22.《我们奇妙的世界》教学设计

统编版三年级下册《我们奇妙的世界》
教学目标：
1、理解课文内容。学习作者的表达方法，
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会世界的奇妙，
3、激发学生对世界的热爱之情。
教学重点：学习作者的表达方法，理解、感悟世界的奇妙。
教学难点：体会世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学过程:
导入
1、我们生活的世界是怎样的呢？（师用课件展示图片，学生进行欣赏。）
2、欣赏完之后是提问，你觉得我们的世界美吗？生进行交流汇报，生对不同的表述可以进行补充。
3、生齐读课题，理解奇妙，生就自己的理解进行汇报交流。师对学生的理解适时进行点评。
新授
1、学生自由的读课文，给课文自然段标上序号。
2、勾画出课文的关键句（中心句），汇报中心句（课文第一自然段）
奇妙的世界都是有生命的。
3、课文写奇妙的事件是从哪两个方面来写的？生汇报交流，具体是哪些自然段？
①天空（3-8自然段）；
②大地（10-16自然段）。
4、课文是按什么顺序来写的？请用“——”从课文中画出依据，学生学习思考后进行汇报。
①课文按时间顺序进行描写。
②课文中描写时间的词语：
清晨 落日 黑夜
5、文中不同的时间段，你分别抓住哪些景物来写的？用“.”号表示出来。
清晨：太阳。云彩，雨点，水洼。
落日：落日、
黑夜：群星
6、生齐读课文清晨文段，根据课文中具体的句子来进行理解。
提示：在读时展开想象，抓住景物的变化，修辞的运用来理解。
①学生根据提示自行朗读课文，并进行思考。
②学生进行交流汇报，师对学生的汇报实时的进行点评补充。
③课件播放配乐，学生闭上眼睛听老师朗读课文，欣赏文段的美。
④生齐读文段。
7、用上面相同的手法学习落日文段和黑夜降临文段。
①读课文，分析交流，
②扩展练习（展开想象）。
好像有谁：
8、合作学习4-6自然段，思考一下问题：
①用哪种方法把事物写的奇妙？
②你是从哪里感受到的？
③朗读，读出奇妙。
学生小组学习后进行交流汇报，师适时进行指导与补充
小结：主要是抓住事物的特点展开想象，抓住其变化，运用修辞的方法来进行描写，这也是我们要学习作者的写法。
9、读课文的开头和结尾两部分，想想他们之间有什么关系，思考汇报。
这两个部分都是在进行总结，所以形成了前后（首尾）照应，再次突出了世界的奇妙。
三、拓展练习。
我们的生活中存在很多奇妙的事物，请同学们睁大你的眼睛，用心去观察和发现，然后运用课文中的描写方法，把你观察到的奇妙的事物写下来。
板书：
太阳
清晨
云彩
天空 雨点 奇妙无穷
雨后
奇妙的世界 水洼 （总）
（总写） 落日 余晖
群星 黑夜
春 植物， 秋 落叶，
大地
夏 绿荫， 冬 冰柱