吉林省长春市新解放学校2023-2024学年高二上学期10月月考语文试题（含解析）

新解放学校2023-2024学年高二上学期10月月考
语文
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
人的异化是自然、社会以及人与人之间的关系对人本质的改变和扭曲。卡夫卡和蒲松龄为达到写作目的，都不惜采用荒诞的写作手法将现实夸张变形。在《聊斋志异》和卡夫卡的作品中有许多异化的主题，主要体现为人不再是人，而是以动物的状态出现，或者是在情节发展的过程中异化为动物或植物。罗杰·加洛蒂曾这么评价卡夫卡的作品“卡夫卡的王国是异化和异化意识的王国”，认为“卡夫卡作品的本质与风格在于人的自我异化以及人与人之间的异化”。蒲松龄写《聊斋志异》与当时“淄川的文人雅士聚首时谈狐说鬼，似为时尚”的时代背景有关，他在《聊斋自志》中也明确地表达出他对怪异事物的爱好“才非干宝，雅爱搜神；情类黄州，喜人谈鬼。闻则命笔，遂以成编”。从这点来看，两位作家都喜欢用荒诞的艺术手法来表现异化主题，这点是最值得探究的相通之处。
卡夫卡所读过的《聊斋志异》的德译本中有《阿宝》、《竹青》、《香玉》和《莲花公主》，这几篇是明显带有异化色彩的。如《阿宝》中的孙子楚性情憨厚，不善说话，喜欢上了本地大商人的女儿阿宝，因她一句玩笑话而自断了六个手指。碍于无法在一起，他郁郁寡欢，一病不起，后来灵魂化为一只鹦鹉飞到阿宝的住处，日日夜夜陪在她身边。孙子楚的真心诚意打动了阿宝，鹦鹉变回了人形，造就了一段美好的姻缘。
上面故事中的主人公在故事情节的发展过程中，因为种种客观或主观的原因异化成了动物。而卡夫卡作品中的异化相比较《聊斋志异》中的异化而言则更加荒诞和怪异，这类异化很少有前因后果，多表现为突变。如（变形记》中的格雷戈尔某天醒来时“发现自己在床上变成了一只硕大的虫子……”。显然，这是一种异化的手法，与《聊斋志异》中人化为动物或植物的变形有几分相似。但相比之下又有着不同，这段异化出现在故事的开头，而在整个故事中卡夫卡始终没有交代格雷戈尔变成甲虫的原因，只是在描述他变成甲虫之后的事情，该小说不具备完整故事情节，更像是一个故事的片段。而蒲松龄笔下的故事则情节完整，前因后果也交代清晰。
通过比较不难发现《聊斋志异》中主人公的异化和变形往往带有一定的目的，如孙子楚为了陪在阿宝身边所以化成鹦鹉。如果有可能，这些异化的人在达成自己的目标之后还要变人形。在蒲松龄这里，人的肉体和灵魂的分裂是迫不得已的.暂时的分裂是为了最终的统一。这样看来，《变形记》中的异化显得突然，这与卡夫卡的写作目的有关。卡夫卡想要用这种荒诞的手法来突出现实生活中人的异化，来表现人与社会以及人与人之间漠然的关系，他企图从异的角度来观察社会和批判社会。
细读《变形记》可以发现，该小说着重描写的是格雷戈尔变成甲虫之后，家人对他态度的转变。在变形之前，虽然格雷戈尔作为公司的代理挣钱不多，但整个家庭依靠其工资尚能生活，所以一家人表面上显得很和睦，对待他的态度也比较友好。但看到他变成甲虫后，父亲对他的态度始终很恶劣，甚至“从后面重重地给了他解脱性的一脚，他被踢到房间中间，身上流着血”。在格雷戈尔又一次把母亲吓晕之后，父亲对他更是暴力相加“把碗柜上水果盘里的苹果装在口袋中，一个接一个地扔出去……一个简直就嵌入他的背里去了”，可见他的父亲完全不顾亲情，想要置他于死地。正是人情的冷漠把格雷戈尔逼上了死路。
因此，当我们从卡夫卡写《变形记》的主旨来看，就能明白小说为什么不交代格雷戈尔变形的原因。因为外形的变化并不是卡夫卡描写的重点，内心的变形和异化才是他想要表达的主题，在卡夫卡的笔下，心里“变态”是一种常态，卡夫卡试图用这种怪异的常态来揭露人与人之间关系的漠然，社会的冷酷无情。在卡夫卡眼里，异化不再是一个主观的心理问题，更像是普遍的客观存在的社会现象，体现的是不可缓解的社会矛盾。正是基于这一观点，卡夫卡经常让自己笔下的人物突然变成其他动物，或者干脆就以变形后的样子出场。
（摘编自《从<聊斋志异）对卡夫卡的影响角度再读卡夫卡的作品》）
材料二：
