2024届高考作文主题训练：知足不辱，知止不殆（含解析）

作文主题训练------知足不辱，知止不殆
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
《吕氏春秋·观表》说“事随心，心随欲。欲无度者，其心无度。心无度者，则其所为不可知矣。”为人者，皆有欲望，积极合理的欲求，比如求知欲、成长欲、事业欲等，是人生进取之基、成功之梯、动力之源；而贪婪非分的欲望，则使人私心膨胀、道德沦丧、人格缺失。《庄子·逍遥游》中有言：“鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。”在欲望面前保持戒惧、知足知止，才能心清如水、正道直行。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
天下有道，却走马以粪，天下无道，戎马生于郊。祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。
（《老子 第四十六章》）
材料二：
天下有道，知足知止，无求于外，各修其内而已。
（三国魏 王弼）
材料三：
知足是一种境界和智慧，人们也常说“知足者常乐”。然而，纵观人类社会的发展，我们会发现：人类不满足烽火狼烟、飞鸽传书的通信方式，于是发明了电报电话；不满足只听到声音的状态，于是发明了视频通话；不满足简单看见平面的、已有的影像，于是发展出了虚拟现实、增强现实等技术。
上述材料引发你怎样的思考和感悟？请结合个人与社会实际，写一篇文章，表达你的看法。
要求：选准角度，确立立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
3．阅读下面的材料， 根据要求写作。
（1）譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
（2）士不可以不弘毅，任重而道远。
（3）知人者智，自知者明。
（4）知止而后有定，定而后能静，静而后能安。
（5）物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。
先秦诸子思想深深影响了中国民众的行为方式、思维方式乃至情感方式。学习优秀传统文化，贵在学以致用，知行合一，学校将组织以“学习传统文化，让经典照亮人生”为主题的学习讨论会，请以其中两三句为基础确定立意，结合自身经历和社会生活，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。
“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。
上述材料能给努力实现自身价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料先引用了《吕氏春秋·观表》中“欲无度者，其心无度。心无度者，则其所为不可知矣。”一句，意为欲望没有限度的人，心也是没有限度的。一旦人的心没有限度，那么他的所作所为也就难以预料了。这句话指出了放纵欲望的危害，启示我们应注重修心养性，让欲望有限度，这样才能使做人有底线、做事有分寸，不至于落入欲望的深渊。同时，材料也借用了《庄子·逍遥游》中“鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。”的句子，意思是小鸟在树上，只不过占一树枝；鼹鼠喝河水，也不过喝满肚子。用来比喻所需有限，很容易满足。这启示我们人生真正需要的不过是一块栖息之地，不过是满足生活所需。只有懂得满足，知足常乐，方能轻装上阵，诗意栖居。
材料围绕着“欲望”展开，指出了放纵欲望的危害，也指明了保持积极合理的欲求，知足知止的重要性。从而启示我们，要辩证看待“欲望”，既不能没有欲望，无欲无求，也不能欲壑难填，陷入深渊。而是应在欲望面前保持戒惧，保持正确适度的的欲望与追求，从而行稳人生之路。
写作时，可采用递进式的论证结构，从欲望的内涵，欲望的利弊，对待欲望的正确态度等角度展开具体论证。在论说“如何正确处理人的欲望以达成功之境”时，可从不同角度切入，如保持积极的欲望，砥砺前行；控制无度的欲望、免受其害；知止知足，诗意栖居等。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用庄子“其耆欲深者，其天机浅”的名言，论证深陷欲海，贪婪无度，终将失去生命中的灵性与智慧。也可以将欲壑难平的危害与知足常乐的好处形成对比，从而论证中心论点，使论证更加严谨。
在论据的使用上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。可以引用蔡崇达“我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。”以及蔡康永“没有欲望，恐怕只能变得乏味，而不是得到智慧。”的言论作为道理论据，辩证分析欲望的利弊。也可以着眼于社会现实，结合当下社会中不少人为了满足自己的虚荣心和各种欲望而超前消费，在各种信用卡和贷款软件之间流连，最终无力招架，陷入深渊的现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。
