选必一第三单元法律与教化测试题（含解析）

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必选一第三单元测试题
一、单选题
1．（2023秋·山东威海·高二校考）傅斯年认为，“周之代商，绝不代表物质文明之进展……未必在宗法制度也……而在人道主义之黎明……一切固保天命之方案，皆明言在人事之中。”该观点意在强调西周（ ）
A．萌发贵族政治 B．改进生产方式
C．重视敬天保民 D．弱化宗法关系
【答案】C【详解】时空范围为西周（中国）。傅斯年认为西周尤为进步之处在于“一切固保天命之方案，皆明言在人事之中”，即西周重视敬天保民，C项正确；傅斯年强调的是西周政治中的民本思想，而非贵族政治，排除A项；材料主旨与生产方式无关，排除B项；西周的宗法关系很强，而非弱化，排除D项。故选C项。
2．（2023·四川自贡·三模）1975年，湖北省云梦县出土的1155枚睡虎地秦墓竹简，记录了秦朝大量的法律文书，其内容包括刑法、民法、行政法、诉讼法、经济法、军法等方面，涉及农业、手工业、商业、徭役赋敛、军爵赏赐、官吏任免以及什伍组织等社会生活各领域。秦帝国通过完善立法，旨在（ ）
A．适应专制皇权治国的需要 B．培养国民遵纪守法的意识
C．建立专制主义中央集权制 D．构筑民族共同的文化心理
【答案】A【详解】根据材料可知，秦朝的法律文书内容全面，涉及了社会生活各领域，结合所学可知，这有利于加强专制集权，因此目的是为了适应专制皇权治国，巩固统治的需要，A项正确；培养国民遵纪守法的意识、构筑民族共同的文化心理的最终目的也是为了适应专制皇权治国的需要，排除BD项；秦帝国完善立法是在专制主义中央集权制建立之后，排除C项。
3．（2023秋·重庆沙坪坝·高三重庆八中校考）公元前205年春，刘邦在关中“择举有修行，能帅众为善者”为乡三老，又置县三老，“与县令、丞、尉以事相教”。汉文帝十二年，下诏嘉奖孝悌、力田、三老、廉屯， 派遣谒者赐帛慰问，并“以户口率置三老、孝悌、力田常员，令各率其意以道民焉”。这反映出（ ）
A．儒家思想对察举制的影响 B．封建统治者重视基层教化
C．重农抑商政策渗透到基层 D．黄老思想指导了政治实践
【答案】B【详解】据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据材料“择举有修行，能帅众为善者”和“令各率其意以道民焉”可知，这体现了统治者对基层教化的重视，B项正确；材料反映的是基层教化，察举制是选官制度，且察举制是汉武帝时期开始实行，与材料时间不符，排除A项；材料中只体现了重农，没有反映抑商政策，排除C项；黄老无为思想对政治实践的指导是休养生息政策，材料中没有体现，排除D项。
4．（2023春·江西·高三校联考）公元前2世纪初，西汉皇帝对大臣说：“法者，治之正也，所以禁暴而率善人也。今犯法己论，而使毋罪之父母妻子同产坐之，及为收架，联甚不取。其议之。”……有司皆曰：“陛下加大惠，德甚盛，非臣等所及也。请奉诏书，除收祭诸相坐律令。”这反映了当时（ ）
A．皇帝维护百姓的利益 B．儒学是法律指导思想
C．经济恢复需求较迫切 D．法律能引导民众向善
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料“法者，治之正也，所以禁暴而率善人也。今犯法己论，而使毋罪之父母妻子同产坐之，及为收架，联甚不取”“陛下加大惠，德甚盛，非臣等所及也。请奉诏书”可知，西汉皇帝认为法是禁止横暴凶恶、引导民众向善的手段，废除拘执罪犯家属、首位奴婢等各种连坐的法令，到大臣们认为皇帝给予百姓大恩，功德无量，遵从皇帝的决定，反映出儒学成为了法律的指导思想，B项正确；材料主要是对严苛的法律进行调整，而无法充分说明维护百姓利益，排除A项；材料并未体现经济方面的问题，排除C项；材料主要说明法律受儒家思想的影响，“法律能引导民众向善”不是材料的主旨，排除D项。故选B项。
