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第三单元 计量时间
1.时间在流逝
【教材简析】
《时间在流逝》是新教科版科学五年级上册 “计量时间”单元的起始课，是学生研究计量时间的开始。对学生来说，时间是一个非常熟悉又不熟悉的事物。我们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习，但时间又看不见摸不着。本课是研究计量时间的第一课，学习内容涉及到计量时间工具的发展史，主要是让学生感受时间的存在，知道可以利用各种自然现象估计时间，并利用计时工具计量时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。
教材先提出主题“在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”，引导学生进入思考状态；接着设置了三个探索活动，活动1：学生交流在没有任何计时工具时，如何根据自然现象判断时间，活动2：搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例，活动3：学生通过实验观察研究“一炷香”的时间；在探索活动的基础上延伸了两个研讨问题。
探索活动3蕴含的实验方法——计量某事物在一段时间间隔内发生有规律的变化所需的时间是否一致，以及实验工具、实验后的整理分析思路等，都是具有范例性的，为后续整个单元的研究提供了基本的研究方法：观测事物在一段时间内的运动变化（如一段香的燃烧， 10毫升水的流动，摆摆动 10 次等）所需的时间是否一致，从而探究得出计时工具的计时原理，并体会计时工具的设计与制作。
【学生分析】
对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比较丰富的、直观的认识，他们每天都在和时间打交道，比如几点上课？几点下课？几点放学？涉及到“人类是怎样逐步发展起各种计时方法和工具的？”“现代钟表发明之前，古人如何计时？”这些问题时，学生可能有所思考，并有一定的探究兴趣。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。
【教学目标】
科学观念
● 古人利用天体的运动规律来计时。
● 在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。
科学思维
● 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
● 能观测记录燃香时间的相关数据。
● 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
探究实践
● 有关注计时方法的意识和兴趣。
态度责任
● 了解不同的时代有不同的计时工具。
【教学重难点】
● 感知时间的长短，感悟时间的流逝。
● 经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。
【教学准备】
为每组学生准备：一个秒表、一支香、一盒火柴、一支记号笔、一份实验记录表。
为教师准备：有关古人用天体运动计时的图文（或视频）资料，教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
教师谈话引入，可以用谜语引入（从我们翻开相册或电子照片，寻觅我们小时候的足迹，发现时间总在我们不经意的时候溜走）；也可以直接提问：没有现代钟表之前，人们怎么计时并安排生活和劳作？
二、探索
1.根据自然现象判断时间。
教师提问：在没有任何计时工具的情况下，我们如何根据自然现象判断时间？
师生交流，教师可以补充一下图文资料并小结。
2.古人利用太阳计时。
教师提问：在没有现代计时工具之前，古人又是如何计量时间，安排生活和劳作的呢？
教师通过课件展示几种典型的古人的计时工具，如日晷、圭表等。
设计意图：本环节让学生利用观察、阅读，比较用太阳进行计时的方法。教师要求学生仔细阅读资料再总结比较，这样可以培养学生全面思考问题的能力。另外，利用规范句式进行汇报，可以培养学生完整、准确表达的能力。
3.研究一炷香的时间。
（1）教师出示燃香，引导：古人还曾用燃香来计时。它的燃烧速度是均匀的吗？怎样来研究。
（2）讨论确定研究方法：给燃香等分四段，分别记录燃烧每一段所需的时间。
（3）小组活动，测量燃香的时间。（学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单）
（4）研讨交流：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？讨论后形成共识：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。
设计意图：本环节有意识地渗透科学的探究方法，要求学生在教师给出问题的基础上，进行小组内交流讨论，并做出合理的假设（挑选方案）；然后制订计划，实验验证假设；讨论后得出结论，并相互交流。
三、研讨
1.古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？
