1.2.1 生物与环境的关系（第2课时）同步学案（无答案）人教版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 1.2.1 生物与环境的关系（第2课时）同步学案（无答案）人教版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 117.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-20 15:27:05 | ||
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文档简介
题目 1.2.1 生物与环境的关系（第2课时）
班级 姓名
学习目标 1.体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。2.形成生物与环境相适应的观点，培养爱护动物的情感。
学习重点 探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
学习难点 探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
教学过程教学过程 第一部分 学习探究【温故互查】 同桌复述巩固下列内容：1.什么是生态因素？生态因素分为那两类？2.例举非生物因素对生物的影响，生物因素对生物的影响？3.说说生物与环境的存在什么关系？并举出相应的例子？【设问导读】主问题一：探究非生物因素对生物的影响——光对鼠妇生活的影响1.提出问题： 2.作出假设： 3.制订计划：1)材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。2)实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。3)方法步骤：①.将10只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量______的鼠妇，静置2分钟。②.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。4)实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮黑暗1.实施计划：按照上述实验方案做实验。2.得出结论：3.表达和交流：主问题二：解决探究实验中的有关问题 请同学们阅读教材P14-16的内容，解决下列问题。1.探究实验的一般步骤有哪些？ 2.什么是对照实验？3.对照实验中分为实验组和对照组，如何区分实验组和对照组？4.什么是变量？做为实验变量，要遵循什么原则？5.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只可以吗？6.为什么要计算全班各组的平均值？7.实验完成后鼠妇应作何处理？学生问题梳理：第二部分 达标检测【自主检测】1.在探究“光对鼠妇分布的影响”活动中，设置对照实验的变量是（ ）A．土壤 B．温度 C．光照 D．温度2．某班同学探究“光对鼠妇生活的影响”，下列做法错误的是（ ）A．探究因素除光外，其他因素相同且适宜 B．每组只用一只鼠妇做实验C．设置重复组，计算全班平均值 D．做完实验后把鼠妇放归大自然3．在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，并算出全班同学平均值的目的是（ ）A．有利于观察 B．容易确定变量 C．减少误差 D．使鼠妇能自由运动4．关于探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（ ）A．可以用1只鼠妇完成 B．光照条件是实验的变量C．只有光影响鼠妇的生活 D．在一个盒子中进行，不用设置对照实验5．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，下表是某同学设计的实验方案，表中存在有不合理之处，下列改进建议正确的选项是（ ）位置鼠妇数量光照土壤潮湿度纸盒左半部10只明亮干燥A．各放1只鼠妇即可 B．均应放置湿润的土壤 C．均应设置明亮的条D．均应设置阴暗的条件6．在探究“光对鼠妇分布的影响”活动中，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的（ ）A．实验中只设定光照这一个变量 B．实验中保证充足的光照C．除了光照不同外，还要给予不同的营养 D．给予不同的光照和湿度【巩固训练】1．下列哪项是探究“水分对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )A．阴暗、明亮 B．潮湿、干燥 C．温暖、寒冷 D．食物多、食物少2．在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用20只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（ ）A．二组；可防止偶然性，减少实验误差 B．一组；数量少便于控制C．一组；实验过程更简短 D．二组；数量多有利于竞争3．小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮①②该实验方案中①、②应为（ ）A．25℃、干燥土壤 B．25℃、湿润土壤 C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤4．某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ）5．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。(1)提出问题：湿度对鼠妇的生活有影响吗？(2)作出假设：________________________________________。(3)制订实施探究方案：在铁盘内一侧放上一层湿土，另外一侧放上一层干土；盖上不透光的纸板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，这样在盒里就形成了潮湿和干燥两种环境。该实验变量是___________ 。(4)本实验除变量不同外，鼠妇所处环境的其他条件都相同。这是为了_____________________。在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇。这是为了________________。(5)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。环境第一次第二次第三次第四次第五次干燥0只1只2只0只2只潮湿10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？________________得出结论：________________________________________________________________。【拓展延伸】1．小明了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号。②将一个刚出芽的马铃著块茎切成大小相同的4块，每块马铃薯上都带有芽眼。将这4块马铃薯分别埋进4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度。③将这4个花盆分别放在不同的环境中（见表），进行观察并记录。编号环境条件1室温25℃，光照充足，适量浇水2室温25℃，黑暗中，适量浇水3低温0℃，光照充足，适量浇水4低温0℃，黑暗中，适量浇水请问：（1）将1号和3号花盆进行比较，可以研究_____对马铃薯生长发育的影响。就此提出的问题应该是_____。（2）将1号和2号花盆进行比较，可以研究_____对马铃薯生长发育的影响。（3）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条合理的建议：___ __