5．（2023·广东·模拟预测）据《汉书·赵广汉传》记载，赵广汉被萧望之劾奏不道罪名后，被下廷尉狱审理，廷尉将拟定罪刑上奏皇帝，“天子可其奏”，广汉获腰斩刑。这表明汉代（ ）
A．治国注重严刑峻法 B．司法审判程序化
C．法律教化功能强化 D．推动法制儒家化
【答案】B【详解】据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据题干信息可知，汉代的官员被弹劾后，先经廷尉审理，廷尉将拟定好的罪刑上报给皇帝，皇帝批准之后再行刑，形成一套完整的司法审判程序，B项正确。汉代的治国思想并不是严刑峻法，史实错误，排除A项；材料并未体现出法律的教化功能，排除C项；法制儒家化的重要表现是儒家思想渗透到审判量刑中，材料未涉及这一点，排除D项。
6．（2023秋·高二单元测试）史载，南北朝晚期“士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》”。在此风气影响下，一般乡村小学也已经教授五经。这反映出当时（ ）
A．官方教育体系日益完善 B．儒学普及化的趋势显现
C．社会动荡引发思想巨变 D．注重规范家庭成员行为
【答案】B【详解】据材料，史载，南北朝晚期士大夫家的子弟，长到数岁以上时没有不接受教育的，读书多的有《礼经》与《春秋》三传，读得少的也有《诗经》与《论语》。《礼》《传》《诗》《论》都是儒家经典，反映儒学普及化的趋势，B项正确；材料所述士大夫子弟学习儒家经典，乡村小学教授五经，不全部是官方教育，有很多是民间教育，排除A项；材料未提及社会动荡，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位，南北朝晚期儒家教育的发展并非异于传统、没有先例的“思想巨变”，排除C项；乡村小学不属于家庭教育的范畴，不能体现注重规范家庭成员行为，排除D项。
7．（2023秋·江西·高三校联考开学考试）唐代的德政类碑刻制造改写、传播带有神异色彩的传奇故事，具有神化地方长官的功能，甚至成为祠庙的替代品。这些现象反映出当时（ ）
A．地方治理重视社会教化 B．儒学文化得到复兴
C．乡村文化活动更加通俗 D．市民文化逐渐发展
【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“德政”、“神化地方长官”等信息并结合所学可知，唐代的地方治理注重社会教化手段，A项正确；r材料所述不是纯粹的儒家文化，也不能反映儒家文化复兴，排除B项；从题中材料的“神异色彩的传奇故事”、“神化”地方长官的功能”和“成为祠庙的替代品”，反映出唐代地域文化色彩，但不能体现“更加通俗”，排除C项；材料反映的是地方治理的变化，不能体现市民文化的发展，排除D项。．（2023秋·辽宁丹东·高二凤城一中校考）宋代注重族规、家训的编纂，《袁氏世范》 最初是袁氏家塾训蒙之作，因其”厚人伦， 美习俗”，经版印后广泛流传。这一时期还诞生了大量家训诗，内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等。这反映出宋代家训（ ）
A．是民间自发的理学的产物 B．承载了社会教化的功能
C．成为巩固封建统治的工具 D．在社会上传播范围增大
【答案】B【详解】据本题材料信息可得出主要结论：宋代注重族规、家训的编纂，还诞生了大量家训诗，内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等，通过对家训的重视，有利于对社会推广教化，稳定社会秩序，B项正确；材料突出的是政府层面的重视，不能说明其是民间自发的理学的产物，排除A项；材料主要突出的是社会教化，无法得出其是封建统治的工具，排除C项；仅从材料，无法得出家训在社会上的传播状况，排除D项。