人工智能是一种尚未成熟的革命性、颠覆性技术，它在深刻改变和塑造人与社会的同时，也在分裂出自己的对立面，发展成为一种新的外在的异己力量。作为整个社会的基本技术支撑，智能科技构成了对人公开的或隐蔽的宰制，人正在沦为高速运转的智能社会系统的“附庸”和“奴隶”；各种智能系统不断取代人工作，“数字穷人”逐渐丧失劳动的机会和价值，被全球化的经济和社会体系排斥在外，存在变得虚无和荒谬化；智能机器人的快速发展模糊了人机界限，对人的本质、人的主体地位等形成强烈的冲击，令“人是什么”和人机关系凸显为挑战哲学常识的时代难题。我们必须正视已经或者正在到来的异化风险，拓展理论视野，创新智能时代的异化理论，从理想社会建构和“人”自身的进化两个方面采取建设性的行动，构造人与智能机器协同演化、共同成长的生态系统，在智能社会、智能文明的建设中实现人的解放和自由全面发展。
（摘编自《人工智能与人的“新异化”》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） 　 　
A．人的异化指人本质的改变和扭曲，蒲松龄和卡夫卡都利用这一现象达到写作目的。
B．蒲松龄写《聊斋志异》与他喜欢搜神谈鬼的故事以及当地“谈狐说鬼“的时尚相关。
C．《聊斋志异》中主人公往往为了一定的目的而异化和变形，达成目标后都变回人形。
D．家人曾经对格雷戈尔态度比较友好是因为他挣钱不多但还能保障整个家庭的生活。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） 　 　
A．材料一与材料二都谈到了人的异化问题，不过二者论述的重心和目的并不相同。
B．引用罗杰 加洛蒂的评价意在阐明卡夫卡作品的异化特征，增强论证的说服力。
C．蒲松龄笔下的故事情节完整，但这并不能说明其作品比卡夫卡的作品好或不好。
D．当构造出人与智能机器协同演化、共同成长的生态系统时人类就能避免被异化。
3．下列异化现象中，不属于“人与人之间的异化”范畴的一项是（ ）（3分） 　 　
A．在资本逻辑下，身处于物欲横流的现代社会中，人们的精神世界经历了巨大的变革。
B．即使在社会主义国家，阶级被消灭，但阶层并未消灭。人与人的关系愈发紧张，难以消除。
C．苏秦佩带六国相印途经洛阳，气派比得上帝王，苏秦的家人匍匐在地不敢仰视。苏秦感慨“一人之身，贫贱则轻易之，况众人乎”。
D．人与人之间没有了原始的人文关怀，脱离了人的情感、道德、理想等因素。人与人的关系成为简单的资源共享、相互利用、利益结合等手段和形式。
4．面对人类的“异化”风险，如何保有“人的本质”？结合两则材料谈谈你的看法。（4分）
5．请结合材料一概括下面节选自《促织》的片段的写作特点。（6分）
……成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，面色灰死，大惊曰：“业根，自与汝覆算耳！”儿涕而出。未几，成归，如被冰雪。怒索儿。儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，相对默然，不复聊赖。日将暮，气息辍然。喜置榻上，半夜复苏，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，虫宛然尚在……喜而收之。将献公堂……
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
阅读下面材料文段，回答6-9题。
走进环境中的人
材料一：
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。……年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。
（节选自鲁迅《祝福》）
材料二：
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
（节选自施耐庵《林教头风雪山神庙》）
材料三：
您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们……在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……
别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。
（节选自契诃夫《装在套子里的人》）
材料四：
一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃海。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻①焕烟霞。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。”
