(共31张PPT)
刘成章
教学课件
八年级下册
初中语文
CONTENT
目录
目录
01
文学常识
02
整体感知
03
拓展延伸
壹
文学常识
WEN XUE CHANG SHI
作者简介、知识链接、背景资料…
作者简介
1937年出生，陕西省延安市人。
现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。
已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
知识链接
安塞腰鼓是陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，具有粗犷豪放、刚劲激昂、流畅飘逸、变化多端等特点，被称为天下第一鼓。
1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
背景资料
本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。
20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情況，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。
贰
整体感知
ZHENG TI GAN ZHI
字词正音、品味赏析、精读细研…
字词正音
亢奋
晦暗
羁绊
冗杂
磅礴
颤栗
铿锵
蓦然
kàng
huì
jī bàn
rǒng
zhuó
páng bó
zhàn lì
kēng qiāng
mò
烧灼
jiá
戛然而止
听课文朗读，把握朗读语速和语气。
请划分层次，概括大意。
10:05
2月24日 周三上午
安塞腰鼓
课文朗诵
初步解读
1.文章是按什么顺序写的？
表演前
表演中
表演后
时间顺序
第一部分：1-4自然段
第二部分：5-17自然段
第三部分：18-20自然段
初步解读
2.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）
好一个安塞腰鼓！
壮阔
豪放
火烈
请选择你喜欢的句段，有感情的朗读，然后做美点赏析。
美句赏析
句式：我喜欢朗读第___自然段（朗读），因为它用___修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了___ 。
赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。
比喻
把“茂腾腾的后生”比作高粱，写出了后生们的朴实茁壮。
美句赏析
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
拟人
形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。
美句赏析
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
运用词语独立成段，巧妙地运用了标点符号，使语调铿锵有力，能很好地吸引读者的注意力，且增强了语言的美感。
美句赏析
“但是：”“看！——”在文中独立成段，有什么好处？
排比
程度不断加深，突出了力量，体现了生命力的奇伟、磅礴。
美句赏析
4.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
比喻、排比
用想象和联想描绘舞鼓，突出腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。
美句赏析
5.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
排比
三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。
美句赏析
6.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
排比
三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。
美句赏析
7.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
反复
突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。
美句赏析
8.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
段落排比
安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。
美句赏析
9.愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
不能调换
因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。
美句赏析
10.“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？
- 美句赏析 -
痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
这七个词语的顺序能否调换？为什么？
交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。
不能调换
精读细研
1.作者为什么对黄土高原上的安塞腰鼓情有独钟，却认为“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”？
把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，所以只有黄土高原这样原始粗犷的生命力量的“厚土”，才能承载安塞腰鼓雄伟、豪迈的气势。
精读细研
2.课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？
以动衬静，再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情境突变，读来感觉异样陌生，正是作者追求的表达效果。
全文由静到响，再由响到静，文章起伏跌宕，结构回环完整。
叁
拓展延伸
TUO ZHAN YAN SHEN
全文小结、写作特色、课后作业…
全文小结
作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。
写作特色
铿锵的短句
多样的修辞
疾猛的节奏
模仿课文写一段二百字的文章，描述一个场面。
要求：
多角度、多侧面观察
多角度、多侧面联想
适当运用排比句式
课后作业
百里不同风，千里不同俗。
