统编版六年级语文上册第八单元测评卷B（含答案）

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六年级语文上册第八单元测评卷B
(时间：90分钟 满分：100分)
一、基础检测。 (29分)
1.给下列加点的字注音。(8分)
追悼( ) 吊唁( ) 殡仪馆( ) 腐朽( )
绷带( ) 伶俐( ) 瘦削( ) 萍藻( )
2.找出下列词语中的错别字，并改正在后面的括号里。(8分)
慈详( ) 呻呤( ) 邹纹( ) 免联( )
爱带( ) 仿拂( ) 荡羡( ) 错宗复杂( )
3.下列加点字读音全都相同的一组是(2分) ( )
A.瘦削 削面 削减 削发 B.鸡冠 冠军 皇冠 怒发冲冠
C.供品 供养 上供 供不应求 D.晃悠 晃动 晃荡 摇头晃脑
4.把下列词语补充完整，再选词填空。(11 分 )
张( )李( ) 一望( ) 囫囵( ) 失( )痛哭
( )然大悟 ( )风霜 ( )穷( ) 尽 北风( )号
(1)伯父问我的时候，我就( )地乱说一气。
(2)读书要仔细，切不可( ),一瞥而过。
(3)他( )的脸上布满了刀刻似的皱纹。
二、能力提升。 (20分)
1.下列说法有误的一项是(3分) ( )
A." 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 "这句话中"四周黑洞洞的",比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有；"碰壁"是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
B.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十周年写的一首诗。
C.伯父笑着说自己的记性比较好，表面是在夸自己，实际是借此委婉地批评"我"读书马虎、不认真。
D.《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了“我”和闰土的深厚友谊及对他的怀念之情。
2.指出下列句子所用的描写方法。(5分)
(1)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
( )
(2)"碰壁 "我说，"您怎么会碰壁呢 是不是走路不小心 " ( )
(3)他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 ( )
(4)我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ( )
(5)这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 ( )
3.把下面鲁迅先生的名言警句补充完整。(8分)
(1)其实 ,走的人多了，也便成了路。
(2)无情未必真豪杰， 。
(3)惟有 是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 。
(4)我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人 ……这就是中国的脊梁。
4.语言运用。(4分)
有人曾见过下面这副悼念鲁迅的挽联，但上联有两个字记不清了。请你选择恰当的词语填空，并说明理由。
风波 故乡 呐喊 祝福
上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 .
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
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三、阅读训练。 (26分)
(一)课内阅读。(12分)
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一 日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡(zhān niān)帽，颈上套一个明晃晃(huǎng huàng)的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他 死去，所以在神佛(fú fó)面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
1.给文中加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。(3分)
2. 根据理解完成填空。(3分)
(1)从选文中" "和" "两个词语中，我们可以感受到“我”想 见到闰土的急切盼望之情。
(2)"飞跑"一词让我们感受到"我"得知闰土到来后 的心情。
3.文中画波浪线的句子是对闰土哪方面的描写 从中可以看出他是个怎样的孩子 (3分)
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4.选文主要写了"我" 和 。从中我们可以看出闰土是个 的孩子。(3分)
(二)课外阅读。(14分)
永远不能忘记的事情
朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂 中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道，“让我再看看吧，这是最后一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列， 一齐抬起头，痴痴地望着那 张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有 的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失 掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认 识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。
两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
1.这篇短文的结构方式是 。(1分)
2.短文中的"那个老人"是指 。短文一再强调"我"的耳朵不会误听，"我"的眼睛不会受骗，表达了作者 。(3分)
3.文中画线句子中所说的"不同"指的是 ,“相同"指的是 。(4分)
4.下列对短文最后一句话"这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的"理解最准确的一项是(2分) ( )
A.老人的逝世让"这一切的人"悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里。
B.老人的人格魅力吸引着每一个人。"这一切的人"是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的。
C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情。
5.短文重点描写了哪些人 谁给你留下的印象最深 为什么 (4分)
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四、习作练习。(25分)
"有你，真好"这是一句多么温暖人心的话语啊!它会让你的脑中浮现出怎样的场景呢 你会由此想到哪些人，哪些事 请以"有你，真好"为题，写一篇小短文。
要求：要有真情实感，描写具体生动，语句通顺，不少于400字。
参考答案
一、1.dào yàn bìn xiǔ bēng líng xuē zǎo
2.祥 吟 皱 挽 戴 佛 漾 综 3.D
4.冠，戴 无际 吞枣 声 恍 饱经 无，无 怒
(1)张冠李戴 (2)囫囵吞枣 (3)饱经风霜
二、1.B
2. (1)外貌描写 (2)语言描写 (3)动作描写
(4)心理描写 (5)神态描写
3. (1)地上本没有路 (2)怜子如何不丈夫
(3)民魂 中国才有真进步
(4)埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法
4.上联：呐喊 下联：因为“呐喊"与下联中的“彷徨”词 性相同，且都是鲁迅的作品集名称。
三、(一)1.zhān huǎng fó
2. (1)日日盼望 好容易 (2)激动、兴奋、急切
3.这是对闰土外貌的描写。"紫色"是闰土在田地里风吹 雨淋的结果，"小毡帽"说明闰土生活在农村，从这些描 写中可以看出闰土是个健康可爱、很受大人疼爱的农 村孩子。
4.第一次跟闰土见面的情形 闰土向"我"描述他雪中捕 鸟的情景 有经验、有头脑、知识丰富
(二)1.总 — 分——总
2.鲁迅先生 失去老人后悲痛的心情
3.人们的形象、国籍、职业、信仰不同 失去老人后悲痛 的心情是一样的
4.B
5.短文重点描写了一个秃顶的老人、 一个十三四岁的女 孩子、 一群小学生、 一个杂志社的工友、 一个盲人、两个 穿和服的老太太。示例：那群小学生给我留下的印象 最深。因为老人曾经说过这样的话：“救救孩子!”这是 对社会的呼唤，这是对未来的期望，而这群孩子正好代 表了这一切。
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