（节选自曹雪芹《林黛玉进贾府》）
【注】①黼黻：古代官僚贵族礼服上绣的花纹。
6．下列对人物形象的赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一中鲁四的书房案头上摆着《近思录集注》《四书衬》，说明鲁四老爷崇尚孔孟之道和宋明理学，是具有浓厚的封建道统和封建礼教意识的人物。
B．材料二中林冲面对风雪中摇撼的草屋，心里想着“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，体现了他还未彻底醒悟、安于现状的心理。
C．材料三描写别里科夫的卧室，体现了他封闭守旧、胆小多疑的“套中人”的性格特点，并且他还妄图用这种性格辖制周围的人和事。
D．材料四对“荣禧堂”的布局陈设做了详细介绍，目的完全在于表现林黛玉“处处留心、时时在意”的性格特点。
7．下列是对材料一中脱落的对联补充和材料四对联落款的停顿处理，正确的一项是（ ）（3分）
A．品节详明德性坚定 同乡/世教弟/勋袭东安郡王/穆莳/拜手书
B．德性坚定品节详明 同乡世教弟/勋袭东安郡/王穆莳/拜手/书
C．礼义廉耻孝悌忠信 同乡/世教弟/勋袭东安郡王/穆莳/拜手书
D．孝悌忠信礼义廉耻 同乡世教弟/勋袭东安郡/王穆莳/拜手/书
8．金圣叹点赞“那雪正下得紧”为“写雪妙绝”。鲁迅先生也说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”请赏析“紧”字的好处。（4分）
9．请根据上面四则材料，结合课文内容，分析环境描写在小说中的几种作用。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
义熙五年庚寅朔日，南燕主超朝会群臣，议掠晋人以补伎。韩卓言曰：“陛下不养士息民，恢复先业，而侵南邻以广仇雠，可乎！”不听。二月，燕将慕容兴宗帅骑寇宿豫、掠之，超简男女二千五百付太乐。三月，刘裕抗表伐南燕，朝议以为不可，惟左仆射孟昶等数人以为必克，劝裕行。五月，进至琅邪。或谓裕曰：“燕人若塞大岘之险，坚壁清野、奈何？”裕曰：“鲜卑不知远计，谓我孤军远入，不能持久，不过进据临朐，退守广固，必不能守险清野，敢为诸君保之。”闻晋军至，公孙五楼谏曰：“吴兵轻果不可争锋宜据大岘使不得入旷日延时沮其锐气徐简精骑南绝其粮道”超曰：“今岁星居齐，以天道推之，不战自克。奈何芟苗徙民，先自蹙弱乎！”辅国将军贺赖卢苦谏不从。刘裕既过大岘，喜形于色，命方轨徐进，后与燕兵战于临朐南，日向昃，胜负未决。参军胡潘言于裕曰：“燕悉兵出战，城中必寡，愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也。遂遣藩潜师出燕兵后，拔临朐。超遁还广固。裕筑长围守之；抚纳降附，采拔贤俊，华、夷大悦。北方之民执兵负粮归裕者，日以千数。秦王兴遣使谓裕曰：“秦已遣铁骑十万屯洛阳。晋军不还，当长驱而进。”裕曰：“我克燕之后，当取关、洛。今能自送，便可速来！”刘穆之见裕，尤之曰：“此语不足以威敌。若羌寇奄至，不审何以待之？”裕笑曰。“兵贵神速，彼若审能赴救，必畏我知，是自张大之辞也。自保不暇，何能救人邪！”丁亥，刘裕悉众攻城。或曰：“今日往亡，不利行师。”裕曰：“我往彼亡，何为不利！”四面急攻之。超辇而登城，仰天叹曰“兴废、命也！”渝城走。追获之。送诣建康。六月，以刘裕为太尉、中书监，加黄钺；裕受黄钺，馀固辞。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．吴兵轻/果不可争锋/宜据大岘/使不得入/旷日延时/沮其锐/气徐简/精骑南绝其粮道
B．吴兵轻果/不可争锋/宜据大岘/使不得入旷/日延时/沮其锐/气徐简/精骑南绝其粮道
C．吴乓轻/果不可争锋/宜据大岘/不得入旷/日延时/沮其锐气/徐简精骑/南绝其粮道
D．吴兵轻果/不可争锋/宜据大岘/使不得入/旷日延时/沮其锐气/徐简精骑/南绝其粮道
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）（3分）
A．朔日，即农历每月的初一，常“朔望”连称，指农历每月的初一和十五。
B．抗表，即向皇帝上奏章，“表”是封建时期臣属向帝王陈情言事的一种文体。
C．“谓我孤军远入”与“非吾所谓传其道解其惑者也”（《师说》）两句中的“谓”含义相同。