立意：
1.警惕无度之欲，知止而后有成。
2.心有度，行有终，事乃成。
3.心清如水，方能正道直行。
4.理性之欲望，成功之基石。
2．例文：
知足与不知足
行走于茫茫人海，观看着纷繁世界，我们每个人都在“知足与不知足”中历经着时日的变化。知足的人，能享受到所拥有的快乐，也容易满足已得停步不前；不知足的人，能体会到成功的快感，也容易满腹伤感被名利诱惑。那么，如何看待“知足”与“不知足”，并让它们成为一种积极的心态呢？
“知足之足，常足。”老子的话提醒我们，面对现代物欲横流、纸醉金迷的大千世界，如果我们心中有一种“知足”的话，我们就不会被种种诱惑冲昏头脑。从古至今，无数的文人大家，正是由于心中坚守着这份“知足”的心境，才得以“出淤泥而不染”，实现人生的价值。所以，我认为知足其实是一种积极健康的生活心态。因为知足，金钱、名利就不能像蛀虫一般侵蚀我们的心，为自己的心灵留下一片和乐的土地，才不会掉进诱惑的陷阱。俗话说“知足者常乐”，如果因“不知足”而招祸，那带来的就不单单是遗憾，而是痛苦和懊悔了。
当然，这里的“知足”并不是自我满足，“知足常乐”也不等于不思进取。而是说要以平和的心态对待宠辱得失，让自己在乐观的情绪中去工作和生活。
“不满是向上的车轮。”鲁迅先生以此激励青年要有奋进的激情。人生需要进取，社会需要进步。如果我们满足现状，不去努力，不去争取，那就会永远停滞不前。历史上，能成就霸业的杰出人物心里都有种“不知足”，秦始皇统一天下，唐太宗开元盛世，成吉思汗统一漠北等等。无论过去还是现在，人类都在为更完美的人生努力拼搏，就比如今日在考场上，我和我们都在为了美好的前程奋笔疾书着；在未来的职场上，我们会为了有更大的发展而努力工作着；在奥林匹克赛场上，运动员们为了更高、更快、更强，挥洒着汗水；在科学领域，变化更是日新月异。“不知足”带给我们的不单是成功，更是那份拼搏人生的顽强精神。
总之，只有真正懂得了“知足”与“不知足”的含义，才会做出正确的选择。在“知足”中就能品尝到拥有的甘甜，在“不知足”中更能体味到奋斗的浓烈。
正是因为有了适时的“知足”和可贵的“不知足”，我们的人生才会有更多幸福和希望，我们的社会才会有更多可能。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一的意思是：治理天下合乎“道”，就可以做到太平安定，把战马退还到田间给农夫用来耕种。治理天下不合乎“道”，连怀胎的母马也要送上战场，在战场的郊外生下马驹子。最大的祸害是不知足，最大的过失是贪得的欲望。知道到什么地步就该满足了的人，永远是满足的。由此可知，该则材料引用老子的言论，讲述了“知足”的重要性。材料二是三国时王弼为《道德经》作注时所写的语句。这里的“知足”，重点在于对外的知足，不向外人、外界要求过多，减少对于外在的物欲；而对于能促进一个人身心发展的知识学问和修身养性，则必须“知不足”。材料三则对“知足”给出否定观点：正是因为人类的不知足，才能实现如此多科技突破，促进社会的发展。由此可知，材料并没有完全地提倡“知足”或“不知足”，而是要求我们辩证看待这两者。
写作时对于“知足”和“不知足”的关系，就应当做如下论述：有时候，我们应该提倡“知足之足常足”，因为人没有过多的要求就能时常觉得满足，而不容易误入歧途。但对于我们年轻人来说，或者有时候对于社会来说，“不满是向上的车轮”，也就是要不知足，不知足才能不断有进步。这两个观点乍看是对立的，但实际上又是辩证统一的，各有各的道理。
立意：
1.人要有知足的精神、不知足的动力。
2.在物质上的知足和在精神上的不知足，二者缺一不可。
3.“知足与不知足”要辩证来看。
3．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则任务驱动型作文题。
试题要求以五句名言中的两三句为基础写一篇发言稿，在学校组织的“学习传统文化，让经典照亮人生”主题讨论会上发言。
题目中给了五句名言，首先要了解名言的含义。
（1）意思是：好比堆土成山，只差一筐土就完成了，这时停下来，是我自己要停下来的。又好比平整土地，虽然只倒下一筐土，如果决心继续，还是要自己去干的。此句强调“坚持”的重要性。
（2）意思是：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。强调“意志坚韧”和“勇挑重担”。
（3）意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才是真正聪明。强调“自知”的重要性。
（4）意思是：知道了应达到的境界，才能有坚定的志向，志向坚定才能够心静不乱，心静不乱才能够安稳泰然。强调“志向”“目标”的作用。
（5）意思是：每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。强调做事要“有主有次”“有始有终”。
学校组织的讨论会的主题是“学习传统文化，让经典照亮人生”，也就是要从这些名句中学习为人做事的道理，让它们指引自己的人生。“以其中两三句为基础确定立意”，给我们限定了选择范围，两句也好三句也好，关键是找到它们之间的关联点。可以按照材料中的“行为方式、思维方式乃至情感方式”“立身处世的道理”来寻找关联点。