A．纸盒底部都铺细湿土B．纸盒上面全部用纸板盖住
C．纸盒底部都铺细干土D．10只鼠妇太多了，改成2只
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班级 姓名
学习目标 1.体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。2.形成生物与环境相适应的观点，培养爱护动物的情感。
学习重点 探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
学习难点 探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
教学过程教学过程 第一部分 学习探究【温故互查】 同桌复述巩固下列内容：1.什么是生态因素？生态因素分为那两类？2.例举非生物因素对生物的影响，生物因素对生物的影响？3.说说生物与环境的存在什么关系？并举出相应的例子？【设问导读】主问题一：探究非生物因素对生物的影响——光对鼠妇生活的影响1.提出问题： 2.作出假设： 3.制订计划：1)材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。2)实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。3)方法步骤：①.将10只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量______的鼠妇，静置2分钟。②.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。4)实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮黑暗1.实施计划：按照上述实验方案做实验。2.得出结论：3.表达和交流：主问题二：解决探究实验中的有关问题 请同学们阅读教材P14-16的内容，解决下列问题。1.探究实验的一般步骤有哪些？ 2.什么是对照实验？3.对照实验中分为实验组和对照组，如何区分实验组和对照组？4.什么是变量？做为实验变量，要遵循什么原则？5.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只可以吗？6.为什么要计算全班各组的平均值？7.实验完成后鼠妇应作何处理？学生问题梳理：第二部分 达标检测【自主检测】1.在探究“光对鼠妇分布的影响”活动中，设置对照实验的变量是（ ）A．土壤 B．温度 C．光照 D．温度2．某班同学探究“光对鼠妇生活的影响”，下列做法错误的是（ ）A．探究因素除光外，其他因素相同且适宜 B．每组只用一只鼠妇做实验C．设置重复组，计算全班平均值 D．做完实验后把鼠妇放归大自然3．在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，并算出全班同学平均值的目的是（ ）A．有利于观察 B．容易确定变量 C．减少误差 D．使鼠妇能自由运动4．关于探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（ ）A．可以用1只鼠妇完成 B．光照条件是实验的变量C．只有光影响鼠妇的生活 D．在一个盒子中进行，不用设置对照实验5．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，下表是某同学设计的实验方案，表中存在有不合理之处，下列改进建议正确的选项是（ ）位置鼠妇数量光照土壤潮湿度纸盒左半部10只明亮干燥A．各放1只鼠妇即可 B．均应放置湿润的土壤 C．均应设置明亮的条D．均应设置阴暗的条件6．在探究“光对鼠妇分布的影响”活动中，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的（ ）A．实验中只设定光照这一个变量 B．实验中保证充足的光照C．除了光照不同外，还要给予不同的营养 D．给予不同的光照和湿度【巩固训练】1．下列哪项是探究“水分对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )A．阴暗、明亮 B．潮湿、干燥 C．温暖、寒冷 D．食物多、食物少2．在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用20只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（ ）A．二组；可防止偶然性，减少实验误差 B．一组；数量少便于控制C．一组；实验过程更简短 D．二组；数量多有利于竞争3．小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮①②该实验方案中①、②应为（ ）A．25℃、干燥土壤 B．25℃、湿润土壤 C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤4．某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ）5．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。(1)提出问题：湿度对鼠妇的生活有影响吗？(2)作出假设：________________________________________。(3)制订实施探究方案：在铁盘内一侧放上一层湿土，另外一侧放上一层干土；盖上不透光的纸板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，这样在盒里就形成了潮湿和干燥两种环境。该实验变量是___________ 。(4)本实验除变量不同外，鼠妇所处环境的其他条件都相同。这是为了_____________________。在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇。这是为了________________。(5)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。环境第一次第二次第三次第四次第五次干燥0只1只2只0只2只潮湿10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？________________得出结论：________________________________________________________________。【拓展延伸】1．小明了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号。②将一个刚出芽的马铃著块茎切成大小相同的4块，每块马铃薯上都带有芽眼。将这4块马铃薯分别埋进4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度。③将这4个花盆分别放在不同的环境中（见表），进行观察并记录。编号环境条件1室温25℃，光照充足，适量浇水2室温25℃，黑暗中，适量浇水3低温0℃，光照充足，适量浇水4低温0℃，黑暗中，适量浇水请问：（1）将1号和3号花盆进行比较，可以研究_____对马铃薯生长发育的影响。就此提出的问题应该是_____。（2）将1号和2号花盆进行比较，可以研究_____对马铃薯生长发育的影响。（3）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条合理的建议：___ __
A．纸盒底部都铺细湿土B．纸盒上面全部用纸板盖住
C．纸盒底部都铺细干土D．10只鼠妇太多了，改成2只
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