预设1：古人曾用过日晷、圭表，日晷——阳光下物体影子方位变化的规律发明的，圭表——利用日影长度变化发明的天文仪器。）
预设2：因为太阳的运动以及引起的影子等事物的变化是有规律，而在无外界因素影响时燃香燃烧的速度大致是均匀，所以它们都可以用来计时。
2.蜡烛可以用来计时吗？它与燃香有什么不同呢？请同学们讨论并说说自己的想法。
(预设1：可以，蜡烛燃烧时的速度大致也是匀速的，可以用来计时，但是它燃烧的速度比燃香要慢，能计时更久。）
（预设2：不可以，蜡烛燃烧时会产生一些蜡油会附着在蜡烛上，不太容易观察到长短的变化，即使能计时可能也不太准确。）
（出示蜡烛来计时的视频）
讲解：蜡烛和燃香一样也可以用来计时，但是这样的计时工具又存在着什么问题呢？
预设：燃香和蜡烛的长短要一样，而且不能有外界因素的干扰。
看来燃香钟和蜡烛钟计时也存在着一定缺陷和不足。
四、课堂小结
时间像流水一样，在我们身边悄悄流逝，改变这世间万物，当然在这时间的长河中，人们探索更精准的计时工具的步伐却永远不会停歇，课后请同学们继续探索人类计时工具的发展史。
【板书设计】
时间在流逝
古人利用太阳进行计时的方法和事例：
圭表
光影计时法
日晷
标记香燃烧的长度
【活动手册使用说明】
四分之二
燃香时间记录表 日期：------------------
活动手册说明：记录表的内容要填写完整，将实验数据填写在相应的方框内，并根据数据发现规律。
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科学
教科版五年级上册
几点了？
想象一下，如果有一天全世界的钟表一下子都坏了，世界会变成什么样
从前，人类确实经历了一段没有钟表的时期。
他们怎样来安排工作和生活呢 他们怎样知道时间 后来又怎样发明了计时的钟表呢 ……
在这一单元的学习过程中，我们将不断地解决这些疑问，了解更多的计时方法。而且，我们还将设计自己的时钟呢!
第三单元 计量时间
1.时间在流逝
教学目标
科学观念
● 古人利用天体的运动规律来计时。
● 在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。
科学思维
● 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
● 能观测记录燃香时间的相关数据。
● 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
探究实践
● 有关注计时方法的意识和兴趣。
态度责任
● 了解不同的时代有不同的计时工具。
新知导入
它，看不见，抓不住、赶不走、也留不住。
只能向前走，从来不回头。
时间
新知导入
当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间在一分一秒悄悄地流逝。
聚 焦
新知导入
我们当前处在科技高速发展的时代，我们有很多便捷又精准的计时工具和计时方法来确定时间。
新知导入
在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？
可过去的人们并没有我们使用的钟表
新知讲解
活动一：说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。
探 索
新知讲解
大雁南飞和北归
播
种
和
收
割
管理庄稼和回家休息
新知讲解
人们长时间观察大自然，发现规律，判断时间。
新知讲解
日落
日出
白天
夜晚
在远古时代，人类用天上的太阳来计时
新知讲解
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
新知讲解
用光影计时
我们已经知道了时间单位“天”的来历，也知道了24小时是怎么确定的。那么，古人是怎么记录一天中各个小时的？
探索2-搜集、阅读资料、交流古代人利用太阳进行计时的方法和事例。
新知讲解
阳光下物体的影子在一天中的变化规律
一天中影子方向变化规律：
西-北-东
一天中影子长度变化规律：
长-短-长
一天中影子变化规律：
上午：影子在西，慢慢变短
下午：影子在东，慢慢变长
新知讲解
活动二：搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。
古观象台
日晷
圭表
度量日影长度
观测日影方位变化
日出日落
新知讲解
日晷(guǐ)——是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器,又称“日规”。
晷针
晷面
底座
新知讲解
根据影子方向变化规律来计时——日晷
日晷，本义是指太阳的影子。现代的日晷指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称日规。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷盘组成。白天，太阳自东向西移动的过程中，晷针影子的方向慢慢由西向东移动，由此可以根据晷针影子指示晷盘的刻度来计时。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。常见的日晷有地平式日晷、赤道式日晷等。.