D．“辅国将军贺赖卢苦谏不从”与“吾从而师之”（《师说》两句中的“从”含义不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．刘裕在南燕将领慕容兴宗受命进犯晋朝宿豫、劫掠财货人口之后，在几位朝臣的支持下，不久率军攻打南燕。
B．刘裕认为，鲜卑一定以为劳师远征的晋军如果作战得利即攻占临朐，不利则退守广固，所以必不会凭险拓守。
C．刘裕率军通过大岘之险后，非常高兴，下令兵车并行前进，后与燕军在临朐南鏖战，日近黄昏也未分胜负。
D．刘裕认为，秦王自顾不暇，更无力救南燕，在洛阳驻兵十万是夸大之词，因而与秦使者针锋相对，态度强硬。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也。
（2）此语不足以威敌。若羌寇奄至，不审何以待之？
14．刘裕取胜的原因有哪些？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成第15-16题。
秋晚登城北门①
陆　游
幅巾②藜杖北城头,卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信,两行雁带杜陵③秋。
山河兴废供搔首,身世安危人倚楼。
横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州④。
注①城北门:成都城北门。②幅巾:当时读书人闲居时的一种装束。③杜陵:在今陕西省西安市东南。诗中用杜陵借指长安,暗喻故都汴京。④梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞,南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。
15．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.首句描绘诗人装束和出游地点,紧扣诗题,写出了诗人闲散的生活和日趋衰颓的状况。
B.颔联巧用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京,寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋。
C.“搔首”“倚楼”的描写,表现出诗人感叹山河兴废难料,身世安危未卜,抒发了诗人的忧国深情。
D.尾联“横槊赋诗”借指诗人的戎马生涯,“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。
16．诗人的“愁”表现在哪些方面 请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)
（1）洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中“___________,___________”体现了这一特点，这是写洞庭湖的佳句，被王士祺赞为“雄跨今古”。
（2）《谏太宗十思疏》中用“_____________,___________”说明人们开始都能做得很好,但很少有能坚持到最后的。
（3）杜牧《阿房宫赋》中，“____________,___________”两句告诫人们如果不以史为鉴，就会重蹈历史的覆辙。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面文字完成18—20题。
最近一段时间，淄博烧烤爆红网络。“小串+小饼+大葱”三位一体的“灵魂吃法”，令众多网友 ① ，也将淄博持续推上热搜。
烧烤到处有，淄博为什么这么火？有人说，“一桌一炉一卷饼”是灵魂；有人说，“沉浸式”的吃法太上头；有人说，小炉子代表温度、小饼代表包容、小葱代表豪爽……撇开这些外在的形式，真正令人痴迷的也许是那 ② 的烟火气。对于一座城市来说，最 ③ 的，往往就是那些琐碎而真实的生活场景。
现在的“淄博烧烤”不止代表了一张城市名片，更是一种烧烤美食。往小了说是千千万万个淄博市民共同维护的家乡，往大了说更是加深“好客山东”口号的凝聚力和影响力。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）
