第3单元 角的初步认识3 认识锐角和钝角（教案）- 二年级上册数学人教版(表格式)

第3单元 角的初步认识3 认识锐角和钝角 二年级上册数学 教案(人教版)
课程基本信息
学科 数学 年级 （二年级） 学期 (秋季)
课题 认识锐角和钝角
教科书 书 名：数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
通过学习，让学生建立锐角和钝角的表象，能在直角的基础上辨认锐角和钝角，并能正确的画出锐角和钝角。 2.通过观察，操作，分类和比较等数学活动，培养学生的观察能力和实践能力。
教学内容
教学重点： 锐角和钝角特征，能在直角的基础上辨认锐角和钝角。
教学难点： 通过观察，操作，分类和比较等数学活动，培养学生的观察能力和实践能力。
教学过程
谈话引入 上节课我们认识了直角，并且学会了用三角尺来判断直角，今天我们继续来学习关于角的知识。 二、自主探索，互动授新 1.认识锐角和钝角。 (1)找角。 课件出示教材第41页例5实物图。 学生找出每幅图中的角。教师根据学生汇报，课件抽象出图中3个代表性的角。 (2)比角。 师:同学们，用三角尺上的直角在课本、队旗、红领巾上比一比每个角的大小。 学生动手操作，然后讨论交流，教师巡视。 师:通过与三角尺上的直角相比较，你们发现了什么 一条边与三角尺上的一条直角边重合时，另一条边出现了哪些情况？ ①与三角尺另一直角边重合。 ②在三角尺的内侧。 ③在三角尺的外侧。 师小结:通过与三角尺上的直角相比较,我们知道了有的角比直角大，有的角比直角小。像队旗上比直角小的角叫锐角，像红领巾上比直角大的角叫钝角。(边说边板 书，并画出相应的角) (3)认角。 师:三角尺上的角分别是什么角 课件出示三角尺上的角。 师:同学们，现在你们一定知道课前呈现的图形中除直角外其余的角都是什么角了吗 说一说。 2.画角 （1）在方格纸随便找一个直角做标准，比较并画出锐角和钝角 （2）在白纸上画锐角和钝角 第一步：先画一个顶点， 第二步：从顶点画出一条边 第三步：将三角尺的直角顶点和一条边与画的顶点和边重合， 第四步：在三角尺的直角张口内（外）找一点，第五步：用三角尺把顶点和这一点相连 以加深对锐角和钝角的理解。 3.找角。 师:在生活中也有很多像这种大大小小不同的角，哪个同学能找一找生活中的一-些锐角和钝角 二、巩固练习 1、第一关：连一连。 钝角 锐角 直角 第二关：抢答 ( 1 ) 锐角比直角( ) ( 2 ) 比直角大的角叫( ) ( 3 ) 直角比钝角( ) ( 4 ) 锐角比钝角( ) 第三关：我是小法官 1、所有的锐角都一样大( ) 2、锐角都比钝角小。（ ） 3、有的直角大，有的直角小。( ) 第四关：争当小博士 ( 1 ) 当分针指着12，时针指着几，时针和分针成直角？ ( 2) 当分针指着12，时针指着几，时针和分针成锐角？ ( 3 ) 当分针指着12，时针指着几，时针和分针成钝角？ 三、课堂小结: . 同学们，通过这节课的学习，你们认识了什么 它们有什么特征
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。