九下6.5.2《诗词曲五首》部编版语文课件【课件研究所】

(共36张PPT)
Shi ci qu wu shou
十五从军征
乐府诗集
过零丁洋
文天祥
山坡羊·潼关怀古
张养浩
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
白雪歌送武判官归京
岑参
课件研究所
Bai Xue Ge Song Wu Pan Guan Gui Jing
岑
参
著
第三首
活动导入
Huo Dong Dao Ru
FEI HUA LING
活动一:诗词飞花令：“雪”字诗句飞花令
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
韩愈《春雪》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
陆游《书愤》
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
杜甫《绝句》
小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。
温庭筠《菩萨蛮》
晚来天欲雪,能饮一杯无
白居易《问刘十九》
风雨送春归，飞雪迎春到。
毛泽东《卜算子·咏梅》
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
李益《夜上受降城闻笛》
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
Bai Xue Ge Song Wu Pan Guan Gui Jing
从标题看,此诗主要写在大雪中送友人武判官回京(即长安)
2. 解题：从标题中分析此诗主要写了什么
①诗人常以“歌”“行”或“歌行”来命名; ②篇幅可长可短;
③声律、韵脚比较自由,平仄不拘,中途可以换韵;
④句式灵活,多为七言,也可穿插三、五、九言;
⑤表达方式类似于古乐府的叙事方法,将刻画人物、记录言谈、发表议论、抒发感慨融为一体,内容充实而生动。
1. 了解歌行体的特点
歌行,古代诗歌的一种。清代钱良择《唐音审体》:“歌行本出于乐府,然指事咏物凡七言及长短句不用古题者,通谓之歌行。”其形式较自由。大抵模拟乐府诗风格,语言通俗流畅,文辞比较铺展。
GE XING TI
特点主要有:
初读诗歌,感知歌行体文体特征
Chu Du Shi Ge Gan Zhi Ge Xing Ti Wen Ti Te Zheng
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
初读诗歌,感知歌行体文体特征
Chu Du Shi Ge Gan Zhi Ge Xing Ti Wen Ti Te Zheng
2. 朗读课文,辨音识形知义
BIAN YIN SHI XING
散入
sàn
锦衾薄
bó
冷难着
zhuó
饮归客
yìn
字形字义：
狐裘
锦衾
瀚海
阑干
风掣红旗
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
岑参
CENG SEN
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
1.在整体把握诗歌内容的基础上,找出写雪景的诗句,说说诗人写了哪几幅雪景图？
四幅雪景图:
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
(1)八月野外飞雪图
(2)饯别之时奇寒图
(3)临别时期雪景图
(4)送别之后雪景图
岑参
CENG SEN
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
2.学生自由赏析描写雪景的句子,然后在全班交流
提示:可以从炼字、修辞、表现手法等角度进行赏析
雪景一:八月野外飞雪图
① 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪
生动地写出了北风的猛烈和强劲,将北地坚韧的白草都吹折了。
不仅写出了白雪漫天飞舞的景象,更写出了雪下得猛,下得急。两个动词生动形象地写出了风狂雪骤的特点。
突出了风雪之早
ZI YOU SHANG XI
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
岑参
CENG SEN
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
2.学生自由赏析描写雪景的句子,然后在全班交流
雪景一:八月野外飞雪图
② 忽如一夜春风来,千树万树梨花开
生动地写出了诗人的惊讶和赞叹
不仅写出皎洁悦目的白色,而且传神地表现了雪花成簇的形态
写出了雪景的壮阔
这一句运用比喻的修辞,将铺天盖地的雪花比作千树万树的梨花,新奇生动地表现了雪景明丽的特点。
ZI YOU SHANG XI
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
岑参
CENG SEN
教师拓展
Jiao Shi Tuo Zhan
这是写雪的名句,堪称千古绝唱,请比较下列写雪的诗句,说说你的理解