20．《红楼梦》第四十九回《琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膻》讲述了大雪之后大观园烧烤的情节。综合下列信息，请在横线处写出《红楼梦》中人物的姓名并分析人物性格。（4分）
①：“那里找这一群花子去！罢了，罢了，今日芦雪庵遭劫，生生被云丫头作践了。我为芦雪庵一大哭。”湘云冷笑道：“你知道什么！‘是真名士自风流’，你们都是假清高，最可厌的。我们这会子腥的膻的大吃大嚼，回来却是锦心绣口。”
（1）时间：冬天大雪之后 具体地点：大观园芦雪庵烧烤 食物：鹿肉
主要参与人物：一个“假清高”（①）、一个戴玉的哥儿（②）、一个挂金麒麟的姐儿史湘云、宝钗、宝琴等（2分）。
①____________________ ②__________________
（2）结合划横线内容分析史湘云的人物性格。（2分）
(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
良好睡眠的三个评价标准：一是入睡顺利，10至15分钟进入梦乡；二是整个睡眠过程完整，不在中途醒来；三是睡醒后感觉舒适、神清气爽。然而有调查显示，15%至35%的成人觉得自己的睡眠“很糟糕”。
睡眠质量下降是人们最常见的主诉和抱怨，临床上称为“睡眠障碍”。 ① :入睡难、时间短、睡眠浅、晨昏颠倒。无论是上述哪种表现，大家共同的感受都是“没睡好，不解乏”。
想睡个好觉需要一些改变，每个人都有自己的生物节律，找准自己的生物钟，才能获得高质量睡眠。 ② ,不过传统中医认为，子、午两个时辰是每天温差变化最大的时间，这一段时间需要睡眠才有利于健康。除了找对睡眠的时间， ③ 。卧室最好挂遮光的厚窗帘；尽量不要在卧室中放置家用电器，如电视、冰箱、电脑等；不要把手机放在枕边。同时要注意，上床后不要再看手机、听广播、看报纸，以免影响入睡。如果睡眠长时间难以改善，患者应尽早到专科就诊，寻求医生的帮助。
21．文中画横线处的引号与下列句子中引号用法相同的一项是( )(3分)
A.照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉。
B.在《诗经》里就有“如鸟斯革，如犟斯飞”的句子来歌颂像羽翼舒展的屋顶和出檐。
C.我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。
D.1979年，国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”,表彰青蒿素的发现。
22．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。(6分)
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
魏征勇敢而有担当，他敢于犯颜直谏；苏洵有勇有谋；鲁迅一身勇气，为唤醒国民而呼号。
“勇”字让我们想起了勇敢、勇武、勇气，“勇”字让我们想到了勇担责任、见义勇为、有勇有谋。“勇”，不是冲动的借口，更不是胡作非为的辩护词。
以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
新解放学校2023-2024学年高二上学期10月月考
语文
答案：
【答案】C
【解析】1.C.“达成目标后都变回人形”错误。原文是“如果有可能，选项说法过于绝对。故选C。
2．【答案】D
【解析】D.“当构造出人与智能机器协同演化、共同成长的生态系统时人类就能避免被异化”错误，由“拓展理论视野，从理想社会建构和‘人’自身的进化两个方面采取建设性的行动、共同成长的生态系统、智能文明的建设中实现人的解放和自由全面发展”可知D选项以偏概全。故选D。
3．【答案】A
【解析】A.谈的是个人内心的异化，不属于“人与人之间的异化”范畴。B、C、D三项谈的都是人与人之间的异化。故选A。
4．【答案】①尽量消除各种社会矛盾，人与社会以及人与人之间少一些漠然和冷漠，让人在温暖有爱的环境中得到人的尊严。
②人在面对人工智能的发展时始终保持应有的理智清醒和主体地位，将人工智能当作人类的工具。
【解析】由“人的异化是自然、社会以及人与人之间的关系对人本质的改变和扭曲”“卡夫卡想要用这种荒诞的手法来突出现实生活中人的异化，他企图从异的角度来观察社会和批判社会”“卡夫卡试图用这种怪异的常态来揭露人与人之间关系的漠然。在卡夫卡眼里，更像是普遍的客观存在的社会现象，尽量消除各种社会矛盾，多一些关爱和尊重，保有人的本质。