地平式日晷
赤道式日晷
一个时辰是多长时间？
一个小格是多长时间？
新知讲解
子时和午时分别指的是现在的什么时间？
日晷晷面的刻度盘
新知讲解
在中国古代，人们用"铜壶滴漏"的方法计时，把一昼夜分为十二时辰，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，对应于今天的二十四小时。漏壶分播水壶和受水壶两部。播水壶分二至四层，均有小孔，可滴水，最后流入受水壶，受水壶里有立箭，箭上刻分100刻，箭随蓄水逐渐上升，露出刻数，以显示时间。而一昼夜24小时为100刻，即相当于现在的1440分钟。可见每刻相当于现在的14.4分钟。
古代一昼夜划为十二个时辰，又划为九十六刻。
一个时辰是2小时
一刻约15分钟
所以"午时三刻"相当于现在的中午11时 43.2分
新知讲解
古人把昼夜分为十二个时辰
子(23～1点)、丑(1～3点)、寅(3～5点)、卯(5～7点)、辰(7～9点)、巳(9～11点)、午(11～13点)、未(13～15点)、申(15～17点)、酉(17～19点)、戌(19～21点)、亥(21～23点)
新知讲解
古人利用日影长度变化发明了天文仪器--圭表。
新知讲解
表
圭表是度量日影长度的天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。直立于平地上测日影的标杆叫做“表”；正南正北方向水平放置在地面上刻有刻度以测量表影长度的标尺叫做“圭”。通过正午时影子的长短变化来确定季节（一年的时间）。
西汉时期，学者还采用圭表日影长度确定“二十四节气”，最长为冬至。
圭
新知讲解
使用它们测时，会遇到什么困难？
新知讲解
没有太阳的时候，古人都是怎么计时的呢？
千章铜漏
香漏
称漏
沙漏
新知讲解
利用燃香来计时
“一盏茶”的时间
“一炷香”的时间
新知讲解
古人又是如何利用燃香来计时的呢？香的燃烧速度是均匀的吗？怎样来研究？
新知讲解
观察研究“一炷香”的时间。
活动材料：
活动三：观察研究“一炷香”的时间
新知讲解
观察研究“一炷香”的时间
实验要求：
1.取一支香，分别在四分之一、四分之二、四分之三处做标记。
2.燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。
四分之一
四分之二
四分之三
新知讲解
注意事项：
燃香的长度变化是不是匀速？
实验时要控制哪些因素影响实验结果？
没有风吹
燃香粗细均匀
测量时间时尽量减少误差
燃香长度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支
第1支香
第2支香
第3支香
我的发现 燃香时间记录表
新知讲解
燃香长度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支
第1支香 7分35秒 15分17秒 22分45秒 30分02秒
第2支香 7分39秒 15分59秒 22分50秒 30分41秒
第3支香 7分36秒 15分25秒 22分58秒 30分50秒
我的发现 线香燃烧的速度大致均匀。
数据分析
新知讲解
新知讲解
在一定的条件下( 燃香粗细均匀，没有风吹等外在干扰因素),燃香的长度变化基本是匀速的，从而可以用于粗略的计时。
“一炷香”
知识拓展
知识拓展
一炷香的时间:半个小时。
一盏茶的时间:一刻钟-十五分钟。
一顿饭的时间:通常理解是半个小时。
古时指"一盏茶"的时间也就是十五分钟。 一盏茶指喝一碗茶的时间，从端上来开始，然后慢慢品尝，一饮而尽，其实就是一碗茶凉到可以入口的程度所用的时间。
新知讲解
1、古人曾用过哪些方法计时？
这些方法为什么能帮助人们计时？
利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。
度量日影长度
用水计量时间
用沙计量时间
它们的变化是有规律的，有规律的事物能用来计时。即，具有一定周期性运动的事物可用于计时。
共同点
研 讨
新知讲解
1、古人曾经用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时
古人还用燃香来计时，因为在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。
新知讲解
2、蜡烛可以用来计时吗？
可以用来计时。
和探究燃香一样，分成相等的若干分，在没有外部因素干扰的情况下，燃烧的长度变化基本上是匀速的，从而可以粗略的计时。
课堂总结
通过本节课的学习我们知道：
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
古人利用天体的运动规律来计时。如利用阳光下物体影子方位变化的规律发明了日晷，利用日影长度变化发明了圭表。
在一定条件下（燃香粗细均匀，没有风吹等外在干扰因素），燃香变短的速度基本是匀速的，从而可以粗略的计时。
课堂小结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂练习
1、古人利用阳光下影子方位变化的规律发现的计时仪器是（ ）
A日晷 B圭表
2、古人所说的“一炷香”时间通常指（ ）
