2024届高考语文复习：作文主题训练心有所戒，行有所止（含解析）

作文主题训练-------心有所戒，行有所止
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“门框上不能有灰尘，衣物不可放于床头，垃圾桶里不能有垃圾，检查时宿舍不能有人睡觉”，近日某大学自律会微信公众号推送的一篇《宿舍检查标准是什么》的文章“霸屏”了学生们的朋友圈。对此，有些人认为，这样可以提高自律意识和宿舍的安全系数，有利于改善学生生活质量，优化环境；有些人认为标准太不人性化，给生活带来了很大的不便；还有人认为……
对这种情况，你有什么看法？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。
此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
3．根据所给材料作文。
将自己的书贴上特定标签或写上几句话投放到公共场所，如咖啡馆、地铁或公园内的长凳上……无偿提供给拾取到的人阅读；拾取的人阅读之后，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去，这就是“漂流书活动”。
（1）有人认为，这种播撒书香的方式好似以前的“漂流瓶”，给人一种神秘感和浪漫情调；有人认为，微信QQ等各种社交软件的发展可以加速图书漂流活动的普及，让读书不再孤单；有人认为，诚信自律是漂流书能否持续漂流的关键……对这个活动，你有什么思考和认识？请以“我看漂流书活动”为题写一篇议论文。要求：观点明确、合理论证，不少于700字。
（2）每一位主人都希望自己的书被人带走，想象着它进入另一些人的世界——和他们发生各种奇妙的联结。这样，一本流动起来的书，便有了它的故事，书的生命或人的生命，都可能由此变得不再平淡。请发挥想象，以“漂流书的故事”为题，写一篇记叙文。要求：立意自定；有形象，有情节，不少于700字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。何须自律邪？”答曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
材料二：重庆谈判中，蒋介石曾对秘书陈布雷说:“毛泽东此人不可轻视。他嗜烟如命，手执一缕，绵绵不断。但他知道我不吸烟后，在同我谈话期间，竟绝不抽一支。对他的自律和决心，不可小视。”
读了以上材料，你有什么感悟和思考？请综合理解材料写一篇文章，来表达你的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
5．请根据下面的材料，写一篇文章。
在《西游记》中，孙悟空又称“心猿”，这个词语取自“心猿意马”这一成语，指难以控制的心神。而孙悟空由一个小石猴最终成了斗战胜佛，皆因它对自我的约束，即“自律”。关于孙悟空的“自律”，有人认为是紧箍咒的作用，有人认为是孙悟空一路之上有了向善之心和向佛之心……总之，“自律”促进了孙悟空的成长。
我们也是如此。自律，表面上是对自我的约束，实则能够促进自我的成长。请结合自己的生活感悟深入思考，围绕“在自律中成长”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
参考答案：
1．例文：
约束产生美
生活处处少不了规则的约束。要看一个人的素质高低，就要看他对自己有多强的约束意识；要看一个群体的修养层级，就要看他们有多强的服从和自律意识。约束，是个体与集体风尚的标杆。
约束于自我，是对克制恶习与提升修养的一种严格要求，是产生内在驱动的不竭动力。巴金老人曾每天写日记自省，当作修炼心灵的必修课，这使得他的写作水平和人格魅力超出了常人。艺术家韩美林也是如此，年过八十仍然对自己的每一幅画作近乎苛刻地反复研磨，保证精益求精、与时俱进。大家背后，大都隐藏着不敢懈怠的自我约束，在他们眼里，约束不是遏制自身的自由，而是站在长远角度扩宽人生的广度；正是因为拥有这样的自制力，他们才可能对自身有足够高的标准意识，不断进步。
约束于集体，则是服从规则并站在集体利益角度克制自我的公众责任。任何一个集体，要达成共识，都少不了规则的制约。它不单单提高集体的工作效率，更重要的是，它展现了人们在强大凝聚力下形成的文明风尚。