9．（2023秋·新疆喀什·高三校考）如表是学者对唐宋时期家训内容的统计，据此可知，唐至南宋（ ）
唐、北宋、南宋家训内容（单位：篇数）
内容 唐 北宋 南宋 总计
1 处己（修身、励志） 5 19 18 42
2 勉学、治学 3 14 15 32
3 睦亲（孝敬父母、尊敬长辈、团结兄弟） 3 6 8 17
4 治家（包括理财、管理仆从、居所安全、节葬） 6 14 10 30
5 处世（包括交友、尊师、尊敬长辈、礼仪） 5 16 10 31
6 从政 11 11 6 28
7 治国 2 4 0 6
8 女诫 5 2 0 7
9 教子原则 2 4 2 8
A．文化心态趋于开拓外向 B．理学主导地位确立
C．儒学义理观念得到强化 D．社会矛盾渐趋缓和
【答案】C【详解】根据表格中的数据可以看出，唐至南宋的家训内容中，以传统儒家的伦理思想为主要内容，且日趋丰富，结合所学知识可知，“义理观”指的是合于一定的伦理道德的行事准则，指讲求儒家经义的学问，所以材料表明这一时期，儒学义理观念得到强化，C项正确；结合所学知识可知，唐至南宋，在文化心态上由开拓外向转为内敛精致，反映在家训中，唐代的家训就更加注重处世、从政等内容，宋代的家训则注重处己、治学，排除A项；结合所学知识可知，南宋后期，理学主导地位才逐渐确立，排除B项；结合所学知识可知，唐至南宋，社会矛盾不是渐趋缓和，而是有的时期缓和，有的时期尖锐，比如唐朝安史之乱、黄巢起义的发生就反映了社会矛盾的尖锐，排除D项。
10．（2023秋·广东·高三校联考）北宋吕大钧《吕氏乡约》：“一、德业相劝；二、过失相规；三、礼俗相交；四、患难相恤”。这些体现了（ ）
A．践行儒学经世致用的思想 B．儒士具有强烈社会责任感
C．确立理学已成为主流思想 D．北宋儒学呈现基层化趋势
【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料和所学可知，北宋《吕氏乡约》以“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”为纲要，突破了家族伦理的局限，开辟了社群伦理的公共空间，发展出儒家伦理的公德形态，D项正确；经世致用强调做学问应该有益于国计民生，与材料无关，排除A项；材料与儒士的社会责任感无关，强调的是儒学的基层化，排除B项；南宋后期理学成为官方晢学，排除C项。
11．（2023·四川自贡·统考三模）查士丁尼《学说汇纂》和《法学阶梯》中记载：罗马人面对高空坠物伤人频发，视情况采取不同应对：如果可以找到具体抛掷人，可在市民法的框架内对此抛掷人提起诉讼；具体抛掷人很难找到时，裁判官通过告示的形式创设抛掷或倒泼之诉，让居住人来承担责任，形成通过市民法与裁判官法解决高空坠物问题的二元机制。据此可知罗马（ ）
A．为欧洲社会确立了行为规范 B．注重维护罗马公民公共安全
C．公民法简洁灵活且实用有效 D．法律体系已经达到完备程度
【答案】B【详解】根据材料“罗马人面对高空坠物伤人频发，视情况采取不同应对”可知，罗马法充分考虑到高空坠物伤人事件的多种情况，并作出了相应的法律处理规定，反映出理性的一面，也说明罗马法注重维护罗马公民公共安全，B项正确；材料体现的是罗马针对高空坠物伤人频发的状况制定了相关的法律条文，无法说明其为欧洲社会确立了行为规范，这一说法夸大了罗马法的作用，排除A项；简洁灵活且实用有效是万民法的特点，而非公民法，排除C项；材料表明古罗马注重维护罗马公民公共安全，仅从材料不能得出完备的说法，排除D项。故选B项。
12．（2023秋·广东·高三校联考）查士丁尼一世编订了《罗马民法大全》，该法提出“没有任何事物比皇帝陛下更高贵和神圣”，明确了皇帝拥有的包括国家主权、立法权、行政权、司法权等在内的各项至高权力，承认教会法庭的地位和承认奴隶制的存在。这表明，罗马法（ ）