A15分钟 B半小时 C一小时
3、想知道现在大约是几点，可以通过（ ）来确定
A日晷 B圭表 C燃香
4、人类最早使用的时间单位是（ ）
A年 B月 C日
5、看动画的时候觉得时间过得快，广告的时候时间过得慢，原因是（ ）
A看动画太投入，时间流失的速度变快了 B看广告很急躁，时间流失速度变慢了 C时间的流逝没有改变，只不过是我们的而感觉不同而已
A
B
A
C
C
课堂练习
1、燃香变短的速度基本是匀速的们可以用来计时，但需要一定的条件，比如： 、 等。
2、时间流逝的速度有时快有时慢（ ）
3、中国古代的一个时辰很现在的一个小时差不多（ ）
4、物体在一段时间间隔内发生有规律的变化，就可以用来计时（ ）
燃香粗细均匀、 没有风吹
×
×
√
做好《用水计量时间》学习准备
1个去顶部的矿泉水瓶
1个量杯
1个去底部的矿泉水瓶，瓶盖扎小孔
作业布置
谢谢
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兼职招聘：
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课程基本信息
课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《时间在流逝》
教科书 书名：《科学》出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
了解古人计时的方法和工具，观察研究燃香计时原理。
课前学习任务
课前搜集与“人类怎样计时”有关的资料。
课上学习任务
【学习任务一】了解在没有任何计时工具的古代，人类怎样确定时间，来安排生活与劳作。【学习任务二】了解日晷和圭表的结构、计时原理、缺陷等知识。【学习任务三】通过实验，观察研究燃香计时原理，完成下面的记录。燃香长度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香第2支香第3支香我的发现【学习任务四】为下节课《用水计量时间》做好学习准备，请准备好以下实验材料：1.一个去掉底部的矿泉水瓶，并在瓶盖上扎一个小孔；2.一个去掉顶部的矿泉水瓶；3.一个250毫升的量杯。
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课程基本信息
课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《时间在流逝》
教科书 书名：《科学》出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、填空题1、钟表以（ ）、（ ）、（ ）计量时间，它们是我们常用的计时单位。钟面上的秒针每转运一格，表示时间流逝了（ ），秒针每转动一圈，表示时间流逝（ ）。2、在远古时代，人类用天上的（ ）来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然形成了人类最早使用的时间单位（ ）。3、如图所示是我国古代的一种计时器，叫作（ ）。4、一天有（ ）小时，1小时有（ ）分钟，1分钟有（ ）秒。二、判断题1、表停了，时间也就停止流逝了。（ ）2、时间是看不见、摸不着的，所以我们无法找到时间的痕迹。（ ）3、时间的流逝是有快慢的。（ ）4、随着计时工具越来越先进，计时的精确度也越来越高。（ ）5、一炷香的时间我们可以烧开一壶水。（ ）三、选择题1、下列三种仪器中，不是利用光影计时的是（ ）。A．日晷B．圭表 C．浑天仪2、科学课一节课的时间是（ ）。A．30分钟 B．40分钟 C．60分钟3、从右图所示的计时装置来看，此时应是一天中的（ ）。A．上午 B．中午 C．下午4、当太阳快到头顶的时候，大约是（ ）。A．早上6时 B．中午12时 C．下午3时5、心情愉悦时感觉时间过得特别快，心情糟糕时感觉时间过得特别慢，所以时间流逝的速度是快慢之分的。这个结论是（ ）。A．错误的 B．正确的 C．无法判断四、连线题请将下列成语与对应的时间连线。日落西山 早晨日悬中天 上午旭日东升 中午日上三竿 傍晚五、简答题下面是一根木杆在阳光下的杆影图，经过观测发现一年中杆影的长度在点A、C之间变化。1、图中杆影正好落在A点，此时是一年中的（ ）季，理由是（ ）。2、6月27日的杆影最接近图中的（ ）点。A．A B．B C．C六、综合应用古人常用香燃烧的程度来估算时间，如“一炷香”“半炷香”，一炷香的时间大约是多少？蜡烛可以用来计时吗？
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《时间在流逝》实验记录单
燃香实验记录单—观察研究“一柱香”的时间
姓名： 小组： 日期：
提出问题
实验材料
实验步骤
实验现象猜测
注意事项
燃香的长度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支
测量的时间
我的发现
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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