大学里高要求的《宿舍检查标准是什么》，正好考验了学生们的自我约束意识。身为群体的一员，必须遵循个人服从集体的原则。就如军队管理，2015年“九三”阅兵仪式上，坦克车队间距和离地高度精准到了毫米，徒步方阵所有士兵步调高度一致，这些都体现了士兵在集体中的自我约束与服从。
在中华民族的传统文化里，“君子慎独”与“三省吾身”的价值观深入人心，“修身，齐家，治国，平天下”的人生追求备受推崇。反观现实，许多人对公共规则熟视无睹，乱穿马路等行为时常可见，自我中心、我行我素成了部分人的处世准则。养成良好的自我约束意识，还需要我们每个人的努力，需要继承和发扬中华民族的美好品德。当然，严苛的约束并不意味着盲目的循规蹈矩或是“失去人性化”，使“标准”与“人性化”两者相互平衡才更完美。
约束是一种美，它照亮着我们文明的高空；法治社会是国人的期待，它为“中国梦”保驾护航！
【详解】试题分析：本题是任务驱动型作文。材料主要关于“宿舍检查标准”，不同的人有不同的认识。这则材料“门框上不能有灰尘，衣物不可放于床头，垃圾桶里不能有垃圾，检查时宿舍不能有人睡觉”体现的是公众场合下人们应该遵守的文明规范（标准）；“霸屏”说明学生们对此规定的关注；认为此规定“可以提高自律意识”者，是认可由“他律”走向“自律”；认为“标准太不人性化，给生活带来了很大的不便”者，则是强调人性化、方便、自由。争议的实质是外在要求与内在自律之间的对立与统一。争议的焦点不在于要不要规定，而在于要有怎样的规定；不在于要不要标准，而在于有怎样的标准；不在于要不要检查，而在于怎样检查才合情合理。支持者可从卫生、个人素质、环境入手，一屋不扫何以扫天下。学校对学生宿舍高标准严要求，是为了让学生保持宿舍清洁，这无可厚非。反对者可从人性、形式主义、个性化发展入手，如果在管理上少一些形式主义的所谓规定，多一些更人性化的管理，收获的，不单单是整洁。也可辩证来写。普适性的标准与人的个性化需求之间的矛盾突显出来了，是丢掉标准迎合个性，还是丢失个性迎合标准？看似矛盾对立，实则统一融合，在遵循集体（公众）规范的前提下张扬个性，在强调张扬个性的同时不要漠视集体（公众）规范。本材料作文宜用理性丈量标准，若单纯谈标准或人性，会偏执一端，“一根筋”走到底；若无社会、世界视野，拘泥于一己之个性，着眼于某一个体的权益而忽视整个社会的、民族的、世界的规范，则会犯“近视眼”的毛病，或“只见树木，不见森林”。
点睛：任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。如本题支持者可从卫生、个人素质、环境入手；反对者可从人性、形式主义、个性化发展入手；也可辩证来写。
2．例文：
投之以信，收之以诚
这是一所特殊的图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，纯靠个人自律。没有借阅登记，没有监督约束，然而正如记者所言，这里没有门，但却有一扇诚信之门。
是的，这是一扇无形之门，它在你我的心中。正是这扇门，让我们自觉自律，让我们恪守内心的约定。这是一份古老的约定。《三字经》有云：曰仁义，礼智信。此五常，不容混。而信者，不疑也，不差爽也，诚实也。假若心中有信，心中有诚，何来欺诈？何来盗骗？
所以，出于对诚信的信任，因此不疑。图书馆的特殊之处，正源于不疑。这是一所中学，这是中学里的图书馆，这是一群渴求知识、探索真理的学子，10多年的求学、明志、修身，理应让他们具备了作为人所应该具有的优秀品质，换言之，这是一群值得信任的人。既然如此，那就不必怀疑了，再繁琐的借阅登记，再严苛的管理制度，再坚实的钢铁大门，如果心中不诚，为人不信，那又有什么用呢？何况，对于一群学子而言，图书馆，代表着知识，也代表涵养，而他们就是来图书馆学习知识、提升涵养的，追随的是高尚的灵魂而不是那卑微、贪婪的人生。那就不疑吧，那就信任你，信任你作为学生的道德感，信任你面对知识的敬畏感，信任你拥有一扇拒绝所有恶念、贪念的诚信之门。