撒盐空中差可拟
写出雪的形状、重量,雪粒子
未若柳絮因风起
写出雪的轻柔
战罢玉龙三百万,败鳞残甲满天飞
写出雪花漫天飞舞的情状
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台
写出雪大的特点
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
既写出雪的特点,又融人诗人开朗豁达的情绪，还让人联想到生机、明丽的春天,一反前人的俗套
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
2.学生自由赏析描写雪景的句子,然后在全班交流
雪景二:饯别之时奇寒图
③ 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着
这是写雪天的军帐、军营。四个反常细节“狐裘不暖”“锦衾嫌薄”“角弓难控”“铁衣难着”,刻画出塞外风雪的威严风骨,突出北方雪天之奇冷。这四句写军营将士的苦寒生活,侧面烘托大雪的寒威。
小结:从开头眼见“北风卷地白草折”的威猛,观赏“千树万树梨花开”的壮美,到体验奇寒难熬的艰苦,以特写式的镜头写了雪天的严寒。
ZI YOU SHANG XI
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
2.学生自由赏析描写雪景的句子,然后在全班交流
雪景二:饯别之时奇寒图
④ 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝
观察角度由近及远,一写千里冰封的沙漠雪景,一写万里凝云的天空景色
此句在全诗中起承上启下的过渡作用,“愁”“惨”二字不仅为饯别场面渲染气氛,而且暗写了武判官归京路途艰辛。
运用夸张的手法,进一步描写沙漠雪景,表现环境之奇冷
ZI YOU SHANG XI
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
2.学生自由赏析描写雪景的句子,然后在全班交流
雪景三:临别时期雪景图
⑤ 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛
这一句写饯别酒宴,有人、有事、有乐声,饯别酒宴虽有离愁别绪,但不失热闹、悲壮,渲染了以苦寒为美的边疆将士的豪迈之情。
⑥ 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻
写归客起程的情景。一个“掣”字写出了辕门外雪大风寒的特点。“纷纷暮雪”和“不翻红旗”相互映照,一白一红，一动一静,创造出庄严沉滞的气氛,深切地表现出人们送行时的沉重心情。
ZI YOU SHANG XI
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
岑参
CENG SEN
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
2.学生自由赏析描写雪景的句子,然后在全班交流
雪景三:临别时期雪景图
⑦ 轮台东门送君去,去时雪满天山路
写送别的情景,景中含情。诗人将好友送出辕门,一直送到轮台东门,只看到雪满天山,依依不舍,感情深沉,暗含作者的担心与牵挂。
⑧ 山回路转不见君,雪上空留马行处
一个“空”字,我们似乎看到了诗人驻立在东门,遥望友人远去的方向,曲折的山路上已看不到友人的身影,只留下雪地上深深浅浅的马蹄印痕,诗人那种依依惜别、怅然若失的情状跃然纸上。
ZI YOU SHANG XI
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
岑参
CENG SEN
小结
Xiao Jie
雪景奇美
从飞雪骤至
前线艰苦
到雪中奇寒
置酒话别
再到雪中远景
空余蹄痕
最后写雪中送别
角度有近观,有远眺;既写自然景物,也写其中人的活动
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
3.这是一首送别诗。作者是如何抒发送别之情的呢
SONG BIE SHI
作者以西北边塞的奇寒雪景为背景,以咏雪为主线抒发了送别之情。
①
作者既大笔挥洒,又擅用细节描写,比喻新奇,将残酷严寒写得奇丽壮美,使得离愁别绪中富有豪迈气概;
②
作者融雪景的真实摹写和想象于一体,描写四幅雪景图,四处描写巧妙转换时空,雪中意象寄托作者奇情妙思,无处抒情而处处含情,用画面展现了不可直观的别情。
③
作者通篇在写雪景,其实是为了烘托一种气氛,告诉我们这不是一般的送别,是特定时间、特定地点、特定氛围、对特定人的送行。
④
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
4.岑参描写苦寒的边塞雪景,却不乏明丽壮美的色彩;依依送别回乡的友人,自己却仍留在艰苦的边陲。诗人此时内心究竟是一种怎样的情感呢 结合背景资料,我们进一步来理解诗人此时的情感。
引入资料:
岑参的曾祖、伯祖、伯父都官至宰相,他的血管里流淌的是家族遗传给他的建功立业、以身报国的热血。在天宝八载(749年),他就任安西四镇节度使高仙芝幕府掌书记,天宝十三载(754年),再次任安西北庭节度使封常清判官,两次出塞,前后在边疆苦寒的环境中生活了六年,满怀报国壮志,渴望在戎马中开拓前程。正是在安西、北庭的新天地里,在鞍马风尘的战斗生活中,他的诗境空前开阔,诗风呈现出雄奇瑰丽的浪漫色彩。《白雪歌送武判官归京》被后人评价为唐代边塞诗的压卷之作。
赏景悟情
Shang Jing Wu Qing
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
寄 语 学 生
Ji Yu Xue Sheng
这就是盛唐时期的读书人、诗人。“宁为百夫长,胜作一书生。”“请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯。”在盛唐边塞诗人的笔下,没有怨天尤人的软弱呻吟,只有杀敌报国的雄心壮志,这才是真正的大国气象。如今,我们生长在不断发展强大的中国,也应该立下以身许国的壮志,刻苦努力,成就一番人生的伟业。
Bai Xue Ge Song Wu Pan Guan Gui Jing
岑
参
著
Yong Xue
风狂雪骤
明丽壮阔
奇冷威严
Yong Xue
不舍与担忧
乐观与豪迈
DENG JING KOU BEI GU TING YOU HUAI
辛
弃
疾
著
第四首
南乡子
山坡羊
张
养
浩
著
第五首
TONG GUAN HUAI GU
导入
Dao Ru
比较两篇作品标题的异同
相同
两篇作品都是怀古咏志之作，即借古人、史事来抒发自己的感慨。
XIANG TONG
不同
一篇为词,一篇为散曲。曲由词发展而来。
BU TONG
散曲的文体特征：
元曲
盛行于元代
元杂剧
散曲:无动作和说白,便于清唱
散曲
套曲:由若干曲子组成
小令:以一支曲子为独立单位
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
1. 朗读
峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望/西都，意/踌躇。
伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓/苦；亡，百姓/苦。
《山坡羊·潼关怀古》
《南乡子·登京口北固亭有怀》
何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？
悠悠，不尽长江/滚滚流。
年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。
生子/当如孙仲谋。
(1)请学生齐读两篇作品,正字音,明节奏
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
1. 朗读
(2)请学生自由朗读,结合注释疏通文意
古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵
兜鍪(mó)
这里指心潮起伏
意踌躇
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
南乡子
NAN XIANG ZI
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
2. 品读
(1)请学生结合课文和课前收集的资料填写下表
NAN
XIANG ZI
SHAN
PO YANG
作品
作者
所处时代
创作背景
创作地点
涉及古人史事
学生展示后,教师明确
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
NAN
XIANG ZI
SHAN
PO YANG
中掌权派韩侘胄想通过对金用兵建立盖世功勋巩固自己的权势。已被闲置 20年、当时已64岁但仍一心抗金复国的辛弃疾,被任命为浙东安抚使。由于辛弃疾不赞同韩仓促出兵,1204年被解除浙东帅守职务,改任镇江知府。任上的辛弃疾仍为北伐做积极准备，可朝廷将抗金重任交给轻率寡谋的人物，这使他深感不安。次年登上北固楼,写下此作。
辛弃疾
南宋
京口
北固亭
孙权少年继承父兄基业，有雄才大略;曹操论英雄;曹操赞孙权。
张养浩
元朝
天历二年(1329 年),因关中旱灾张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民，赴任途中写下此作。
潼关
曾建都长安 的历代王朝更替;秦汉宫阙兴毁。
作品
作者
所处
时代
创作背景
创作
地点
涉及古人史事
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
2. 品读
教师小结
这两篇作品虽体裁不同,但在内容上都是怀古之作,都是借历史客体来抒写主体情志的诗歌,或感叹朝代的兴亡变化,或感慨岁月的瞬息变幻,或讽刺当政者荒淫无耻等。
南乡子
NAN XIANG ZI
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
2. 品读
(2)朗读体会并分小组讨论
这两篇作品分别抒发了作者怎样的情志
《山坡羊·潼关怀古》:作者不只是一般地抒发兴亡之感更一针见血指出朝代更迭背后的历史真谛----“兴,百姓苦;亡百姓苦”,对百姓疾苦深表同情。