由“智能机器人的快速发展模糊了人机界限，对人的本质，令‘人是什么’和人机关系凸显为挑战哲学常识的时代难题，拓展理论视野，从理想社会建构和‘人’自身的进化两个方面采取建设性的行动、共同成长的生态系统、智能文明的建设中实现人的解放和自由全面发展”可知，将人工智能当作人类的工具。
5．【答案】①采用荒诞的写作手法将现实夸张变形，成名的儿子把身系全家人性命的蟋蟀给弄死了，后来儿子的魂魄化作一只善斗的蟋蟀，免去一家濒于毁灭的厄运。
②片段把儿子魂魄化作蟋蟀的情节写得比较完整，前因后果也交代得清晰。
【解析】由材料一“卡夫卡和蒲松龄为达到写作目的，都不惜采用荒诞的写作手法将现实夸张变形”以及“及扑入手，斯须就毙……自昏达曙。东曦既驾。忽闻门外虫鸣”可知，后来儿子的魂魄化作一只善斗的蟋蟀。作者采用荒诞的写作手法将现实夸张变形。
由材料一“蒲松龄笔下的故事则情节完整，前因后果也交代清晰”以及“有子九岁，窃发盆……及扑入手，斯须就毙……儿惧……既而得其尸于井因而化怒为悲……自昏达曙。东曦既驾。忽闻门外虫鸣”可知，前因后果也交代得清晰。
6. 【答案】D
【解析】 D.“完全在于表现林黛玉‘处处留心、时时在意’的性格特点”有误，对荣禧堂的环境描写意在表现主人的富贵荣华，突出贾府显赫的社会地位。
7. 【答案】A
【解析】A.一般而言，上联的最后一字为仄声，据此排除B；且上下联词性相对，“事理通达”“心气和平”都是动宾结构，据此排除CD。
“同乡”籍贯；“世教弟”点明关系；“勋袭东安郡王”点明身份；“穆莳”点明人物；“拜手”代表敬意；“书”代表方式。也有“拜手书”不停顿的。
8. 【答案】
①说明雪随着风势，下得越来越大、越来越急。
②“紧”字不仅表现出当时气候环境的恶劣，还渲染出事发之前的紧张气氛，有一种“山雨欲来风满楼”的效果。
③这又是一个情景交融的字，写景的同时又暗示了形势和林冲当时的心境。
④因为风大雪紧，才推动了下文一系列情节的发展，并导致了林冲杀人，丰富并升华了人物的性格。
9. 【答案】
①交代作品的时代背景。如“祝福”场景，展现了鲁镇社会是祥林嫂悲剧的根源。
②交代人物的生活环境。如对“荣禧堂”的描写突出贾府的富丽华贵及显赫的社会地位。
③烘托人物的性格特点。如对别里科夫卧室的描写，体现了他封闭守旧、胆小多疑的性格特点。
④渲染气氛，烘托人物的心情。如对“风雪”的描写渲染了紧张悲壮的气氛，也烘托了林冲孤独沉郁的心情。
⑤推动故事情节的发展。因为风大雪紧推动一系列故事发生。
⑥深化主题思想。如家家户户准备祝福的场景反衬出祥林嫂的悲惨命运，深化了主题。
10. 【答案】D
【解析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：吴兵轻捷果敢，不可以与其争胜。应该占据大岘山，使晋军无法进入，拖延时间，挫败他们的士气，从容不迫地挑选精锐骑兵，向南进军断绝晋军的粮道。
“吴兵轻果”为主谓结构，“轻果”为并列短语作谓语，中间不断开，排除AC；
“精骑”作“简”的宾语，中间不能断开，排除B。故选D。
11. 【答案】C
【解析】
本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
A.正确。
B.正确。
C.“含义相同”错误，前者是“认为”；后者是“说”。句意：他们以为我们孤军深入/不是我所说的传授那些道理，解决那些疑难问题的老师。
D.正确。听从；跟从。句意：辅国将军贺赖卢极力劝谏，慕容超没有听从/我应该跟从他把他当作老师。故选C。
12. 【答案】B
【解析】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“鲜卑一定以为……晋军如果作战得利即攻占临朐，不利则退守广固，所以必不会凭险拓守”曲解文意。原文是“鲜卑不知远计，谓我孤军远入，不能持久，不过进据临朐，退守广固，必不能守险清野”，“得利即攻占临朐，不利则退守广固，所以必不会凭险拓守”的是南燕军。故选B。
13. 【答案】（1） (我)愿率领一支军队从小路出其不意地夺取临朐城，这是(当年)韩信打败赵国的方法。
（2）您的话不足以威慑敌人。如果秦军突然而至，不知您怎么处理！
【解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以”，率领；“间道”，从小路；“所以”，……的方法。
