《枣核》课件

课件20张PPT。枣 核
萧 乾学习目标:1．朗读课文，掌握生字词
2．把握本文明晰的线索，理清文章的结构。
3、了解本文以枣核设置悬念的写作技巧.蹊跷 山坳 嫣红
劈头 潜艇 厂甸
枣核 yīn 切
玛nǎo 国jí 乾
qīqiāoàoyānpīqiándiànqiāhé瑙籍qián注音或写汉字：殷 掐整体感知 自由朗读课文，试回答下列问题：

1、请用一句话概括文章的主要内容。
友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 要 枣核1、贯穿全文的线索是什么？ 读读、想想、议议：——再三托付——如获至宝——为解乡愁——依恋故土得 枣核说 枣核议 枣核2、结构上有什么特点？ 设置悬念加深悬念解开悬念点明主题 3、请找出文中最能体现文章中心的句子。表达了怎样的思想感情？ 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。小结本文围绕“枣核”，运用设置悬念的手法记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。学习目标:1、研读课文，体味和推敲重点词句的深刻含义。体悟海外华人依恋故土的民族情结。
2、理解本文以小见大的写作手法。 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 体悟情感 这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节） “年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作） 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 以小见大 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 本文作者通过对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。 以小见大2、文章以“枣核”为题好在什么地方？有什么作用？1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。） 咬文嚼字1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）
2、这里一过圣诞，我就想旧历年。
（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？） 咬文嚼字3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
（若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”
（若删去划线部分，句意有什么变化？） 拓展延伸 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ 1、举头望明月， 低头思故乡。
2、露从今夜白,月是故乡明
3、望阙云遮眼，思乡雨滴心。
4、故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
5、独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
6、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？?
7、胡马依北风,越鸟巢南枝 作业:摘抄五首表现思国、乡愁的诗句.
运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在60字以内.
蹊跷 风烛残年 故弄玄虚 感慨良深作业 风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。”时值中秋佳节，你会思念离乡在外的亲朋好友? 请给他（或她）写一封信，倾吐你的思念之情（300字左右）。