24司马光 课件

(共38张PPT)
孔融让梨
曹冲称象
司马光砸缸
故事导入
统编版 三年级 语文 上册 第八单元
24 司马光
学习目标
1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个
生字。
3.借助注释和结合生活实际，读懂句子意思，能用自
己的话讲讲司马光的故事。
4.通过和同学交流，初步了解文言文与现代文语言的
不同。
2.正确跟读课文。背诵课文。
人物简介
司马光（1019-1086），北宋著名史学家、文学家、政治家。他主持编写了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
初读课文
这篇课文和我们之前所学的课文有什么不同？
字数比较少
比较难理解
文言文
在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是古人用书面语言写成的文章。
认识文言文
自由读读这篇小古文，碰到难懂的字多读几遍。
字词学习
迸 弃 没
持石击瓮 跌 皆
chí
wènɡ
diē
jiē
bènɡ
qì
mò
没
méi
（没有）
mò
（淹没）
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
庭
登
持
司
跌
众
弃
书写生字
讨论交流
瓮和缸都是装东西的容器，它们有什么异同点？
瓮：收口
缸：敞口
朗读指导
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
根据划分的节奏，读一读课文。
“读书百遍，其义自见”。我们已经读了好多遍课文，其中的意思你知道多少了呢？
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
借助课文注释理解课文。
群儿戏于庭
一群孩子在庭院里做游戏。
这句话是什么意思？
群儿戏于庭
通过组词理解。我们把这样的方法叫做“组词法”。
找找文中哪些字也能用“组词法”来知道它的意思？
群儿戏于庭
在庭院里嬉戏，古人说成“戏于庭”。
若是在田野里嬉戏，古人会说成“ ”。
若是在庭院里学习呢？古人会说成“ ”。
戏于野
学于庭
群儿戏于庭
一群孩子在庭院里嬉戏，他们心情怎样？试着带着这种心情读一读句子。
一儿登瓮，足跌没水中。
这一句话怎么理解？
一个小孩爬上瓮，失足跌落水缸中被水淹没。
众皆弃去
其他的小孩都吓跑了。
和司马光一起玩耍的其他小孩呢？
皆？
迸？
利用书本上的注释来理解字的意思，这种方法我们称为“注释法”。
皆：全，都
迸：涌出
你是怎么知道字的意思的？
光持石击瓮破之
“之”是什么意思？
结合上文“持石击瓮”，击打的是瓮，所以，“之”指的是瓮。
光持石击瓮破之
若持石击“缸”破之，那么这“之”，就是“ ”。
缸
若有个调皮的孩子持石击“窗”破之，那么“之”，就是“ ”。
窗
“之”就是指前面的事物。
涌出
水涌了出来，那个孩子得救了。
水迸，儿得活。
瓮被砸破后，水一下子就涌出来了的样子。
平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？
拉落水者
砸瓮
司马光为什么这么做呢？
我们有没有别的更好的办法呢？
？
讨论交流
司马光给你留下了什么样的印象？
司马光很勇敢。因为他持石击瓮，救出伙伴。
司马光很冷静。因为别人都吓跑了，他想出了救人的办法。
司马光很有智慧。因为别人都不知该怎么办，他想出了救人的办法。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
三个“儿”意思一样吗？
第一个“儿”指一群小孩子，后面两个“儿”都指登瓮落水的孩子。
“群”“众”都表示人多的意思，“群儿”和“众”一样吗？
（“众”不包括司马光和落水的小孩。）
【戏于庭】
【瓮】
【皆】
【去】
【迸】
离开。
在庭院里嬉戏。
涌出。
全，都。
口小肚大的陶器。
3. 解词语
连一连
______戏于庭，______登瓮，足跌没水中。______皆弃去，______持石击瓮破之，水迸，______得活。
群儿
一儿
众
光
儿
指导背诵
不看书，试着补充完整。
群儿________，一儿______，____________。众_________，光_______________，_________，儿________。
戏于庭
登瓮
足跌没水中
皆弃去
持石击瓮破之
水迸
得活
瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。
瓮比司马光高很多，司马光够不着。
用自己的话讲一讲这个故事。
1.可以借助注释来讲述古诗。
2.还可以观察插图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说得更精彩。
总结提升
1.认真跟着老师多读几遍。
2.不理解的地方看注释。
3.给一些字组成词来理解。
学完本课后，你总结了哪些学习文言文的方法？
总结提升
司马光
群儿戏于庭
一儿登瓮，足跌没水中
冷静机智
光持石击瓮破之
儿得活
板书设计
主旨概括
这篇文言文按照事情发展的顺序讲了司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光机智勇敢、遇事沉着的优秀品质。
光持石击瓮破之
如：遇到危急情况要沉着冷静，不慌张，动脑筋想办法。
司马光用什么办法救了小伙伴？用原文回答。你从他身上学到了什么？
拓展延伸