(共25张PPT)
八年级下册
教学课件
初中语文
明确文章说明对象，把握说明内容
掌握说明方法，品味文章语言
岩石记录时间，
培养探究意识
理清思路
说明方法
科学精神
常识积累
文题解读、作者及相关作品介绍，
文章浅析
课文朗读、相关字词注音、解释
深层理解
课文重点句段详细解读
拓展延伸
文章写作特色，说明方法
常识积累
文题解读、作者及相关作品介绍
PART ONE
文题解读
WEN TI JIE DU
“时间的脚印”,作者以拟人化的手法拟题,新颖别致,让读者产生联想:时间怎么会留下脚印呢 激发读者的阅读兴趣。
ZUO ZHE JIAN JIE
文学家
北大学霸
北京地质学院建校元老
科普学家
生于四川
陶世龙，男，1929年出生
生于四川省安岳县，北大地质系毕业，1952年参与建立北京地质学院。
作
者
简
介
作
品
介
绍
ZUO PIN JIE SHAO
文章浅析
课文朗读、相关字词注音、解释
PART TWO
课
文
朗
读
KE WEN LANG DU
13:38
3月10日 周三 下午
时间的脚印
——陶世龙
听课文，了解文章的意思，尝试理解什么是“时间的脚印”。
字
词
正
音
ZI CI ZHENG YIN
腐蚀
shí
蚀
浑浊
zhuó
浊
山麓
lù
麓
粗糙
cāo
糙
覆盖
fù
覆
掸尘土
dǎn
掸
海枯石烂
kū
枯
垫高
diàn
垫
崩落
bēng
崩
铜壶滴漏
lòu
漏
楔形
xiē
楔
沟壑
hè
壑
识
词
释
意
SHI CI SHI YI
海枯石烂：
直到海水干枯石头粉碎，形容经历极长的时间。
腐蚀：
通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。
刨刮：
刮平。
沟壑：
山间的流水沟。
浑浊：
（水、空气等）含有杂质。不清洁，不新鲜。
胶结：
糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。
粗糙：
（质料）不精细，不光滑。
龟裂：
裂开小口子。
段
落
层
次
DUAN LUO CENG CI
第一部分
1-4自然段
引出话题，岩石是记录时间的重要载体
第二部分
5-29自然段
具体说明岩石是如何记录时间的
第三部分
30-31自然段
总结岩石记录时间的意义
文
章
脉
络
WEN ZHANG MAI LUO
时间的脚印
引出话题：
岩石记录时间：
总结全文：
岩石是记录时间的重要载体
岩石的“海枯石烂”
岩石重新形成过程和排列方式
岩石保存了很多历史痕迹
岩石记录时间的意义
读懂自然
造福人类
深层理解
课文重点句段详细解读，相关考点解读
PART THREE
内
容
主
旨
NEI RONG ZHU ZHI
本文生动地说明了岩石能够记录“时间的脚印”的原因、岩石记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义,以丰富的实例和富有启发性的语言,引起人们探索自然奥秘的兴趣。
细
节
探
究
XI JIE TAN JIU
开头引用《时间伯伯》有什么好处？
引用《时间伯伯》作为题记，既照应了题目，又开启了下文，还形象的暗示时间每走过一个时代都会留下踪迹，引起读者的兴趣。
细
节
探
究
XI JIE TAN JIU
读文章第6自然段，说说岩石的运动规律是什么：
被破坏
被搬运、堆积
重新生成
细
节
探
究
XI JIE TAN JIU
这句话用了什么说明方法，有何作用？
打比方。将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用。
【考点：说明方法及作用】
细
节
探
究
XI JIE TAN JIU
这段话用了什么说明方法，有何作用？
举例子，作比较。以建筑兰新铁路对岩石的破坏作用为例，同时又对任何地质作用对岩石的破坏做了比较。
【考点：说明方法及作用】
细
节
探
究
XI JIE TAN JIU
文中不难看出“时间的脚印”是岩石生成过程中留下来的。作者为什么又要大篇幅的说明岩石形成泥沙的过程？
作者大量笔墨说明岩石被破坏而渐成泥沙的过程,是为下文说明岩石生成打基础做铺垫的,没有“老”的岩石不断地被破坏,就没有“新”的岩石不断地生成,这是物质运动规律的体现。这样写会使人们对说明对象的了解更具体、更全面。
细
节
探
究
XI JIE TAN JIU
文中出现的“大约”“很可能”这样一些词能不能去掉？
这些词不能去掉。
“大约”、“很可能”这些词本身表示不是很确定的推断，如果去掉，很可能会与事实不符。这类词的运用一方面体现了作者严谨的科学态度，另一方面体现了说明文语言的准确性和严密性。
拓展延伸
文章写作特色，文中用到说明方法
PART FOUR
写
作
特
色
XI JIE TE SE
多种说明方法并用
举例子。比如讲人对岩石的破坏时举了兰新铁路修建的例子；
打比方。比如说海水对岩石的破坏作用时，把冰河的移动比作铁扫帚，刨刮岩石，生动形象；
分类别。比如在说明岩石遭受各方面的“攻击”和保存了更多的历史痕迹时，采用分类别的方式，使文章层次分明。
写
作
特
色
XI JIE TE SE
语言生动有趣
作者在说明中,运用拟人、排比等修辞手法,不仅大大增强了语言的表现力,而且增强了文章的趣味性,可读性。如“越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”,以拟人化的手法,写岩石被分解后的不同命运,生动有趣。
