统编版语文六年级上册第三单元讲义

课题：第三单元重点汇总
课型：章/单元复习课
【单元导读解析】
本单元是阅读策略单元，围绕“有目的地阅读”这一策略进行编排。阅读时，能根据阅读目的，选择恰当的阅读材料，运用恰当的阅读方法开展阅读活动，从而提高阅读效率。
阅读要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
写作要素：写生活体验，试着表达自己的看法。
【每课重点解读】
《竹节人》：本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人，自己却偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解。
★阅读目的：写竹节人如何制作→教别人怎么玩竹节人→体会玩竹节人的乐趣→讲一讲老师和竹节人的故事
《宇宙生命之谜》：本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。
★阅读目的：宇宙中，除地球外，其他星球上是否也有生命存在？
《故宫博物馆》：非连续性文本。
★阅读目的：画一张故宫一日游的参观地图、选择一两个景点，游览时为家人讲解。
交流平台：
词句段运用：
★阅读目的：学习刻画人物入迷状态的方法，并试着写一写。
〈阅读下面的三个句段，说说你从哪里感受到了人物的入迷。〉
（动作描写，正面写出了人物对某一事物的入迷）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
（从侧面写出了同学们的入迷）
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
（抓住人物动作及旁观者的感受表现后面的同学被竹节人吸引的样子）
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
（通过写人物的动作、神态、细节来表现罗丹修改雕像时的投入以及修改完毕后满意的状态。）
〈回忆自己的生活，说说你在什么时候看到过某个（些）人做一件事非常投入、入迷的状态，试着写一写。〉
类似情景：
例：他坐在一棵大树下的长椅上，手捧一本厚厚的小说，聚精会神地阅读着，脸上的表情不时随着故事情节的发展而变化——一会儿皱眉，一会儿微笑。
例：小亮瞪着眼睛听得入迷，直到故事讲完，还在呆呆地望着前方，同伴用手捅了捅他的胳膊，他才如梦初醒，眨眨眼睛，傻傻地笑了笑。
【课堂习题训练】
认真拼一拼，把字写漂亮。
pí juàn duò jiǎo tuí rán jǔ sàng gē da
gāo shàng qīng xié dǐ yù bān diǎn jiǎn cè
二、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．顷斜 疲倦 大步留星　 技高一筹
B．类似 猜测 沧海一栗 　 迥然不同
C. 橡皮 班点 暴露无疑　 井然有序
D．磁场 昼夜 池馆水榭　 亭台楼阁
三、下列说明方法判断有误的项（ ）
A．养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。（作诠释）
B．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（打比方、列数据）
C．这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同一来到这里，仿佛进入苏州园林。（作比较）
D．广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内迁”（引用）
四、读句子，选择恰当的关联词填空。
既……又…… 虽……但……
直到……才…… 只要……就……
1.相信（ ）全国人民坚定信心，团结一致，共同奋斗，（ ）一定能实现中华民族伟大复兴。
2.“七一勋章”的获得者（ ）都来自平凡的岗位，（ ）他们立足人民、植根人民，在平凡的岗位上作出了卓越贡献。
3.（ ）每个细节都被核对过多次，确保准确无误了，工作人员（ ）按下发射按钮。
4.2022年冬奥会的奖牌，背面镶刻的同心圆环及24个点取意古代天文图，（ ）象征着浩瀚星空，（ ）象征着冬奥会运动员们如群星璀璨。
五、下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．一个人在追求理想时切忌不要好高骛远。
B．校园里屹立着一棵棵白玉兰。
C．他的一双小手几乎完全冻僵了。
D．一个人有没有养成良好的学习、生活习惯，关系到这个人能不能健康成长。
六、写出下列句子所使用的说明方法。
（1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。( )
（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。( )
（3）宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。( )
（4）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。( )
七、词句段运用
1.下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
(2)爷爷完全沉浸在精彩的戏曲之中。
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2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
话题一：竞选班级体育委员
话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
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八、按要求写句子。
金星是一颗缺氧缺水、表面温度极高，不可能存在生命的行星。(缩句)
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这种宏伟的建筑，这种独特的造型，不能不令人惊叹。（改成肯定句）
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这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改成反问句)
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战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
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人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用恰当的关联词语合成一句话）
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写一句人做事“入迷”时的样子。
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九、口语交际。
张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手把纸扔在地上，同学王晓敏看见了后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“__________。”随即，将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
王晓敏的话言外之意是____________________________________
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（2） 张明该怎么说才得体？
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十、阅读提升。
课内阅读训练。
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为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“远河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
为了对火星作进一步的考察,1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，大星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢 这有待进一步研究。
1.给选文加个小标题，写在文前的横线上。
2.选文第一段的意思是：_____________________________。
3.选文第二段从__________、__________、_________、___________四方面进行探测，说明火星是不适合人类居住的星球。这一段运用了_________、_________等说明方法。
4.选文中画线句子中“在探测器着陆的地区”这几个字能不能删去 为什么
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阅读下列材料，完成练习。
【材料一】风能是一种能够用以发电的无污染的清洁能源。虽然，人类利用风帆行船，利用风车提水，利用风力推动石磨或其他机械，已有数千年历史了，但是将风力转化为发电的重要能源则是在电气时代发展到一定阶段之后。风能来源丰富，发电花钱少，又没有污染，因而逐渐引起人们的关注。现代技术使风车变成了发电的动力设备，古老的风车焕发了青春。当代科学技术已经可以大规模地利用风能来发电。新型的风车发电设备的外观就像一座高耸的铁塔，顶部有3个玻璃纤维制成的叶片。每个叶片的长度有20来米，形状像飞机的翅膀，组装上铁架以后，总体上更像飞机的螺旋桨。在风能资源丰富的地方，这些风车产生的电力相当可观。
【材料二】 中国重要资源在世界的位次表
自然资源 矿产资源 (已探明) 耕地面积 森林面积 水资源
总量在世界的位次 3 4 5 4
人均占有量在世界的位次 50位 以后 60位 以后 130位 以后 120位 以后
【材料三】中国政府在第七十五届联合国大会上提出：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”
1.通过抓关键句可知，材料一主要介绍的是：_____________________________________。阅读材料一后，我知道风能具有的优势有来源丰富、___________和___________。（3分）
2.想知道新型风车发电设备是什么样的，可以重点阅读材料____。请你从材料中找到对应的答案，画上“_____”。（3分）
3.根据不同的任务阅读材料，完成练习。（6分）
◆制作一张号召居民节约资源的宣传单。
（1）为了完成这个任务，我会重点阅读材料____。（1分）
（2）宣传单的内容需要与我们的生活紧密联系。根据所选的材料，我想到了生活中一些浪费资源的现象：______________________________________________________________________________________________________________________________。（2分）
◆作一次关于“新能源新发展”的演讲。
（3）为了完成这个任务，我会重点阅读材料____。（1分）
（4）结合材料，我打算为这种新能源设计这样一句宣传语：_________________________________________________________________。
4.请你联系生活实际，为减少二氧化碳的排放，早日实现碳中和提出行之有效的建议。（至少两条）
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