（2）“威”，威慑；“奄”，突然；“审”，清楚，明白；“何以”，宾语前置，“以何”。
14.【答案】内因：①知己知彼，料敌于先。②从善如流，当机立断。③重用人才，得道多助。
外因：燕主慕容超昏昧刚愎。
【解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。
内因：
结合“裕曰：‘鲜卑不知远计，谓我孤军远入，不能持久，不过进据临朐，退守广固，必不能守险清野，敢为诸君保之’”可知，刘裕知己知彼，料敌于先。
结合“参军胡籓言于裕曰：‘燕悉兵出战，城中必寡，愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也，’遂遣籓潜师出燕兵后，拔临朐”可知，刘裕从善如流，当机立断。
结合“裕……采拔贤俊，华、夷大悦。北方之民执兵负粮归裕者，日以千数”可知，刘裕重用人才，得道多助。
外因：
结合“不听……超曰：‘今岁星居齐，以天道推之，不战自克。奈何芟苗徙民，先自蹙弱乎！’辅国将军贺赖卢苦谏不从”可知，燕主慕容超昏昧刚愎。
【参考译文】
义熙五年庚寅初一日，南燕主慕容超临朝集会众臣，商议掠夺东晋百姓来补充歌舞伎。韩卓说：“陛下您不休养生息，养兵蓄锐，恢复先帝之业，而是侵犯南邻晋朝而增加自己的敌人，怎么可以这么做！”慕容超没有听。二月，南燕将领慕容兴宗率领骑兵入侵晋朝宿豫，大肆掠夺，慕容超挑选男女二千五百人交给太乐署。三月，刘裕上奏章请求讨伐南燕，朝臣商议都认为不可行，只有左仆射孟昶等几个人认为一定胜利，劝刘裕出征。五月，晋军进抵琅琊。有人对刘裕说：“南燕人如果堵住大岘山天险，坚壁清野，怎么办呢？”刘裕说：“鲜卑人没有长远的打算，他们以为我们孤军深入一定不能长久坚持，因此不外乎进军驻守临朐，或者退兵戍卫广固，一定不会据险要之地抵抗、清肃四野防备我们。我敢向你们保证。”听说晋军到来，公孙五楼进谏说：“吴兵轻捷果敢，不可以与其争胜。应该占据大岘山，使晋军无法进入，拖延时间，挫败他们的士气，从容不迫地挑选精锐骑兵，向南进军断绝晋军的粮道。”慕容超说：“今年岁星在齐地，用天道来推测，我们可以不战而胜。为什么要割掉庄稼，迁徙百姓，自己先示弱了呢！”辅国将军贺赖卢极力劝谏，慕容超没有听从。刘裕通过大岘山之后，面露喜色，命令战车并行，缓慢前进，后与南燕兵在临朐城南大战，太阳偏西，也没分出胜负。参军胡籓对刘裕说：“燕军全部出动，城中的士兵一定很少，我愿率领一支军队从小路出其不意地夺取临朐城，这是当年韩信打败赵国的方法。”刘裕于是派遣胡籓秘密出兵进至南燕军背后，攻占了临朐城。慕容超逃回广固。刘裕修筑长围墙来防守；同时招抚投降和归附者，选拔任用才德出众的人，华夷百姓非常高兴。拿着武器、背着粮食投奔刘裕的北方百姓，每天用千人来计算。秦王姚兴派遣使者对刘裕说：“秦国已派遣十万骑兵驻扎在洛阳；晋军不撤回，秦国将长驱直入发动攻击。”刘裕说：“我打败燕国之后，就会攻取关中、洛阳。如果你们今天能送上门来，就快来吧。”刘穆之来见刘裕，埋怨他说：“您的话不足以威慑敌人。如果秦军突然而至，不知您怎么处理！”刘裕笑着说：“兵贵神速，他们如果决定前来救援，一定害怕我们提前知道消息，这是夸大其词。他们自保都来不及，哪里还能救援别人！”丁亥日，刘裕率领全军攻城。有人说：“今天是往亡日，不利于出兵。”刘裕说：“我们前往，他们灭亡，怎么不利！”晋军四面攻城。慕容超乘车登上城墙，仰天长叹说：“兴废，都是命中注定的啊！”他翻过城墙逃走，被晋军追获，送到建康。六月，朝廷任命刘裕为太尉、中书监、并赐给他黄钺；刘裕接受黄钺，其余的封赏坚决推辞。
15. 【答案】B
【解析】B项,“颔联巧用‘杜陵秋’……寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋”错误。从诗中来看,颔联“一点烽传散关信,两行雁带杜陵秋”是写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念,前一句中“散关”是南宋西北边境上的重要关塞,诗人过去曾在那里驻守,今天登楼远望从那里传来的烽烟,说明边境上发生紧急情况,作为一个积极主张抗金的诗人,必会感到深切的关注和无穷的忧虑;后一句是说深秋来临,北地天寒,鸿雁南飞,带来了“杜陵秋”的信息,陆游常盼望从北方传来好消息,但这次看到鸿雁传来的却是“杜陵秋”,“杜陵秋”三字,寄寓着诗人对关中失地的关怀,对故都沦陷的无比忧虑。