《南乡子·登京口北固亭有怀》:怀念故国、感伤时势、借古讽今,对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行暗讽,表现了作者的爱国情怀。
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
2. 品读
(3)理解怀古作品的特点,掌握怀古之作的鉴赏规律
怀古作品的特点
①兴感地点常常是历史古迹;
②作品内容常涉及古人或史事,并以议论或用典的形式出现;
③创作意图或借古讽今、借古咏志,或揭示历史现象背后的真谛。
学习路径
明古----知晓典故或史事;
晓作品创作背景----知晓作品创作的时代背景;
知人----知晓作者生平经历和思想感情。
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
2. 品读
(4)把握不同体裁特点,赏析作品表现手法
① 同为怀古之作,两篇作品表现手法各有其长。请赏析两篇作品的不同的艺术表现手法,并体会其表达之妙。
以问答入词,全词三问三答,层层深入,层层推进,不仅表现出感情的悲怆,且能从中看出作者不失雄壮的情怀。即景抒情,借古讽今。
融典故入词,寄情委婉深沉。词末,作者借典故既暗示自己对南宋朝廷主和派的愤恨,又感叹如今南宋没有像孙权那样的人来扭转乾坤。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
2. 品读
(4)把握不同体裁特点,赏析作品表现手法
开头三句写景,以“峰峦聚”“波涛怒”的动态意象人文,不仅写尽潼关地势险峻,且再现千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷。
中间三句抒情,“望西都”引起怀古之兴,“意踌躇”陷入历史沉思之中,感叹改朝换代,霸秦强汉,不过是转眼焦土。
末两句议论精辟,虽也是儒者经世济人情怀,但作者立场更显高远,“兴,百姓苦;亡,百姓苦”一针见血指出现象背后的历史真谛。全曲将雄浑苍茫之景、真挚深沉之情、精辟议论三者完美结合,给人以强烈的艺术感染力。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
比较阅读
Bi Jiao Yue Du
2. 品读
(4)把握不同体裁特点,赏析作品表现手法
② 比较阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》和补充资料了解曲的体裁特点。
补充资料:
柳堤,竹溪,日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶,看鸥鹭闲游戏。农父渔翁,贪营活计,不知他在图画里。对着这般景致,坐的,便无酒也令人醉。
——张养浩《朝天曲·无题》
曲的体裁特点:
与词相比较,散曲在格律形式方面更富于变化,也允许作者较大程度地自由发挥;在语言方面,词的语言精雅,曲的语言通俗、生动。
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU
了解诗词曲不同体裁特点,建构诗歌鉴赏策略
Liao Jie Ci Qu Bu Tong Ti Cai Te Dian Jian Gou Shi Ge Jian Shang Ce Lve
相同
不同
语言
形式
风格
1. 回顾本课和初中所学诗词曲,分小组梳理诗词曲的异同并填写下表
相同
不同
语言
形式
风格
诗词曲是我国传统文化中同源异流的韵文,都是纯文学。三者的产生和发展都和生活、音乐有关，讲究节奏、韵律、音乐美，讲究形音意的俱现;都偏重于写意传神，以意象抒发情志,追求语言的多义性和启示性;都采用赋比兴的表现手法。
除汉乐府外多用文言
文雅精练
词分婉约和豪放两派。婉约派的词妩媚,豪放 派的词刚健
介于文白之间,细致委婉
多口语，偏直白,贴近老百姓生活
杂言、长短句一首曲的字数不定一韵到底
杂言、长短句，一首词的字数有限制，大部 分词不换韵
多为整齐的五七言，古体诗换韵，近体诗不换韵
庄重
通俗
了解诗词曲不同体裁特点,建构诗歌鉴赏策略
Liao Jie Ci Qu Bu Tong Ti Cai Te Dian Jian Gou Shi Ge Jian Shang Ce Lve
2. 小结诗歌鉴赏方法
中国古代诗歌鉴赏方法:
①在朗读及整体感悟的基础上,抓意象品内涵,再得意忘言;
②分析诗歌的表现手法,体会其表达效果;
③知人论世,以意逆志。
JIAN SHANG
山坡羊
SHAN PO YANG
作业布置
Zuo Ye Bu Zhi
从初中所学的古体诗、近体诗、词、曲中任选出一首作品,运用本课所学的诗歌鉴赏方法进行朗读,并写一篇鉴赏心得。
诗词曲五首
Shi Ci Qu Wu Shou
山坡羊
SHAN PO YANG
板书设计
Ban Shu She Ji
南乡子·登京口北固亭有怀
三问英雄 借古讽今
一问神州 怀念故国
二问兴亡 感伤时事
山坡羊·潼关怀古
理:“兴,百姓苦;亡,百姓苦”
情:“伤心”
景:“聚”“怒”
怀
古
诗
阅
读
路
径
:
明
古
-
-
晓
今
-
-
知
人
诗词曲
五首
SHI CI QU
WU SHOU