2024年高三化学实验专题复习 科学使用84消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际问题 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
科学使用84消毒剂
——运用氧化还原反应原理解决实际问题
1. 实验背景及教学目标
2. 实验准备
3. 实验内容和设计
4. 实验过程和结果
5. 实验反思和评价
说课内容
1. 实验背景及教学目标
发展预测陌生物质性质的能力
增强合理使用化学品的意识
教材分析
1. 实验背景及教学目标
依据物质类别、元素价态
氧化还原反应
预测化学性质和变化
复分解反应
课标分析
1. 实验背景及教学目标
具备知识：《研究氯气的性质》、《离子反应》、《氧化还原反应》
不具备知识：如何正确使用含氯消毒剂
学情分析
1. 实验背景及教学目标
一起用！
危害
问题来源
通过实验探究中的宏观现象，微观探析溶液中粒子之间的反应机理，发展学生宏观辨识与微观探析的学科核心素养
培养学生发现问题、分析问题、运用实验探究问题的能力，增强科学探究与创新意识
能够运用化学知识解决实际问题，增强合理使用化学品的意识，落实科学精神和社会责任感
1. 实验背景及教学目标
2. 实验准备
已掌握的知识：
2. 实验准备
制备原理：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
1
起作用原理：
NaClO + H2O + CO2 = NaHCO3 + HClO
2
84消毒液需要置于避光、阴凉处保存
3
NaClO中的氯显+1 价，化合价态高，具有强氧化性。
4
学生问题：
84消毒液与酸混合，为什么产生有毒的气体，而不是发生复分解反应，生成次氯酸呢？
84消毒液真的不能与医用酒精混用吗？
1
2
3. 实验内容和设计
实验一：84消毒液与酸：1. 84与盐酸
2. 84与硫酸
实验内容：
实验二：84消毒液与其 他消毒剂混用：
1.与医用酒精混用
2. 与双氧水混用
3. 实验内容和设计
装置一
装置三
实验装置
装置二
4. 实验过程和结果
实验一：84消毒液与酸反应
4. 实验过程和结果
关键词
创新点
1
2
3
仪器来源于生活
生活化
实现了废物利用
绿色化
节约实验药品，防止尾气泄漏
微型、密闭
4. 实验过程和结果
实验一：84消毒液分别与盐酸和硫酸反应
84与盐酸、硫酸反应原理：
ClO- + Cl- +2H+ = Cl2+H2O
微观角度
宏观实验现象
氧化还原反应原理
性质和变化
4. 实验过程和结果
学以致用：
4. 实验过程和结果
学习进程
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《把时间当作朋友》读书笔记
分析微观粒子性质
得出原理
解释现象
培养社会责任感和科学态度
时间
进
展
ClO- 、Cl- 、H+
ClO- + Cl- +2H+ = Cl2+H2O
4. 实验过程和结果
实验二：84消毒液与医用酒精
观点
一
产生有毒的氯气
观点
二
乙醇被氧化为乙醛
4. 实验过程和结果
实验二：84消毒液与医用酒精
2NaClO + C2H5OH 2NaOH + CH3CHO + Cl2
CH3CHO + 3NaOH +3Cl2 CCl3CHO + 3NaCl + 3H2O
CH3CHO + 3NaClO CCl3CHO + 3 NaOH
4. 实验过程和结果
实验二：84消毒液与医用酒精的反应
C2H5OH + 4NaClO CHCl3 + 2NaOH + HCOONa + NaCl + H2O
4. 实验过程和结果
实验二：84消毒液与医用酒精的反应
氧化值
测量pH或氧化还原电位的变化
4. 实验过程和结果
实验二：84消毒液与医用酒精的反应
实验方案：测量溶液反应前后pH变化
4. 实验过程和结果
实验二：84消毒液与医用酒精的反应
4. 实验过程和结果
实验二：84消毒液与H2O2的反应
4. 实验过程和结果
自主提取有意义的信息
真实问题的复杂性
综合培养过程
转化为可实验探究的学科问题
素养发展
4. 实验过程和结果
课外任务：学以致用---制作合理使用含氯消毒剂的手抄报
5. 实验反思和评价
1：实验问题来源于真实的生活情境，引导学生关注社会热点问题，落实科学精神及社会责任感的核心素养
2：自组装微型、密封的实验装置，体现了生活化、绿色化学的观念
3：通过搜集资料、实验探究的过程，培养学生分析和解决实际问题的能力
4：数字化实验的应用应该更加广泛、深入
感谢聆听