因信任而收获诚信，因诚信而自觉自律，不管是三五成群，还是独处一人，不管是借书一本，还是借阅一载，这些学子都明白，这是图书馆的书，这是借来的书，既然是借来的书，即使没有任何的外来约束，但依然心有戒尺。况且，还有来自校方的绝对信任，这份信任背后是热切的期许，是沉甸甸的诚信基石。人非草木，孰能无情？投之以信，自然也应报之以诚。
这不禁令我想起《悲惨世界》中的冉阿让，19年的牢狱之灾、19年的约束管制，没有改变他偷窃的恶习，出狱后依然偷了米里哀主教家的银器，但是米里哀主教一句“不要忘记，您拿了这些银子，是为了去做一个诚实的人。”而让迷失了19年的冉阿让幡然醒悟，因为他从米里哀主教那里感受到了被信任的尊重，信任他作为一位人所应有的良知，一种无私的、绝对的信任。这一刻，他不再是那个卑微贪婪的冉阿让，而是一个诚实而值得信赖的人。
而这样的一份信任感在当下却何其缺失，我们不信任身边的每一个人。不信任那路边踉跄而倒的老人而冷眼旁观，因为新闻告诉我们这是讹诈、碰瓷；不信任学生而在教室后面设置办公室，以便随时监督学生，因为经验告诉我们学生是缺乏自律的，是需要时刻管制的；甚至我们也不信任父母而在微信朋友圈把父母设置为黑名单，因为直觉告诉我们父母会窥探我们的隐私、干预我们的生活。彼此的不信任，最终造成群体的不信任。我们把人性的恶充分放大，而遗忘了“人之初，性本善”，更罔论为善这颗人性种子的生根发芽开花结果提供过任何的阳光雨露、春暖夏凉。我们从来不信，又何以收之以诚？
无可否认，这个世界并不是美好而无瑕的世界，但这个世界依然值得期待，诚信依然值得信任，就如南昌一菜农明码标价，自助售菜，菜摊无人看守，市民选菜、称重、付钱，诚信交易。善的种子一直都在，人性之光从未泯灭，当你向世界投以信任的目光，在茫茫人海中，也必然有一份期待的目光与你交汇，然后一起迸发出人性的光芒。
泰戈尔在《飞鸟集》中说：我们把世界看错了，却说世界欺骗了我们。朋友们，对这个世界抱有起码的信任吧，因为只有投之以信，才能收之以诚。诚信相待，这个世界才可能是温暖而美好的世界。
【详解】试题分析：本作文命题的核心事件是广佛中学实施无门无管理员的自助式管理制度，围绕核心事件，提供了两个相异的结果，且这两个结果均存在一定可能性与合理性。通过研读材料，理清关系，考生应该可以提炼、概括出与核心事件相关的两个关键词：诚信、自律，只要围绕这两个关键词（或其中之一）进行的立意均是符合题意的。考生既可以就事论事，也可以由核心事件出发延伸至更大范围，例如社会、国家等层面围绕信任与诚信、自律与他律等发表看法、阐述理由，而且在思维品质上，我们认为后者更有广度与深度，但是延伸必须建立在对核心事件充分的分析论述的基础之上，而不能简单转变成关于“诚信”的话题作文。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
3．例文1：
我看漂流书活动
图书漂流起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上。捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段书香漂流。没有借书证，无需付押金，也没有借阅期限。推荐者与经手人的寥寥几句推荐便能吸引陌路人，将他们变为一本好书的忠实读者。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。
在一个读书活动还受很大局限的时代,图书漂流意味着对这一局限性的突破,人们在自己闲暇的时光里,走在街头的过程中,不期而然地遇到了一本好书的际遇,就像认识了一位有品味的朋友,在怦然心动的时刻开始了一种全新阅读的新生涯。
如果说自然漂流是一种有益于人类身心的活动,那么图书漂流,则是承载着人类美好愿望的风帆,带领人们去追寻和探索那些未知的美好世界。
一部《闹学记》或许能将你从烦闷中解脱出来，还你失踪多日的轻松愉快；心智成熟后重读《小王子》也许会把你带回纯真年代，重拾梦想，再度启程；一本《牧羊少年奇幻之旅》可能让迷茫驻足的陌路人发觉人生的预兆，坚定追随天命的信念。
图书漂流这种形式，是对公民道德素养、诚信和共享意识的鼓励和考验，因为它是建立在人与人之间充分信任、相互支持和帮助的基础之上的。
