九下4.2《山水画的意境》部编版语文课件【课件研究所】

(共35张PPT)
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JIANG CHENG ZI MI ZHOU CHU LIE
李可染
LI KERAN
九年级下册
初中语文
同学们知道这是什么图吗？并说说你的感受？
此幅《清漓胜境图》是其画漓江山水的代表作之一
青峰壁立千仞，参差错落，
列布于漓江两岸，
山中林木苍翠，
掩映着村舍人家。
江中帆影点点，
顺流而下，
驶向远方，
好一幅如诗如画的人间仙境。
远处群峰连绵不断……
画中黑白色块分布之间留出的最明亮之处是穿越丛山由远而近的漓江，江水的宛转穿插将不同远近的山体间隔开来也联接起来，产生深度感和寓于清、秀、奇之中的雄浑博大之感。为群山所隔断的面积悬殊的两处水面，左右呼应，许多小帆船在江面上游戈着，使景物显得更空灵更剔透。
学习目标
XUEXIMUBIAO
01
理解文章内容，把握文章的写作思路。
02
体会山水画的意境之美，认识意境的本质。
03
品味山水画的意境,认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
作者介绍
ZUO ZHE JIE SHAO
代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等
1907—1989
江苏徐州人
中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁时任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。
写作背景
WRITING BACKGROUND
1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。长途写生，历时三月余。1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画。历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。
LI KE RAN
李可染
文艺评论文
属于特殊议论文
它既有普通议论文的论说性，又有艺术性
作者的观点、结论，往往是在对实例的具体分析中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它不仅仅是佐证观点的材料，更是作者研究思路和研究过程的呈现，融入了作者对相关问题的深刻认知，起到揭示观点、完善观点、丰富观点、呈现思路等作用，加深我们对其文艺观点的理解。
文体知识之文艺评论文
ART COMMENTARY ON STYLISTIC KNOWLEDGE
惆怅
chàng
真挚
zhì
给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
xuàn 染
渲
暮 ǎi
霭
浮光掠影
lüè
LI KE RAN
李可染
生字读音
SHENG ZI DU YIN
根据意思写词语
LI KE RAN
李可染
自主检测
ZI ZHU JIAN CE
胸有成竹
原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
浮光掠影
比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
富丽堂皇
形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽
REN WU YI
任务一
MO DU KE WEN
LI JIE WEN YI
默读课文，理解文意
MO DU KE WEN LI JIE WEN YI
1）说说什么是“意境”？
2）要怎样才能获得意境？请简要概括。
3）是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品？
4）请结合内容说说“意境”与“意匠”二者之间的关系。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
默读课文，思考下列问题
PONDER A PROBLEM
默读课文，理解文意
MO DU KE WEN LI JIE WEN YI
意境就是景与情的结合；写景就是写情。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
1）说说什么是“意境”？
PONDER A PROBLEM
意
境
YI
JING
默读课文，理解文意
MO DU KE WEN LI JIE WEN YI
① 要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。
② 将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
2）要怎样才能获得意境？请简要概括。
PONDER A PROBLEM
默读课文，理解文意
MO DU KE WEN LI JIE WEN YI
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
3 ）是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？
默读课文，理解文意
MO DU KE WEN LI JIE WEN YI
意境是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘，表现深厚的思想感情。而意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。
有了意境，没有意匠，意境也就落了空。二者之间是相辅相成，相得益彰的关系。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
4 ）请结合内容说说“意境”与“意匠”二者之间的关系。
依据上述解读，理清本文的论证思路。用思维导图来呈现全文结构。
LI KE RAN
李可染
整体感知
ZHENG TI GAN ZHI
意境是什么
景与情的结合，写景就是写情
为什么要有意境
意境是诗画的灵魂
深刻认识对象（长期观察，站得高于现实）
怎样表现意境
强烈、真挚的思想感情（把握对象的精神实质，赋予生命）
怎样获得意境
意匠
是什么
为什么
怎么样
REN WU ER
任务二
JING DU KE WEN
SHANG XI YU JU
作者谈山水画的意境，为什么却引用了大量的诗词？
文中多次引用诗词，强调画和诗是相通的，都要创设意境；以广大读者熟悉的诗词的意境来论述其不太熟悉的山水画的意境，便于读者理解，增强了文章的说服力；同时还增添了文章的文学气息，使行文更加典雅。
精读课文，赏析语句
JING DU KE WEN SHANG XI YU JU
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
