《草原》课件
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课件26张PPT。九年义务教育小学语文第十一册草 原理清课文脉络自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景2.欢迎远客3.亲切相见4.热情款待5.联欢话别返回课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划，主要抓住草原上的哪些景物来描写的
品草原美 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.草原的天空在天底下,一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.草原像绿毯.羊群像白花.仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.用墨线勾勒的中国画用墨渲染的中国画小丘柔美. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作， 把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·结束盛情款待尽情联欢 蒙汉情深何忍别
天涯碧草话斜阳 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。民族大团结返回美丽的草原我的家，
风吹绿草遍地花
彩蝶纷飞百鸟儿唱，
一弯碧水映晚霞
骏马好似彩云朵，
牛羊好似珍珠撒
啊啊哈嗬咿
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯 美丽的草原我的家，
水清草美我爱它
草原就象绿色的海，
毡包就象白莲花
牧民描绘幸福景，
春光万里美如画
啊啊哈嗬咿
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯
拓展延伸:１、用你喜欢的方式赞美一下这片奇丽的土地和生活在这片土地上的蒙古族人民,可以说一说、唱一唱,吟首小诗也可以!
２、通过体会理解“蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳”的意思，结合课文
，想象话别的场面，写一个片段。
品草原美 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.草原的天空在天底下,一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.草原像绿毯.羊群像白花.仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.用墨线勾勒的中国画用墨渲染的中国画小丘柔美. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作， 把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·结束盛情款待尽情联欢 蒙汉情深何忍别
天涯碧草话斜阳 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。民族大团结返回美丽的草原我的家，
风吹绿草遍地花
彩蝶纷飞百鸟儿唱，
一弯碧水映晚霞
骏马好似彩云朵，
牛羊好似珍珠撒
啊啊哈嗬咿
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯 美丽的草原我的家，
水清草美我爱它
草原就象绿色的海，
毡包就象白莲花
牧民描绘幸福景，
春光万里美如画
啊啊哈嗬咿
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱，
愉快的歌声满天涯
拓展延伸:１、用你喜欢的方式赞美一下这片奇丽的土地和生活在这片土地上的蒙古族人民,可以说一说、唱一唱,吟首小诗也可以!
２、通过体会理解“蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳”的意思，结合课文
，想象话别的场面，写一个片段。