(共32张PPT)
八年级下册
教学课件
初中语文
作者：贺敬之
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Yan 'an
60
了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格
学习综合利用多种修辞手法和比兴手法
体会诗人对延安，对革命事业的热爱之情
学习目标
目录
常识积累
Common Sense
文章浅析
Brief analysis
深层理解
Deep understanding
拓展延伸
Knowledge Expand
01
常识积累
写作背景、作者介绍，字词识记
文题解读
01
延安是革命摇篮，是作者生活多年的地方，也是他魂牵梦绕的第二故乡。
题目《回延安》中“回”指作者再一次回到延安，“延安”点明了写作的对象。
作者简介
02
诗人
剧作家
山东枣庄人
中共党员
抗日战士
贺敬之，男，1924年出生
贺敬之，山东枣庄人。我国第一部新歌剧《白毛女》创作者之一。
作品介绍
03
《白毛女》
《栽树》
《秦洛正》
《朝阳花开》
《乡村之夜》
《并没有冬天》
《放歌集》
《中国的十月》
《“八一”之歌》
《放声歌唱》
《雷锋之歌》
《桂林山水》
《十年颂歌》
《三门峡——梳妆台》
抒情短诗：
《回延安》、
《桂林山水》、
《三门峡——梳妆台》等
抒情长诗：
《放声歌唱》、
《十年颂歌》、
《雷锋之歌》、
《中国的十月》等
02
文章浅析
课文朗读、字词正音，词语解释，文章脉络
课文朗读
01
14:29
3月8日 周一 下午
回延安
——贺敬之
听课文，体会诗人阔别延安十年之后重新回到延安的心情。
无以言表的喜悦和激动！
字词正音
02
羊羔
gāo
羔
糜子
méi
糜
油馍
mó
馍
眼眶
kuàng
眶
羊肚
dǔ
肚
踏实
tā
踏
脑畔
pàn
畔
搂定
lǒu
搂
识词释义
03
几回回：
方言，一回又一回
白羊肚手巾：
白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚毛巾”
糜子：
一种形状像小米，没有黏性的黍类谷物
天南海北：
形容距离遥远，也只相距遥远的不同地方
脑畔上：
文中指窑洞的顶上
登时：
立刻
第一部分
重返延安见到亲人的的激动和喜悦
第二部分
回忆延安生活，表达感激之情
第三部分
表达亲人欢聚时的热烈场面
第四部分
表现延安新貌，赞美延安建设
第五部分
回顾延安历史，展望美好未来
内容概括
04
文章脉络
05
回延安
回延安：
忆延安：
话延安：
看延安：
祝延安：
久别重逢的喜悦和激动
追忆当年延安的战斗生活
描绘见到亲人的热烈场景
描写延安的崭新面貌
回顾延安历史、展望延安的未来
热爱眷恋
03
深层理解
课文重点句段详细解读，相关考点解读
内容主旨
01
诗人以满怀的热情，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的剧变，展望延安的未来，表现了诗人思念母亲延安的赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
细节探究
02
读课文第一部分，说说第二节的描写好在哪里？
一“抓”一“贴”，动作逼真急切，讲感情的真挚写到极致，充分表现出诗人见到延安时不能克制的激动心情。
涉及考点：动词的表达效果
动
词
表
达
效
果
拓展：
理解动词含义，把握所写对象的特点；
结合语境，分析动词所表现的人物的心理活动（性格）；
体会动词表达了人物怎样的思想感情（精神品质）
细节探究
02
第一部分中最后一节中，“满心话”与“说不出来”矛盾吗？
“满心话”与“说不出来”看似矛盾,实际是激动之情难以言表。“扑”,以无声的动作传情,表情达意强烈真挚。“亲人”并非指有血缘关系的人,而是指延安如亲人般的父老乡亲。
细节探究
02
第二部分第三节运用了什么表现手法？有什么作用？
运用了比兴的手法。
诗人如同羊羔一样吮吸母亲的乳汁,是延安的小米饭养活了诗人,诗人将自己对延安的感情比作母子之情。
细节探究
02
第三部分前两小节描写亲人团聚的场景，角度有何不同？
第一小节从视觉的角度描写了窑洞内团聚场面的亲切气氛；
第二小节从听觉的角度描写了窑洞外前来探望者之多，表现了团聚场面的热烈。
这里选取有地方特色的事物来描写，亲切真实，渲染了延安人民热情热情招待客人的浓烈氛围。
细节探究
02
找出文中的“千万”“不够”，说说反复使用这两个词的作用？
反复使用这两个词，增强了夸张的效果，抒发了诗人急欲看延安和看不够延安的感情，也表现出延安的变化之大。
细节探究
02
读第四部分最后一小节，体会“母亲延安换新衣”一句的感情。
运用比喻和拟人的修辞手法,把延安比作母亲,把延安发生变化说成“换新衣”,十分亲切,抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。
细节探究
02
课文第五部分第一小节告诉我们，延安在中国革命中起到什么样的作用？
“杨家岭的红旗”指代党中央，其实突出了党的领导作用，表现出延安不仅是中国革命的中心，而且推动了全国革命的发展。
《回延安》五个部分是以什么为线索组织起来的？试分析诗人思想感情的升华过程。
全诗围绕“回”字展开，从回到延安的见闻抒发了对延安的热爱和眷恋之情。
回到延安见到亲人
激动和喜悦
回忆延安，看延安新貌
爱延安爱人民达到高潮
离开延安
眷恋、难舍难分
04
拓展延伸
文章写作特色，中考考点及答题要点
写作特色
01
着眼于抒情
诗人抓住自己与延安的亲情来写,反复咏叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”,一声声“母亲”的反复呼唤,构成了诗歌的主旋律。此外,诗歌前后相承,各部分之间意义上相互贯串,又层层递进,跌宕起伏,传达出诗人的感情波澜。
写作特色
01
巧用民歌形式和比兴手法
全诗借鉴了陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,诗行错落有致,读起来悠扬高亢。比兴手法也使用得很巧妙,如“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,借助浑然一体,有着密切联系的事物,揭示了“我”和延安亲密的母子关系。
文体拓展
02
信
天
游
陕北民歌，以浪漫主义的比兴手法见长。
章法上：两行一节，节数不定
韵律上：节内押韵
语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由
艺术上：多用比兴手法，往往是上句比兴下句说出本意
考点拓展
03
【赏析诗歌重点字（炼字）考查方式】
试分析句中……字的妙处。
诗中的……字历来为人称道，简要分析其原因
诗句中的……字能不能换为……字？为什么？
字不离句，解释该字在句中的意思
展开联想，把该字放入原句中描述景象
句不离篇，点出该字烘托的意境或者表达的思想感情
含义+文意+表达作用或主旨情感
答
题
方
法
总
结
备考
考点拓展
03
【赏析诗歌重点字（炼字）考查方式】
试分析句中……字的妙处。
诗中的……字历来为人称道，简要分析其原因
诗句中的……字能不能换为……字？为什么？
