(共33张PPT)
这是2008年北京奥运会开幕式上一首经典歌曲，是中国向全世界交上的答卷！
Celebrating the 25th anniversary of the revival of the Olympic Sports
教学课件
八年级下册
初中语文
学习目标
01
02
03
有感情的朗读课文
理解文章内涵意义
增强热爱和平意识
识记字词，把握文章的主要内容
理解奥林匹克精神及其时代意义
感悟奥林匹克精神，热爱和平、珍惜友谊
目录
CONTENTS
01
常识积累
02
文章浅析
03
深层理解
04
拓展延伸
01
常识积累
故事相关写作背景、作者介绍，字词识记等等
作者介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
顾拜旦（1863——1937）
男 38岁 俄国人
教育学家
历史学家
国际体育活动家
贵族出生
教育家
曾设计了奥运会会徽 、奥运会会旗被国际上誉为“奥林匹克之父”。
现代奥林匹克运动发起人
识记字词
SHI JI ZI CI
萦绕
yíng
萦
襁褓
qiǎng bǎo
襁褓
阐述
chǎn
阐
枷锁
jiā suǒ
枷锁
凋零
diāo
凋
歧途
qí
歧
湛蓝
zhàn
湛
沉甸甸
diàn
甸
姊妹
zǐ
姊
嵌入
qiàn
嵌
分崩离析
fēn
bēng
释义：形容集团、国家等分裂瓦解。
例句：5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
lí
xī
襁褓
qiǎng
bǎo
释义：包裹婴儿的被子和带子。
例句：然而，人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已经开始担惊受怕。
行将就木
xíng
jiāng
释义：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。
例句：恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。
jiù
mù
相辅相成
xiāng
fǔ
释义：互相补充，互相配合。
例句：自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。
xiāng
chéng
萦绕
yíng
rào
释义：回旋往复；曲折环绕。
例句：请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，微音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
枷锁
jiā
suǒ
释义：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。
例句：于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
含苞欲放
hán
bāo
释义：指花即将开放而未开。
例句：当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
yù
fàng
自圆其说
zì
yuán
释义：指自己的论断或谎话没有破绽。
例句：在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了他们致命一击。从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。
qí
shuō
挚爱
zhì
ài
释义：真挚的爱。
例句：古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此。
02
文章浅析
课文朗读、文章结构等
课文朗读
KE WEN LANG DU
12:25
5月22日 周六 上午
庆祝奥林匹克复兴25周年
听课文内容，体会“奥林匹克精”的含义，你印象中2008年北京奥运会的主题是什么？
“One World One Dream”
“同一个世界，同一个梦想”
结构脉络
JIE GOU MAI LUO
庆祝奥林匹克复兴25周年
回顾历史、展望未来
揭示内涵盛赞精神
奥林匹克精神和内涵：
指出奥林匹克精神的另一个特点：
盛赞盛会、憧憬未来
平和与自信
指出奥林匹克精神的教育意义
大众参与
03
深层理解
课文重点语段分析，整体内容把握，主旨内涵等
详细探究
XIANG XI TAN JIU
读文章第一自然段，说说作者用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
运用了拟人的修辞手法。
把奥林匹克主义拟人化，形象生动地展现了作者对奥林匹克运动非同寻常的感情，同时也表现出作者的乐观精神。
“但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了”，作者认为该在将来采取何种态度？为什么？
作者认为将来应采取更加平和、更加自信的态度。
因为“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”,平和与自信正日益成为古文明魅力的有力的支撑,“它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱”。
第三段是怎样凸显奥林匹克主义的实质的？
首先通过比较,强调了在根除人类天敌“恐惧”的精神品质里起着更多作用的是自信而非勇气;
然后又以拟人的手法突出了“平和”与“自信”相辅相成的密不可分的关系;
最后点明了奥林匹克主义的实质。
读课文第四自然段，说说“二者的区别”指什么？
竞技精神
奥林匹克精神
读课文第四自然段，说说“二者的区别”指什么？
奥林匹克精神
竞技精神
奥林匹克精神包括了竞技精神
奥林匹克精神超越了竞技精神
顾拜旦认为奥林匹克精神体现在哪些方面？
不足以“保障社会层面的和平”，但仍可促进和平;
不足以“更公平、公正地分配人类分配人类生产劳动，分配满足物质生活需要的消费必需品”但仍可促进公平;
不足以“向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会”但仍可促进教育。
什么是奥林匹克精神？
促进和平
具有公平性
具有教育性
为大众所享受
04
拓展延伸
文章写作特色探究、中考相关考点延伸
写作特色
XIE ZUO TE SE
思想深邃,具有超前性
奥林匹克精神使人养成平和与自信的品质,它超越了竞技精神,对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。作者所阐述的奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认识,这一深邃的思想具有超前性,难能可贵。
写作特色
XIE ZUO TE SE
语言优美,具有形象性
作者对奥林匹克精神理解深刻、见解独到,又能用优美,形象的语言表达对这种精神到来的欢欣。如“我正目睹它再次含苞欲放”“我们迎来破晓的黎明”“湛蓝的天空必将万里无云”“收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗”等语句,优美,形象,给人留下深刻的印象
考点拓展
KAO DIAN TUO ZHAN
如何撰写演讲稿
要有针对性，做到“心中有听众”。
要考虑听众的年龄、身份心理需求等，以此确定内容；
写好开头，吸引听众的关注。
问候或感谢、现场氛围、开门见山、引发思考等多种方式；
明确表达观点，把思路展现出来。
观点明确，使用提示性词语、关联词及过渡性语句；
精心设计结语，提升演讲效果。
重申观点、提出号召、幽默调侃等；
锤炼语言、增强演讲感染力。
尽可能口语化、大众化。
同一个世界 同一个梦想！
下节再见！