16【答案】①悲秋之情。诗人登上城北门楼,深秋时节,西风劲吹,眼前凄凉的景象令诗人愁绪满怀。
②山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关怀,对沦陷故都的怀念、忧虑之情。
③身世遭际、前途未卜之愁。诗人瞻望自己的前途,身世安危未卜,搔首不安,愁肠百结。
④壮志难酬的悲愤。远望烽火,仰视雁阵,想到岁月空逝,兴复无期,而自己却报国无门,悲愁难耐。
17. 【答案】（1）吴楚东南坼 ，乾坤日夜浮
(2)有善始者实繁，能克终者盖寡　
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
18. 【答案】①欲罢不能（垂涎欲滴、垂涎三尺）②平淡无奇③引人入胜（心驰神往）
19.【答案】现在的“淄博烧烤”不只是一种烧烤美食，更是（更代表了）一张城市名片。
20. 【答案】（1）①林黛玉（黛玉）； ②贾宝玉（宝玉）；
（2）湘云自夸“是真名士自风流”，体现她率直爽快，潇洒随性、狂放不羁。
21．【答案】D
22．【答案】①睡眠障碍主要有四种表现 ②睡眠时间（几点睡觉）并没有统一标准 ③还要选择适宜的睡眠环境
【解析】21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中加点处引号用法表示特定称谓。
A.表示特定称谓；
B.表示直接引用；
C.表示特殊含义；
D.表示强调。
故选D。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合下句“入睡难、时间短、睡眠浅、晨昏颠倒”可知，介绍的是睡眠障碍主要有四种表现，此处为领起句，所以应该填写“睡眠障碍主要有四种表现”。
第二空，结合上句“想睡个好觉需要一些改变，每个人都有自己的生物节律，找准自己的生物钟，才能获得高质量睡眠”可知，讲的是睡眠时间，每个人都有自己的生物节律，找准自己的生物钟，才能获得高质量睡眠。再结合下句“不过传统中医认为，子、午两个时辰是每天温差变化最大的时间，这一段时间需要睡眠才有利于健康”可知，睡眠时间没有统一标准，找准自己的睡眠时间，才能获得高质量睡眠，所以此处应该填写“睡眠时间（几点睡觉）并没有统一标准 ”。
第三空，结合下句“卧室最好挂遮光的厚窗帘；尽量不要在卧室中放置家用电器，如电视、冰箱、电脑等；不要把手机放在枕边。同时要注意，上床后不要再看手机、听广播、看报纸，以免影响入睡”可知，讲的是睡眠环境，除了找对睡眠的时间，还要选择适宜的睡眠环境，所以此处应该填写“还要选择适宜的睡眠环境”。
四、写作（60分）
23．【答案】（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
魏征勇敢而有担当，他敢于犯颜直谏；苏洵有勇有谋；鲁迅一身勇气，为唤醒国民而呼号。
“勇”字让我们想起了勇敢、勇武、勇气，“勇”字让我们想到了勇担责任、见义勇为、有勇有谋。“勇”，不是冲动的借口，更不是胡作非为的辩护词。
以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段列举“勇”的例子，魏征勇敢而有担当，苏洵有勇有谋，鲁迅一身勇气。这三个人的勇敢都是正义之勇，都是爱国之勇，都是有担当之勇。材料第二段阐述“勇”字的内涵，“勇敢、勇武、勇气”等意思是对“勇”字本身的理解，“勇担责任、见义勇为、有勇有谋”则进一步指出了与“勇”相关的诸多其他品质。此外，材料还指出“勇”与冲动、莽撞、胡作非为等的区别。由此可见，材料引导广大青年正确理解“勇”字的内涵，为人处事要有勇有谋，担当责任，不要冲动和莽撞；要遵纪守法，合乎道义，不要胡作非为。
对此，写作时，考生可以分析“勇敢”“勇气”之于个人、国家、民族的作用，如“壮士断腕”式的果敢之勇，“割肉喂鹰”的仁爱之勇，有“精忠报国”的守节之勇；可以剖析真正的“勇敢”“勇气”是怎样的，进行辩证分析：勇气不是意气。还可以论证如何在性格、思想深处培植“勇敢”“勇气”。当然，考生也可以进行记叙文的构思，在生活的真实中找寻“勇敢”“勇气”之光。
参考立意：
1.勇气是逆境中绽放的光芒。
2.一个有勇气的民族将无往而不胜。
3.为人处事要有勇有谋。
4.冲动和莽撞不是“勇”。
5.要“勇为”，但不“乱为”。
6.勇于担当真猛士，以身许国方有为