6 狼牙山五壮士课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
狼牙山五壮士
1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。
背景资料
我们一起跟随作者，去领略五壮士的英雄事迹吧！
1.会写16个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
我会写
抡
悬
沸
涧
雹
叽
屹
寇
冀
批
副
榴
悦
贯
棋
屈
日寇
冀州
副班长
山涧
手榴弹
屹立
抡起
棋盘
喜悦
kòu
jì
fù
liú dàn
lūn
qí
jiàn
yì
yuè
我会写
【沉着】 镇静；不慌不忙。
【全神贯注】 全副精神高度集中。造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。
【斩钉截铁】 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
【居高临下】 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
【粉身碎骨】 身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
【屹立】 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。
词语释义
虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷（bēng）带，但是看到战友陷入泥潭，他毫不犹豫地一绷（běng）劲将战友推到旁边。
绷
bēng（绷着脸）
běng（绷带）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
今天妈妈一天都绷着脸，好像谁惹她生气了。
.
读一读：
.
.
多音字
自读提示
注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
想一想：课文主要写了什么内容？
按顺序梳理课文思路，分段，并给每一部分起一个小标题。
接受任务
诱敌上山
引上绝路
顶峰杀敌
英勇跳崖
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀军区某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。
第一部分(第 自然段)：接受任务。
第二部分(第 自然段)：诱敌上山。
第三部分(第 自然段)：引上绝路。
第四部分(第 自然段)：顶峰歼敌。
第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。
思考课文分为哪几部分。
1
2
3
4、5
6—9
课文讲了哪五位壮士？
马宝玉、胡德林、胡福才、
葛振林和宋学义。
课文主要讲了一件什么事？
文章按事情的发生、经过、结果顺序写五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共有五陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。
为什么称这条路为绝路？
你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你是如何理解“壮士”这个词的？
人物
五位战士勇敢机智，奋勇杀敌，所以称他们为壮士。
地点
五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读第1自然段举手回答。
接受任务——见壮心
通过阅读文章的第一句话，你知道了些什么内容？
这句话交代了事情发生的时间、地点和当时的形势。“集中兵力” “大举进犯”表明敌人兵力强大，来势凶猛，与后文六班只有五位战士形成了鲜明的对比，更突出了五壮士的勇敢无畏。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
引上绝路：
为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？
不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。
战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？
他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
体会：“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。“热血沸腾”说明战士们和班长的想法是一致的。 表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。


五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读第4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。
顶峰歼敌——看壮举
这几句话分别表现了怎样的人物形象？
表现出了班长马宝玉的沉着机智，副班长葛振林对敌人的刻骨仇恨，宋学义的拼尽全力，小战士们的全神贯注。 读这几句话时要用铿锵有力的语气读，读出战士们对敌人的仇恨。
班长马宝玉沉着（zhuó）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛
地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！ 用石头砸！”
体会：“抢前一步”“夺过”“猛地举起”形象地再现了班长马宝玉的坚决果断，以及英勇善战的特点，也突出了形势的紧急和严峻。“砸”字则表现了他对敌人的深恶痛绝。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概，表现了他们对侵略者的仇恨、对革命事业的无限忠诚。






五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这表现了什么？找出五壮士跳崖的语句。
英勇跳崖——感壮言
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
体现了五壮士对祖国、人民的无比热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。
字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。
“壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命。五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。
这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？
“这声音”指的是什么？
“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现了他们对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱、忠诚。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
课堂小结
狼牙山五壮士
接受任务 拖住敌人
诱敌上山 痛击敌人
再入绝峰 浴血奋战
英勇跳崖 壮烈献身
惊天动地
气壮山河
整体感知
填一填：
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某团七连六班的五位战士，为了 和 ，
，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
掩护群众
连队转移
诱敌上山
点面结合描写人物
本文最大的写作特色是“点面结合”描写群体人物的写作方法。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。班长马宝玉“点”的详细描写，使得班长马宝玉的形象更加高大；七连六班这个集体的“面”的概括性叙述或描写突出了他们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
举例：
课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了群体描写，如:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”群体塑像与个人形象相结合，文章的层次感就突出了。