《唯一的听众》课件
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课件23张PPT。唯一的听众落 雪感受音乐之美《思乡曲》锯桌腿 沮丧 蹑手蹑脚 懊恼 神圣
顿时 和谐 幽静 打搅 潜滋暗长
羞愧 溜走 叶缝 猜想 毕竟
秘密 逼问 隆重 难以置信 洋溢
随即 天方夜谭 声望 琴弦 流淌白痴：患者智力低下，动作迟钝，语言功能不健全，严重的生活不能自理。
懊恼：形容心里别扭；烦恼。
诅咒：咒骂。
和谐：形容配合得当。
不介意：不在意。
羞愧：感到不光彩，因做错了事而感到不安。
难以置信：很难让人相信。
珍藏：认为有价值而妥善地收藏。
慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。
割舍：舍弃，舍去。
沮丧：灰心失望。
声望：为众人所仰望的名声。
天方夜谭：比喻夸张荒诞、不足凭信的言论或传闻。
潜滋暗长：不知不觉地产生、生长（多指抽象事物）。按照情节的发展，课文可分为五个部分：第一部分（1）写父亲和妹妹认为“我”是个音乐白痴。——发生第二部分（2-10）写“我”在树林里拉琴，每天都有唯一的听众给我鼓励。——发展第三部分（11-12）写“我”知道了那位唯一的听众是个了不起的音乐家。——高潮第四部分（13）写“我”一直珍藏着那个秘密，每天照样面对唯一的听众拉琴。——结束第五部分（14）写“我”在音乐方面取得的成绩、收获。——尾声我很棒。
你真的很棒。
老师，您真的真的很棒。家里父亲和妹妹沮丧小树林自称耳聋的老妇人懊恼；重拾信心各种晚会的舞台成百上千的观众自豪并感恩 “我”并不是白痴，而父亲和妹妹只因“我”曲子拉得难听就说“我”简直是音乐白痴，这样的评价对于一个刚在音乐路上起步的孩子来说像____________。 我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。(“我”的不气馁) 请默读第5至10自然段 ，用“________”画出描写老人语言的句子。“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
我的琴声能给她带来快乐和幸福。 “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “也许我会用心去感受这音乐，我能每天早晨做你的听众吗？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
我的琴声能给她带来快乐和幸福。浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。
平静
描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。
以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。
老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……默默地鼓励“我”，给“我”信心和继续练琴的勇气。 老人默默地鼓励和关心着“我”，这是无声的支持。老人为“我”琴技的点滴进步感到高兴，她不断用眼神断激励我，对“我”提出更高的要求。 ?清晨的第一缕阳光
?撒在寂静的林子里
?一个男孩
?庄重地架起小提琴
?拉响了第一支曲子
?在这个美丽的早晨
有这样一位老妇人
?她专著而又平静地
?注视着这个年轻人
目光中充满着期待和关心
?
在男孩沮丧要离开时
老人给以静静的等待
善意的欺骗，说自己聋了。
告诉男孩：“小伙子，你拉吧，我听。” 在男孩说抱歉想溜走时
??老人激励的话语
?“我想你一定拉得很好。”
??鼓舞他拉的勇气
?????????????????????????????
??在男孩稍微有进步时
??老人平静地看着他
??给他以肯定
??“我的心已经感受到了，谢谢。”
?
???日复一日? 冬去春来
??老人用爱心成就他的梦想
??男孩永生难忘
??音乐路上老人用爱指引他
前进的方向《爱成就梦想》 2.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。回顾内容， 思考问题1.文中的“唯一的听众”指的是谁？
2.为什么称她为“唯一”的听众呢？“唯一的听众”——
老妇人（老教授）
这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。你就是我的唯一！
顿时 和谐 幽静 打搅 潜滋暗长
羞愧 溜走 叶缝 猜想 毕竟
秘密 逼问 隆重 难以置信 洋溢
随即 天方夜谭 声望 琴弦 流淌白痴：患者智力低下，动作迟钝，语言功能不健全，严重的生活不能自理。
懊恼：形容心里别扭；烦恼。
诅咒：咒骂。
和谐：形容配合得当。
不介意：不在意。
羞愧：感到不光彩，因做错了事而感到不安。
难以置信：很难让人相信。
珍藏：认为有价值而妥善地收藏。
慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。
割舍：舍弃，舍去。
沮丧：灰心失望。
声望：为众人所仰望的名声。
天方夜谭：比喻夸张荒诞、不足凭信的言论或传闻。
潜滋暗长：不知不觉地产生、生长（多指抽象事物）。按照情节的发展，课文可分为五个部分：第一部分（1）写父亲和妹妹认为“我”是个音乐白痴。——发生第二部分（2-10）写“我”在树林里拉琴，每天都有唯一的听众给我鼓励。——发展第三部分（11-12）写“我”知道了那位唯一的听众是个了不起的音乐家。——高潮第四部分（13）写“我”一直珍藏着那个秘密，每天照样面对唯一的听众拉琴。——结束第五部分（14）写“我”在音乐方面取得的成绩、收获。——尾声我很棒。
你真的很棒。
老师，您真的真的很棒。家里父亲和妹妹沮丧小树林自称耳聋的老妇人懊恼；重拾信心各种晚会的舞台成百上千的观众自豪并感恩 “我”并不是白痴，而父亲和妹妹只因“我”曲子拉得难听就说“我”简直是音乐白痴，这样的评价对于一个刚在音乐路上起步的孩子来说像____________。 我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。(“我”的不气馁) 请默读第5至10自然段 ，用“________”画出描写老人语言的句子。“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
我的琴声能给她带来快乐和幸福。 “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “也许我会用心去感受这音乐，我能每天早晨做你的听众吗？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
我的琴声能给她带来快乐和幸福。浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。
平静
描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。
以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。
老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……默默地鼓励“我”，给“我”信心和继续练琴的勇气。 老人默默地鼓励和关心着“我”，这是无声的支持。老人为“我”琴技的点滴进步感到高兴，她不断用眼神断激励我，对“我”提出更高的要求。 ?清晨的第一缕阳光
?撒在寂静的林子里
?一个男孩
?庄重地架起小提琴
?拉响了第一支曲子
?在这个美丽的早晨
有这样一位老妇人
?她专著而又平静地
?注视着这个年轻人
目光中充满着期待和关心
?
在男孩沮丧要离开时
老人给以静静的等待
善意的欺骗，说自己聋了。
告诉男孩：“小伙子，你拉吧，我听。” 在男孩说抱歉想溜走时
??老人激励的话语
?“我想你一定拉得很好。”
??鼓舞他拉的勇气
?????????????????????????????
??在男孩稍微有进步时
??老人平静地看着他
??给他以肯定
??“我的心已经感受到了，谢谢。”
?
???日复一日? 冬去春来
??老人用爱心成就他的梦想
??男孩永生难忘
??音乐路上老人用爱指引他
前进的方向《爱成就梦想》 2.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。回顾内容， 思考问题1.文中的“唯一的听众”指的是谁？
2.为什么称她为“唯一”的听众呢？“唯一的听众”——
老妇人（老教授）
这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。你就是我的唯一！