图书漂流是传递与分享的过程，思想与情感的沟通永远是自由的。你也许会在操场边读到奥塞罗正为杀死心爱之人而痛哭，折回走廊却又读起桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。你也许会在扉页上看见上一位读者惊人的观点，却在自己读完后与他持有截然不同的独到见解。
图书在漂流，思绪也顺其流淌，循环往复，永无尽头。图书漂流传递的是知识，是信任，是情感，也是一种和谐美好。我为图书漂流活动点赞！
例文2：
漂流书的故事
大家好，我是一本书。说来你可能不信，我已经去过中国很多地方了。
故事还得从我诞生的第一天说起……
那时候，我就像人类的婴儿一样，还是一本新书，一开始连眼睛都睁不开，是一名小姐姐唤醒了我。她温柔地拆开塑封，给我穿上件干净的衣服。咦，她还给我贴了一个标签——“样书”。这是什么意思？
不论白天还是夜晚，这里都有爱读书的人光临。我光荣地成为了一本“样书”。通过我，人类可以直观了解和我一模一样的同胞们的颜值和内涵，如果喜欢还可以把我们带回家。这个任务太伟大了！连我都忍不住喜欢上了自己！
我遇到的第一位读书人是一名男孩。他看到我就兴奋地对女朋友说：“看，这就是我那天推荐给你的书！”我也不由得激动起来，感觉自己特别重要！
后来，我不小心“偷听”了他们的对话……嘘，我告诉你一个秘密，若要成功追求一名爱读书的人，你要——陪——他/她——读书！
我遇到的第二位读书人是一名只有七八岁大的小女孩。她央求妈妈给她读书，妈妈便轻声细语地为她读了起来。那一刻，我觉得我就像是她们的家人一样，幸福感油然而生。太阳落山的时候，她们离开了书店，也带走了我的同胞，嘻嘻。
我不爱睡觉，24小时都在等人来看看我。没人来的时候，我就和别的书聊天。
渐渐地，我的同胞们差不多都被读者带走了，据说有的书去了学校的图书馆，有的去了读者家里，被放在案边床头，陪伴人们度过漫长的岁月。而我有时候非常羡慕它们，因为我在慢慢变旧……
终于有一天，我被放在了打折专区。这是所有样书在书店里的归宿。
那时候，我不知道是否还有人理我，是否还有人记得我。如果没有人愿意再读我，我会慢慢死去。这种灵魂深处的孤独，只有样书自己才知道。
幸好，在茫茫书海中，一名女学生带走了我，被人阅读的时光非常快乐。
有一天，学校里的老师说，要同学们把读完的书捐给贫困山区的孩子们，去援助乡村阅读。于是，经过漫长的颠簸，我来到了山区，被放在小学的书架上。这是一个非常简陋的书架，是直接用木板搭建的，许多书躺在上面，大家都来自不同的地方。
突然，我看到一双眼睛正注视着我，像星星一样亮的眼睛。我又看到了那种熟悉的神情——看到书籍的渴望和欣喜。我被捧在手中，久违的温暖包围了我。
这就是我，一本书的漂流故事。
【详解】作文一：
审题：这是一道材料作文题目。所给材料介绍了“漂流书活动”的形式和内容，介绍了三类不同的观点“有人认为，这种播撒书香的方式好似以前的“漂流瓶”，给人一种神秘感和浪漫情调；有人认为，微信QQ等各种社交软件的发展可以加速图书漂流活动的普及，让读书不再孤单；有人认为，诚信自律是漂流书能否持续漂流的关键……”三类人从不同的角度针对“漂流书活动”发表了各自的见解，第一类人阐述了“漂流书活动”的价值和意义；第二种观点提供了“漂流书活动”的途径；第三种观点提出了“漂流书活动”的要求——“诚信自律”。当今阅读全民化是发展的趋势，重视阅读，热爱阅读可以提升国民素养。本题要求写一篇议论文，并且限定了作文题目，必须以“我看漂流书活动”。考生可综合以上分析立意。
立意：
图书漂流活动促进知识传播；
图书漂流活动加强人与人之间的交流；
图书漂流活动提升国民文化素养；
漂流书活动离不开诚信自律。
素材：
1.图书漂流是一种影响，一种有意义的阅读分享；图书漂流，漂流的不仅有书香，还传递着品德和责任心，快乐和诚信，是一段文明美丽的奇妙旅程。
2.家长们为子女在教育方面的投资越来越多，尤其是图书，随着孩子的年龄的成长，家长们会不断的购置。很多书在阅读之后就被束之高阁，成为永久的“珍藏”。实在是一种资源的浪费。与其让它们尘封书架，还不如让它漂流起来，传递给更多需要它们的人去阅读，让书在流动中发挥更大价值。不仅节约了开支，拓宽了效益空间，更是极大地满足了孩子们的阅读欲望。
