)，挑一担白米下酉州哇(姐呀姐呀) 下酉州哇(哥里哈里呀)。”
乐曲以强劲的全奏刻画小夥子彪悍的形象，中段以一首山歌的二重唱表现年轻挑夫休憩时悠然自得的神态。（3）绣荷包《绣荷包》是中国民歌中常见的题材，表现少女为情人绣荷包时的兴奋与羞涩心态。荷包是男人系于腰间用以装钱和零星物品的布袋，女子常以荷包赠与情人作为定情物。民歌中《绣荷包》以四川、山西和云南的三首流传最广。
乐曲从弦乐四重奏开始，然后转为木管，间以竖琴的装饰性滑奏和长笛的华彩乐句，宛若姑娘手中的飞针走线。（4）太阳出来喜洋洋这是一首爽朗明快的四川山歌：
“太阳出来喜洋洋，
挑起扁担上山岗，
手中拿把开山斧，
不怕虎豹和豺狼。” 乐队全奏贯穿全曲，铜管乐器粗野的呐喊，弦乐从压抑到爆发的转接，以及定音鼓的狂燥敲击，表现了雄性勃发的阳刚之气。课件11张PPT。巴蜀山歌槐花几时开 四川民歌《槐花几时开》 - 歌词内容
高高山上（哟）一树（喔）槐（哟喂），
手把栏干（啥）望郎来（哟喂）。
娘问女儿（呀），你望啥子（哟喂）？
（哎）！我望槐花（啥），几时开（哟喂）。《槐花几时开》 - 歌曲由来 它的曲调采自四川宜宾地区一种被称作“神歌”的山歌歌腔。《槐花几时开》就是在川南“神歌”的基础上,几经演变,精雕细刻而成的四川民歌珍品。
太阳出来喜洋洋 这是哪里的民歌？
歌词中描绘了一种怎样的场景？
表达了劳动人民一种怎样的心情？
括号里的词有什么作用？带着问题思考歌曲介绍 《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热爱劳动、热爱山区生活的情感。
它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳动的喜悦心情。
重点： 山歌的特点
衬词的作用
难点： 延音线的掌握
重难点山歌的特点：高亢，嘹亮，长音很长，在户外外演唱，节奏自由，悠长。
衬词的作用：歌曲中有了衬词的加入，歌曲就变得更加热闹 ，更有当地的民族特色。句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象
相关知识《太阳出来喜洋洋》成为四川劳动人民情感的载体，给予他们勇气，希望和力量。结束语课件10张PPT。巴蜀山歌分析民歌特点：陕北民歌《脚夫调》
内蒙民歌《牧歌》
四川民歌《太阳出来喜洋洋》（粗犷、豪放） （悠扬、辽阔）（简洁明快、节奏跳跃有力。《槐花几时开》 - 欣赏指引 歌词主题：
男女青年的恋爱，是文艺作品的永恒的主题。在民歌中，表现恋情的占了绝大多数，或隐讳、曲折，或直率、热情，但总是那么情真意切，语言纯朴，决不低级、赤裸。这首《槐花几时开》，便是用隐讳、曲折的手法表现了少女对情郎的一往情深的恋情。《槐花几时开》 - 欣赏指引歌词大意：
一个姑娘有了意中人，朝盼暮思，一大早起来就手把栏杆向远处眺望，希望能见到情郎的身影。恰巧这一举动被姑娘的母亲看到了，不明真相的母亲问她：“你望啥子？”姑娘脸红了，心跳了，又怕母亲看穿自己的心事，稍稍迟疑了一下，赶忙掩饰说：“我望槐花什么时候开。”
发声练习：1、1 3 2 4 3 5 4 2 1—mi ma mi ma mi（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）2、3 0 2 0 1 0 3 0 2 0 1 0 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ mi mi mi ma ma ma（要求：声音集中、富有弹性。）1 1 2 3 2 2 1 6 0
1 2 3 2 哎 1 6 0
1 2 3 2 2 1 6 0视唱练习﹒﹒﹒视唱练习（2）i 6 2 i i 6 2 i 6 2 i 噢 6 2i 6 2 i i 6 2﹒﹒﹒﹒﹒﹒思考：（4 和 7 ）
1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有
哪几个音？（4和7）2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪
几个音？按高低顺序排列出来。
（共5个音12356）《太阳出来喜洋洋》音乐知识：旋律——高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。旋律线——旋律进行中，音的上行、
下行、平行走向。旋律线的进行：上行：2 5 6 i—— （从低音进行到高音。）
下行： 6 5 0 3 2 1— （从高的音进行
到低的音。）平行：5—— 5—— （相同音的进行）