如选择（1）（2），它们的关联点在于路途遥远就需要坚持，坚持也是“勇毅”的表现；如选择（2）（4）（5），关联点在于首先要确定目标，在目标的指引下要坚持去做，有始有终。最后还要注意发言稿的文体特点，注意表达得体，有感染力。
立意：
1.肩负重任，坚持不懈。
2.不忘初心，有始有终。
3.自知才能确立正确的目标。
4．例文：
上而知止方为正
“上”、“止”和“正”看上去只是笔画的差异，但其语义蕴含的道理，不论对个人，还是国家和民族都具有积极的警示作用。只有很好地处理好三者的关系，让它们实现和谐共振，才能达成所愿。
对原有层次的穿越，是发展的旨归所在。个人也好，社会也罢，只有不断地实现突破，才能更好的发展。苏炳添驰骋在田径赛场，创造了亚洲记录，这是令人瞩目的；但是，如果一味守着这个记录，他就不可能在奥运赛场夺得奖牌，以证明黄皮肤不比其他皮肤的人差。之所以能够在赛场上扬眉吐气，源于他不断地追求进步。不过，苏炳添实现自我的突破，是遵循自身的体质，并在科学训练的基础上完成的，而不是盲目地、反科学地超过人体极限实施的训练所达到的结果。
个人如此，再审视社会发展和国家建设，也是如此。中国的社会主义现代化建设不是一蹴而就实现的目标，而是在立足国情，审时度势作出的科学决策的指导下实施的。立足国情、实事求是是走出符合自己国情道路的基本前提。只有守住这个方向，守正创新，才不会偏离正轨。当然，在逐梦的路上，我们切不可以被速度和激情加持，要循序渐进，把握好节奏，切不可违背事物发展的规律，以毕其功于一役的冒险、冒进追求速成的。
发展是硬道理，发展是事物的基本趋势，不论是人类社会的物质生产，还是人的精神涵养都是在追求进步中不断突破创新。正是这样，人类社会才会不断进步、人类文明才不断变得先进。但是，每一个事物的发展都有自身的规律性，我们在寻求上进的过程中不能被杀鸡取卵的速成性思维加持。遵从事物本身的属性，立足现实，实事求是，惟其如此，才不至于出现追求的与实现的发生悖反的尴尬。
快节奏发展的时代，为每一个有为青年提供了展现自我、证明自我人生价值的机会和平台。面对机遇和挑战，我们要客观地审视自己，立足实际，创造有利的条件，步步为营，“稳扎稳打”。“积跬步”，才能“至千里”。如果追求速度与激情而置自身条件于不顾，只会让自己在逐梦路上偏离正轨越来越远。追求上进、适可而止与守正创新和谐共振，才会成就大美人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图文结合的任务驱动型材料作文题。
综合分析情境材料，它有两个部分组成：一幅由上、止和正组成的图画，图片上的三个字虽然只有一个笔画之差，但从词义上理解却有迥异的含义。“上”指上进，意思是要有目标、理想，为了理想要不断努力奋斗。“止”指知止，意思是要懂得适可而止，要学会知足，要知道见好就收，不然后继乏力，难以持久。要知道抑制奢靡、贪婪之念，不然就会侵害到他人的利益，也有损自己的德性。“正”指守正，是对正道的坚守。习近平总书记曾指出：“要坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”。从马克思主义哲学的高度看，“正”指的是事物的本质与存在、发展的规律，“守正”就是坚持实践第一，从客观事实出发，从事物存在、发展的客观规律出发，科学把握事物本质，自觉按规律办事。
接着要把握三者之间的关系。“上、止、正”之间的关系应该是：“上”是理想与追求，是人前进的动力；而“止”是理智，是保证前进的正确方向。人不能一味地往前冲，要懂得调节，该止则止，这符合中国的“贪多必失”“过犹不及”“物极必反”等传统思想。而当我们既懂了追求进步的重要性，又能用“适可而止”的思想调节，“上止”结合，成就有理想有策略的人生，就能把握事物的客观规律，造就和谐自我，做到“守正”。
材料中的两段文字，第一段文字对三个字的含义做了解释，第二段文字则是以三个字的含义观照现实，说明这三个字表达的意思在现实生活中具有普适性的意义，涉及社会生活的方方面面，与每一个对象都息息相关：不论是个体，还是群体，要更好地发展，必须要有不断进取的精神。而在追求目标的过程中不是盲目地攀比，而要立足自身实际，客观地审视自己；而且在行走的过程中要拿捏好尺度、掌控好速度，不可冒进。只有做到这些，才能行稳致远。基于此，由材料引发的思考有：在追求人生目标时该如何把握尺度；上、止和正对涵养心性有什么意义；实现人生价值的实现如何处理好上、止、正的关系。
明确了情境材料的内容，再看写作任务。从要求上来看，“以上材料对我们颇具启示意义”，写作时需要结合青年成长与发展来谈；而“体现认识与评价、鉴别与取舍”，则指出了文章构思立意和表情达意的方向。
鉴于此，写作时可以先根据材料的内容提炼文章的主题——理性处理三者关系，实现和谐共振，成就精彩的人生；继之，把观点与材料对接，从理论上加以分析；然后，从现实社会和人生的角度摆事实，讲道理，阐述和谐处理好三者的关系对个人、集体，乃至国家的意义；最后，用观点审视当下，观照当代青年，阐述成长和发展中处理好三者关系的重要性。
立意：
1.上进知行止，守正抱初心。
2.守三字箴言，做有为青年。
3.青年人当上进知止