第14课《诗词三首——水调歌头》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
水调歌头
苏轼
学习目标
1.走近作者，了解创作的时代背景
2.把握全诗的主要内容
3.精读全诗，剖析写作特色
4.总结和归纳全诗表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
人物简介
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。 眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。父为苏洵，弟为苏辙，父子三人并称“三苏”。
生平经历
嘉祐二年（1057年），参加殿试中乙科 ，赐进士及第 。嘉祐六年（1061年），参加制科考试，授大理评事、佥书凤翔府判官 。
宋神宗时，曾在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。
宋哲宗即位后，出任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，外放治理杭州、颍州、扬州、定州等地。随着新党执政，被贬惠州、儋州。
宋徽宗时，获赦北还，病逝于常州。南宋时期，追赠太师，谥号“文忠”。
创作背景
宋朝时期，王安石进行变法，得到了宋神宗的大力支持。但苏轼却看到了此次变法的弊端，并没有因为皇帝支持了而改变自己的政见去拥护王安石变法，反而上书力劝，后因政见不同，自求外放，辗转在各地当官，四处漂泊。
于熙宁九年中秋节当天，各家团聚，此情此景，他想起了自己的弟弟苏澈。与弟弟苏澈分别后，他们已七年没有团聚过，面对那一轮圆月，苏轼心中感慨万千，于是挥笔写下了《水调歌头》这首诗，以此来表达对亲人的思念之情以及表达对亲人的美好祝愿。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。
兼：同时。
达旦：到天亮。
子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
原文翻译
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
把酒：端起酒杯。把，执、持。
天上宫阙：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。
今夕：今天晚上。
原文翻译
明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
归去：回去，这里指回到月宫里去。
琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
不胜：经受不住。
弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
何似：何如，哪里比得上。
原文翻译
我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
何事：为什么。
长：偏偏。
原文翻译
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
此事：指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。
但：只。
共：一起欣赏。
婵娟：指月亮。
原文翻译
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
合作探究
《水调歌头》开篇的小序有什么作用？
交代作者作词的缘由，引出下文，统领全文。高度概括了作者这个中秋之夜的思想感情经历，表达了他对亲人的真挚怀念。词前的小序交待了写词的过程：当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。总的来看，是述说作词原因，总领全篇。
合作探究
简析”转朱阁，低椅户，照无眠”一句中标红词语的表达效果。
转”和”低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；”无眠”准确地现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。
合作探究
“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独、仕途的不顺等等。
合作探究
谈谈你对人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全一句的认识。
世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
合作探究
这首词表现了词人什么样的情感变化
上阕中作者表现了厌倦尘世生活的倾向，我欲乘风归去，但思虑过后，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。转而放达开阔。或，作者的感情从抑郁惆怅到乐观豁达。
合作探究
这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。你认为这首词为什么会获得如此高的评价？
（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义，富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。
主题思想
这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
艺术特色
构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。
上片凌空而起，入处似虚；下片波澜层叠，返虚转实。最后虚实结合，纡徐作结。
上片高屋建瓴，下片峰回路转。前半是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。后半纯用白描，人月双及。它名为演绎物理，实则阐释人事。笔致错综回环，摇曳多姿。
巩固练习
下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.不应有恨，何事长向别时圆？这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
A
巩固练习
下列对本诗赏析不正确的一项是（ ）
A．首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
B．上片一个我欲、一个又恐、一个何似，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C．下片无眠指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D. 下片人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
C
感谢聆听