第17课《动物笑谈》教学设计

《动物笑谈》教学设计
【教学目标】
1、速读课文，概括文章主要内容。
2、理解文意，体会作者与动物相处时的情感。
3、揣摩语言文字，品味文章幽默风趣的语言。
【教学重点】
体会作者与动物相处时的情感，品味文章幽默风趣的语言。
【教学难点】
揣摩文章幽默风趣的语言。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
（一）播放动物图片，激发学生对动物的喜爱之情。
（二）播放《动物世界》中有关动物与人相处情节的短片，引导学生进入课文学习。
二、速读课文，整体感知
（一）速读课文，思考：本文主要写了哪些动物的趣事？用简要的语言概括。
1、学生速读课文，思考。
2、学生发言。
3、归纳板书：水鸭子 小鹦鹉 “可可”鸟 小狗
（二）抓重点词语，品味具体趣事。
1、“我”喜欢研究动物心理生活，最成功的是什么？用文中原句回答。
2、学生发言。
3、归纳板书：笑谈水鸭子 笑谈小鹦鹉 笑谈“可可”鸟 笑谈小狗
4、再读课文，思考：作者在描述这些动物的趣事时，你有什么发现？你发现了哪些让你忍不住想笑的词句？用波浪线勾画出来，四人小组交流讨论。教师巡视参与。
5、全班交流汇报：作者描述动物的趣事妙在何处？结合具体内容来说明。教师相机引导学生理解重点词语的意思及表达作用。
6、归纳板书：幽默风趣、充满人性 美妙之至 富于启发，拓展思路 妙不可言 令人百读不厌……
7、学生齐读重点段落，体会作者与动物相处时的情感和语言的妙处。教师相机范读。
8、学生自由选择自己喜欢的段落反复朗读，体会其中的乐趣。
9、学生相互交流自己喜欢的段落或语句，并说明理由。全班评议谁读得最好。教师相机引导学生根据内容展开想象。如：“它们飞成一大片……一团模糊的色彩。”这些火鸡飞行的姿势、颜色等使人觉得可笑而又让人喜欢。“一大片”突出了火鸡之多，“一团模糊的色彩”说明火鸡羽毛的颜色驳杂而又可爱。想象火鸡的飞行姿势、颜色等可爱之处，学生自然会感受到作者对火鸡的喜爱之情。
10、学生再读课文，思考：这些动物给“我”带来了哪些启示？用原文语句回答。全班交流讨论，教师归纳板书：热爱动物，热爱大自然 热爱生命，善待生命 与动物和谐相处……
11、学生齐读课文最后一段话，教师总结：作者与动物相处时，不仅感受到动物的可爱之处，还从中获得启示，体会到生命的伟大与美好。因此，我们要善待动物、热爱生命。这也是本文的主旨所在。
12、学生齐读最后一段话以加深理解感悟。
三、品味语言，揣摩妙处
（一）学生再读课文，勾画文中幽默风趣的词句并反复朗读以品味语言的妙处。四人小组交流讨论并在班上发言交流，教师参与讨论。归纳板书：充满人性 富于启发 美妙之至 妙不可言……
（二）教师小结：本文的语言幽默风趣、充满人性美和启发性等特点，让人百读不厌。在写作中要学习本文的写作方法，让自己的文章更加生动有趣、充满活力。同时也要注意语言的积累与运用，多读书、多观察、多练习写作才能不断提高自己的写作水平。
（三）学生选择自己喜欢的段落或语句进行朗读或背诵，以进一步加深对文章的理解和感悟。
四、拓展延伸，课堂小结
（一）学生阅读《动物世界》中有关动物与人相处情节的短片，结合自己的生活实际，谈谈自己对动物与人相处的看法。
（二）学生交流讨论，教师小结：动物与人类是息息相关的，我们应该善待动物、热爱生命。在日常生活中，我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱动物的生命，关注它们的生存环境和生活需求，让它们在自然环境中自由生存，与人类和谐共处。
（三）课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅了解了动物与人相处时的趣事和动物心理，也感受到了生命的伟大与美好。同时，我们也体会到了本文幽默风趣、充满人性美和启发性等特点，让我们百读不厌。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加关注动物与自然的和谐相处，珍爱生命，热爱生活。
（四）作业布置：1、背诵自己喜欢的段落或语句；2、搜集有关动物与人类相处的故事或资料，与家人分享；3、写一篇有关动物与人类相处的短文，注意运用幽默风趣的语言和本文的写作方法。