本文探讨山水画的意境，分别找引用的诗词，并说说它们的作用和表达效果。
精读课文，赏析语句
JING DU KE WEN SHANG XI YU JU
提示
议论文考察形式解读
常见的分析议论文中引用的考察形式：
1）文章引用XX的话有什么作用？
2）下列对文中引用.....的作用分析最恰当（不恰当）的一项是（ ）
答题技巧：
1）了解常见的引用类型及其作用。
2）注意引用的位置。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
段落 文中所举实例 表达效果
引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》
旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
引用古人“缘物寄情”的名句
引用毛泽东《沁园春·雪》
引用四川人对于四川
旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
旨在证明艺术家写词作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性:同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
第③④段落
第④
段落
第⑦
段落
第⑧
段落
第7段“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句有什么深刻含义？
写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，艺术作品往往融合了创作者自身的情感及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是写诗还是绘画，要站得高于现实，才会拥有客观的景物与主观情感相融合的意境，才能全面深入观察、认识现实。
精读课文，赏析语句
JING DU KE WEN SHANG XI YU JU
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
REN WU SAN
任务三
HE ZUO TAN JIU
XUE YI ZHI YONG
合作探究，学以致用
HE ZUO TAN JIU XUE YI ZHI YONG
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
合作探究，学以致用
HE ZUO TAN JIU XUE YI ZHI YONG
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
2）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
合作探究，学以致用
HE ZUO TAN JIU XUE YI ZHI YONG
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
合作探究，学以致用
HE ZUO TAN JIU XUE YI ZHI YONG
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
学以致用
XUE YI ZHI YONG
运用课文中有关意境的论述，结合李可染的《万山红遍》，赏析毛泽东的《沁园春 长沙》。
李可染 《万山红遍》
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年， 风华正茂；
书生意气， 挥斥方遒。
指点江山， 激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
《沁园春 长沙》
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。
看万山红遍， 层林尽染；
漫江碧透， 百舸争流。
鹰击长空， 鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年， 风华正茂；
书生意气， 挥斥方遒。
指点江山， 激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
《沁园春 长沙》
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。
看万山红遍， 层林尽染；
漫江碧透， 百舸争流。
鹰击长空， 鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。
“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”。
LI KE RAN
李可染
1954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。
他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，更能表现对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
从背景介绍中可以看出……
从画家的人生经历中……
2
在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文的观点谈谈你的看法。
山水画不是对地理、自然环境的说明和图解，而是表现人对自然的思想感悟。可见，山水画具有独特的精神内涵，这也就意味着它不会被山水摄影所取代。
摄影技术的发明是人类科技史上的一次革命。随着摄影技术的发展，它对传统绘画观念产生了强烈的冲击。不可否认，现代摄影的产生已经使得传统写实派山水画失去了部分市场。
SHAN SUI HUA DE YI JING
山水画的意境
这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。
达标检测
1.阅读右面这幅画，对其寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
B．我醉欲眠君且去，明朝有酒抱琴来。
C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
D．更细高楼明月夜，悠然把酒对西山。
达标检测
2.下列诗句与所给画面意境最相近的一项是( )
A．斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。
B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
D．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，
茅飞渡江洒江郊。
AFTER CLASS
HOMEWORK
课后赏析关山月、傅抱石的《江山如此多娇》，仿照对《万山红遍》画作的赏析，写一段赏析的话。
课后赏析