3.图书漂流这种形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的鼓励和考验，因为它是建立在人与人之间充分信任、相互支持和帮助的基础之上的。参加活动首先要做到诚信，任何人不能将书据为己有。不管图书漂到哪一家，都要尽力爱护，保持图书的完整性和整洁度。
4.图书已成为一个纽带，把大家紧密连接起来，打破了人与人之间的隔阂，使人们的关系更加融洽。
行文结构：
开头段介绍图书漂流活动的起源和表现形式。
阐述“图书漂流”在当今国民阅读大背景下价值和意义。
列举事例进一步分析论证图书漂流活动使人在知识学问方面的收获以及对公民道德素养和情感领域的影响。
最后强调“我”对图书漂流活动的看法，照应标题与文章开头。
作文二：
审题：这是一道材料作文题目，同时又有命题作文的特点。考生应该先看清题目要求，本题限定了作文的题目，必须以“漂流书的故事”为题，不可擅自改动，文体要求写记叙文。考生应发挥自己的想象，大胆创作，可以寓言故事的形式，以第一人称的视角，介绍一本漂流书的经历和感受，在写作过程中结合材料所给内容，构建一系列情节展示图书漂流活动中带来的正能量，如：资源充分利用，知识的传递，情感的交流，人与人之间信任的产生，素养的提升等，可从多角度展示图书漂流活动的价值和意义。
立意：
“死”书动起来；
赠人玫瑰，手有余香；
在图书漂流中感悟人性美，漂流书，传递爱；
新理念创造新价值，图书漂流助推社会进步。
行文结构：
这是一篇记叙文，以寓言故事的形式讲述“我”（一本漂流书）的经历。
首先写“我”光荣地成为了一本“样书”期待着我的读者，我遇到的第一位读书人是一名男孩得出结论：“爱他（她），就要陪她读书”。
其次，通过写第二位读书人，一名只有七八岁大的小女孩，传达母子亲情的温馨。
然后写“我”被送到打折区被女学生带走以及将要被赠给贫困山区儿童的经历。
全文通过“我”（漂流书）的所见、所闻、所感，表达温馨美好的主题，强调漂流活动带给不同读者的愉悦感受以及实现的价值。
【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式）,要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
4．例文：
所有优秀背后，都离不开苦行僧般的自律
胸中藏有大志的人，往往是一个很自律的人。
一个人能否自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己。一个人战胜不了自己，制度设计得再缜密，也会“法令滋彰，盗贼多有”。自律，要长期、有机、全面地融合、根植于我们每一个人的意识和行为中，并要长久执行实施，否则是难以立足处世的，甚至一事无成。
当年上私塾的鲁迅，因某次上学迟到而受到了先生的批评，而受训后的他没说什么，默默回到自己座位上后悄悄在书桌上刻下了一个“早”字，同时亦将一个坚定的信念镌刻在了心里。之后的鲁迅，不仅上学再没迟到过，而且严格要求个人必时时早，事事早，并毫不松弛地奋斗了一生。据载，重庆谈判期间，蒋介石曾对秘书陈布雷说：“毛泽东不可轻视。他嗜烟如命，但他知道我不吸烟后，在同我谈判期间，竟绝不抽一根。对他的决心和精神，不可小视”。自律的人，既可怕，又可敬，无疑，毛主席的高度自律精神和自控能力是非同一般的，他最终能战胜一切困难，打败一切对手，这在很大程度上与严于律己是密不可分的。
再者，一些商界大佬们的自律性更是值得称道。李嘉诚那么成功的人士，依旧坚持每天晚饭后看英文电视，不仅看，还跟着大声说出来，怕自己落伍，每天临睡前坚持看书阅读；世界首富比尔·盖茨更是为我们树立了自律的楷模，他曾对自己制定了一项硬规定：坚持每周至少看两本书。实践证明，百忙之中的比尔·盖茨将这一良好的习惯坚持了几十年……
松下幸之助坚信：“登峰造极的成就源于自律”。的确，一个人，很多时候，不是优秀才自律，而是自律了才变得优秀。理想是奋斗的目标，是腾飞的翅膀，而欲翱翔腾飞，实现理想，就得付出相应的心血和努力，其过程是需要耐得住寂寞，忍受住磨难，肩扛住重担，是一段吃苦爬坡的曲折、艰辛、坎坷的旅程。若想人前显贵，就得人后受罪，任何一个成功不可能是一蹴而就的。
当然，吃一点半点，一天两天的苦，并非难事，几乎人人皆可为，而长年累月吃苦，甚至几十年如一日地吃一方面的苦，恐怕少有人能不折不扣地做到。水滴石穿，绳锯木断，只要功夫深，铁杵必将磨成针。做一件事，若能将之做到精致、极致，就需要长时间投入执着的认真和坚持。而如何能做到这点呢？答案不言而喻：除严格的自律外别无选择。
