九年级下第三单元测试[下学期]

九年级下语文练习（第三单元）
1、 语文积累
1、给加点字注音。
荫庇 绯红 枭鸟 挟卷
受戮 紊乱 虬须 柞木
瘠薄 沉湎 攫取 鲑鱼
2、 据拼音填汉字。
zhān 望 kuì 赠 狼háo
愤mèn chán 弱 怜mǐn
3、指出下列各句使用的修辞方法。
①树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 （ ）
②风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。 （ ）
③只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。 （ ）
④墨绿的松，金色的唐棣，橘黄的杨，火红的枫。 （ ）
⑤几千年过去了，几万年过去了……几千年过去了，几万年过去了 （ ）
4、课文内容填空：
它敬仰峡谷 的品格，钦佩峡谷 的毅力，它为阳光的偏爱 ，为深渊的遭遇 。
2、 现代文阅读
（一）我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水 ，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生!生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1、本文的作者是现代著名作家冰心,初中阶段必读书目中包括她的诗集《 》和《 》。
2、课文全篇都用形象化的语言写成，既生动，又含蓄隽永，值得认真揣摩。试结合上下文，说说下列几句话的象征意义：
①多么光明，又多么黑暗!
②他说不上快乐，也没有悲哀!
③愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
3、阅读选文，说一说作者对生命的规律有怎样的认识？对此她持有什么态度？（用原文语句回答）
4、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢 请根据文意或语境写出你的理解。
5、在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样写的用意。
6、请仿照本文的写法，给生命做一个比喻。
生命像　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　
（二）①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
　　②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。“种些什么呢 ”见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。 “自然是蔷薇①了。”花工们说。
　　③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!”
　　④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
　　⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
　　⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
　　⑦楼后 怎么可能呢 那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天， 当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢
　　⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。
　　⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
　　（11）对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
　　［注］①蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。
1、 给加点字注音。
纤草　　　　　拗不过　　　　　硕大　　　　　　羞怯
2、从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
　　玫瑰花：____________ ______________________________________
　　白玉簪花：__________ ______________________________________
3、请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里。
　　（1） _________________（2） _________________ （3） _________________
4、体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。
___________________ ___
5、对第⑧段的理解不正确的一项是（ ）
　　A．作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
　　B．本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
　　C．白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。
　　D．“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。
6、请为本文拟一个恰当的标题。
三、写作
生命是宇宙的奇迹，是地球亿万年进化的结晶。生命是脆弱的，也是坚强的；生命是短暂的，也是永恒的。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱、高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。
请以“生命”为话题写一篇文章。
参考答案：
一、1、yìn;fēi;xiāo;xié;lù;wěn;qiú;zuò;jí;miǎn;jué;guī
2、瞻；馈；嗥；懑；孱；悯
3、①比喻；②比喻；③夸张；④排比；⑤反复
4、深沉；坚忍；愤懑；不平
二、（一）
1、《繁星》、《春水》
2、 ①大海作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命的终结。
②生命是一种过程，生生息息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。
③希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛
3、“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”。“快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”“在快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽 ”
4、“生命是什么”涉及到对生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便 于作者抒发对生命的独特感受。?
5、“一江春水”侧重于阐明生命的力量(或生命的美好)，“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。
6、略
（二）
1、xiān；niù；shuò；qiè
2、姹紫嫣红　 在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长
洁白如雪（雪白 白花花） 在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长
3、（要点）：（1）（空间）楼前楼后开满鲜花
（2）时间（白天晚上都有花开）
（3）色彩（色彩纷呈）
4、（要点）：（1）无论在怎样的环境中都不怨天尤人
（2）努力奋发向上体现自己的生命价值
5、C
6、生命的选择
三、略