4《繁星》 同步练习（含答案）

第4课 繁星
看拼音写词语。
nà liánɡ jìnɡ jì mó hu mì mì má má xīnɡ qún mì bù
wú chù bù zài bàn mínɡ bàn mèi yáo yáo yù zhuì
多音字注音。
1.老师觉（ ）得同学们不睡午觉（ ）对孩子们下午的课程会有影响。
2.这尊佛（ ）像仿佛（ ）真的一样。
3.他模（ ）仿起李老师来，简直一模（ ）一样。
三、选字组词，画○。
（昧 妹 眯）缝 姐（昧 妹 眯） 冒（昧 妹 眯）
下（坠 缀 赘） 累（坠 缀 赘） 点（坠 缀 赘）
（怀 坏 环）绕 （怀 坏 环）蛋 （怀 坏 环）念
四、近义词和反义词。
纳凉—（ ） 静寂—（ ）
静寂—（ ） 微小—（ ）
微小—（ ） 光明—（ ）
渐渐—（ ） 微笑—（ ）
五、选词填空。
静寂 幽静 安静
1.每当夜晚来临，这个村庄就显得十分（ ）。
2.老师一走进教室，教师立刻变得（ ）下来。
3.他躺在甲板上，感受着（ ）的夜。
六、根据课文内容填空。
1.本文的作者是（ ）。课文第一段中“（ ）”，起到总领全文的作用。
2.根据作者观星的时间、地点和看到的景象补充表格。
时间 地点 看到的景象
密密麻麻的星
三年前
海上舱面
七、填写下列句子的修辞方法。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （ ）
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 （ ）
按要求写句子。
1.我把它们认得很熟了。（改为“被”字句）
2.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。（缩写句子）
九、课内阅读。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧（ ）的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（ ）呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀（ ）抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
给加点字注音。
选文描绘了哪些画面？
选文中横线上的句子运用了哪种修辞方法？有什么作用？
怎么理解文中“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”这句话？
答案：
纳凉 静寂 模糊 密密麻麻 星群密布
无处不在 半明半昧 摇摇欲坠
觉（jué）得 睡觉（jué） 佛（fó）像 仿佛（fú）
模（mó）仿 一模（mú）一样
（眯）缝 姐（妹） 冒（昧）
下（坠） 累（赘） 点（缀）
（环）绕 （坏）蛋 （怀）念
四、近义词 纳凉—（乘凉） 反义词 静寂—（喧闹）
静寂—（寂静） 微小—（巨大）
微小—（渺小） 光明—（黑暗）
渐渐—（逐渐） 微笑—（哭泣）
五、1.一瞬 转眼间 刹那 2.滴溜溜 亮晶晶 红通通
六、1.巴金 我爱月夜，但我也爱星天。
时间 地点 看到的景象
从前 家乡的庭院 密密麻麻的星
三年前 南京的菜园 星群密布
如今 海上舱面 半明半昧、摇摇欲坠的星
2.
七、1.排比 2.比喻
八、1.它们被我认得很熟了。 2.天空悬着星。
九、1.昧（mèi） 坠（zhuì） 怀 （huái）
2.描写了“密密麻麻的星星”“星群密布的蓝天”“星随着船在动”三幅繁星图。
3.运用了拟人的修辞方法，赋予星星人的动作和情感，与“我”显得更亲近，体现了“我”对星星的喜爱之情。
4.作者将自己想象成小孩子，把繁星想象成母亲，从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，感受到了母亲般的温柔和亲切，表达了作者对星空的依恋和热爱。