毋庸置疑，一个人越自律，就越接近成功。一个人自律的程度，决定了其人生的高度。从另一个角度讲，每一个成功者的背后，无非是苦行僧般高度严格的自律。自律是一种高贵的品质，是一种能主动自觉地加强自我约束的意识和行为，其推崇的更是一种积极向上的人生状态和生活方式。故此，无论主客观环境如何变化，我们均应始终如一地警示自我，鞭策自我，激励自我，始终保持自己积极沉稳的前进步态。
【详解】命题方式：材料作文
审题要点：
这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由提示语和写作要求者两个部分组成。要想写好这篇作文，要抓住关键句、主旨，全面地挖掘话语的含义进行立意。
审题过程：
本次作文所给的材料由二，材料一讲的是古人许衡坚决不吃路旁的梨子。当他人认为这梨长在路旁，无主，不需要自律。许衡却认为梨虽无主，但是自己的心中要认为这梨有主。许衡说“非其有而取之，不可也”的意思是拿的是东西，失的是人格；万花丛中过，片叶不沾身；苟非吾之所有，虽一毫而莫取。“梨虽无主，我心有主”许衡的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。材料二讲的是国共两党重庆谈判时，嗜烟如命毛泽东绝不抽一支烟，这样的自律赢得了对手的钦佩。这两则材料讲的都是人有自律的梨子，材料的关键词是“自律”。的确，人生有许多机会，就面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的“自律”的。
关键词：自律
参考立意：
贯穿材料的关键词是“自律”，“自律”即是指自我约束，自我管理，自我反省的能力。要想做到自律，心中必有一个远大的目标，对自己也要有一个严格的标准，要能够保持初心，克服惰性，抵制诱惑，平衡心态，坚定意志，坚守原则……这些可以作为文章的论点，文章必须综合材料，围绕“自律”来写。
行文结构：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“胸怀大志的人的成功往往离不开严格的自律”这一中心论点，接着解释“自律”的内涵，论证自律对成功人生的重要性和必要性，然后论证怎样让自己具有自律的品质。最后结合现实中那些缺乏自律而导致人生失败的现象，重申中心论点，总结全文。
参考素材：
一位名叫沈华的96岁老爷爷走红网络，健身26年的他体格健壮，完全不向一个近百岁的老人，大家都喊他“华仔”、“华叔”。沈老每天的作息时间非常规律，从不超过晚上十点睡觉，早晨四点多就起床活动，每天下午到健身房报到。他的同龄人大多不在了，沈老说：现在健身和运动是我最好的朋友。七十多岁的沈华初进健身房，总遭遇很多白眼，人们都觉得他一把年纪，肯定坚持不了多久，可现实是，很多年轻人只是健身房的过客，他却用二十年变成了为人熟知的“肌肉爷爷”。
日本作家村上春树从30岁开始写作，至今已快有40个年头，创作出了大量的作品，经典又高产。村上春树写作有个习惯，他每天只写4000字，400字一页的纸，每天写到10页就停下来。另外，他每天都会拿出一个小时出来跑步，雷打不动，正是这种高度自律，让他有精力能够持续产出优秀的作品出来。
商业大佬们的自律性更是可怕，李嘉诚那么成功的人士，依旧坚持每天晚饭后看英文电视，不仅看，还跟着大声说出来，怕自己落伍；每天临睡前坚持看书阅读。同李嘉诚一样自律的商界大佬很多，世界首富比尔盖茨几十年来坚持每周至少看两本书。
《认知突围》中有句话说：所有的懒惰、放纵、自制力不足，根源都在于认知能力受限。越自律，认知能力越强，人和人的差距，就是这样逐渐拉开的。一个人的自律中，藏着无限的可能性，你自律的程度，决定着你人生的高度。
萧伯纳说，自我控制是最强者的本能。在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度和某些规则，拿它来经常性约束自己的一言一行就显得尤为重要和必要。真正能够登顶远眺的人，永远是那些心无旁骛，坚持着往前走的人。
【点睛】材料作文准确审题立意的方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
5．例文：
成长需要自律
自律，是什么？我认为，自律就是严于律己，就是自我规范，自我约束。如果做到自律，那么就能向成功迈进一大步。可是说起来容易，做起来难，譬如——我。
唉，这次语文考试我排名第十一，一个令我难以言述的数字，我怎么会…怎么可能…为什么不能再进几名呢？看到试卷的那一刻，我的心中如一团乱麻，剪不断，理还乱。老师由最高分依次报到最低分，听着那刺骨的分数，心也慢慢凉了个彻底，如一盆凉水，将我从头淋到脚。考完那刻的轻松，快乐，得意顿时一抹而去。放学回到家中，我怀着忐忑不安的心情把试卷交给了妈妈：“妈妈，那个…试卷签…签下字…”妈妈看到分数，显然有些恼怒，沉默不语。空气中氤氲着淡淡的压抑，冰冷的空气如一张大网，牢牢地罩住了我，密不透风。“妈妈…”我张了张口，想要缓解这紧张的气氛“其实…我只是有些粗心，那个…如，如果细心一点，就能考好了。”我结结巴巴，极力为自己辩解，妈妈听了，用力地点了点试卷：“又是粗心，你哪一次不是因为粗心？粗心不是借口，考不好的原因是你态度根本不端正……”我听着妈妈暴风雨般的数落，心情一落千丈。这次的第一名是我的好朋友小邵，她做起事来都是一丝不苟。下课，每当我去找她玩时，她总是埋头写作业，周围的喧闹嘈杂也影响不了她。因此，我总对她疑惑不已，认为她是个不懂得适度玩乐的人。如今才知道她是为自己制定好学习计划，懂得先做什么，后做什么，什么是现在该做的，什么不该做，有主次有层次地认真完成自己的学习任务后才放松自己。而我呢？有时一件事还没做完，又急切地想去做别的，只是觉得新鲜，那阵劲儿一过，便又把事情撂下了。长期以来，我便养成了一个坏习惯，做事总是拖拖拉拉，不爽快，认为什么都可以留到明天再去做，可是“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”这种拖沓的坏习惯直接导致了我这次考试的失败。
“自律”表现在自爱，自省，自控。好的成绩来源于一个好的学习习惯，更源于懂得自我约束，有错误或者缺点并不可怕，可怕的是无视它，不去改正它。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会，懂得自律的人才可拥有把握成功的可能。
【详解】本次作文是提供材料的话题作文。写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文提供了两段材料，第一段是《西游记》中，孙悟空由一个难以控制心神的石猴，经过自律成长为斗战胜佛的故事。第二段是由神话故事中的孙悟空说到我们，解释自律的含义，肯定其积极的意义，能促人成长。要求考生结合自己的生活感悟深入思考。要求围绕“在自律中成长”写作，话题明确，学生不会写偏题。本次作文可写记叙文，可写议论文。假如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人。要通过写人叙事表现人物如何在自律中成长的，运用场景描写或者细节描写突出成长过程中的自律行为，以及自律行为的结果，突出自律行为的重要意义。如写议论文，可以由生活中不能自律的现象说起，这种现象比比皆是。然后强调不能自己自律的后果，或事倍功半，或虎头蛇尾， 或有始无终，不能自律者难以成事。接着分析不能自律的原因，通过现象分析本质，挖掘根源，或懒惰，或没有足够的毅力，或没有目标，缺少动力。然后论述要想成事，必须学会自律，一个人只有能自律才能学会成长。解释什么是自律，罗列生活中自律的现象，接着分析如何才能自律。要做到观点鲜明准确，论据典型，论证有力，论证有层次性，论证方法不能单一。
【点睛】话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，要吃准命题意图材料，需抓住关键问题和词句。话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接地点明或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。立意时，可以化大为小，化虚为实。切入点要小。可以在话题前面添加修饰限制词，或后面添加词语