A．具有皇权至上的特征 B．近代西方国家立法蓝本
C．确立了三权分立原则 D．是维护阶级统治的工具
【答案】D【详解】材料“明确了皇帝拥有的包括国家主权、立法权、行政权、司法权等在内的各项至高权力，承认教会法庭的地位和承认奴隶制的存在”体现的是对统治阶级利益的维护，说明罗马法是维护阶级统治的工具，D项正确；皇权至上是皇帝制度的特征，排除A项；材料未涉及对近代西方国家法律的影响，排除B项；三权分立是近代启蒙运动时期提出的主张，排除C项。
13．（2023秋·高二单元测试）古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”;人生而平等，都享有 为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。由此可见，古代罗马法（ ）
A．主张天赋人权和自由平等 B．崇尚理性和追求正义
C．渗透古代希腊文明的特质 D．保障了司法审判的公正
【答案】B【详解】根据材料“法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准”，可以说明罗马法强调理性与追求正义，B项正确；天赋人权和自由平等是近代启蒙思想家提出的主张，排除A项；材料主要强调的是罗马法具有一定理性色彩，与希腊文明特质无关，排除C项；材料只涉及立法而未涉及司法，排除D项。故选B项。
14．（2023秋·山西阳泉·高三统考期末）据西塞罗记载，马勒奥洛因弑母而被处以死刑，临刑前立下遗嘱，将他的朋友指定为遗产继承人，其弟弟提出异议，认为自己被不公正地剥夺了继承权。法官最终推定马勒奥洛为“精神病人”，认定其拟定的遗嘱无效。这表明罗马法（ ）
A．条文解释权归司法机构 B．司法实践兼顾社会情理
C．具有保护弱者逻辑思维 D．以宗法血缘为最高准则
【答案】B【详解】据材料“临刑前立下遗嘱，将他的朋友指定为遗产继承人，其弟弟提出异议，认为自己被不公正地剥夺了继承权……”，可知，马勒奥洛临刑前立下遗嘱，遗产继承人是他的朋友，而不是他的弟弟，最终法官认定其遗嘱无效，说明罗马法一定程度上兼顾社会情理，B项正确；仅从材料，无法得出条文解释的归属机构，排除A项；材料突出的是对社会情理的侧重，并不是保护弱者，排除C项；仅从材料，无法得出罗马法以宗法血缘为最高准则，排除D项。
15．（2023秋·全国·高二随堂练）同一案件的判决在古巴比伦和古罗马会大相径庭（如下图所示）。其中古罗马的判决体现了罗马法（ ）
A．照顾亲情伦理 B．保护私有财产
C．具有理性精神 D．贯彻自然法思想
【答案】C【详解】通过对比，可知古巴比伦的判决属于“同态复仇”，是野蛮和落后的表现，古罗马的判决体现“罪行不能继承”原则，具有理性色彩，C项正确；罗马法认为“罪行不能继承”，体现了公正、理性的法律思想，而非照顾亲情，排除A项；古巴比伦和古罗马都惩处损害他人财产的行为，保护私有财产不是罗马法独有的特点，排除B项；自然法原则包括理性、自由、平等和正义等，材料内容主要体现“理性”，因此C项比D项更符合题意，且蕴含自然法思想的主要是罗马法中的万民法，排除D项。
16．（2023秋·吉林通化·高二校考阶段练习）滥用程序是原告或被告利用自己对诉讼手段的了解，不当运用它们损害诉讼相对人利益并为自己牟利的行为。罗马法对滥用程序做了详尽的规定和严厉的制裁。这体现出罗马法（ ）
A．强调程序与形式 B．注重维护社会稳定
C．追求公平与正义 D．保护个人私有财产
【答案】C【详解】根据材料“滥用程序是原告或被告利用自己对诉讼手段的了解，不当运用它们损害诉讼相对人利益并为自己牟利的行为。罗马法对滥用程序做了详尽的规定和严厉的制裁”可知，材料主要反映了罗马法严厉制裁滥用程序的行为，这有利于实现公平与正义，C项正确；材料中强调罗马法对滥用程序的规定，并不是强调法律的程序与形式，排除A项；材料强调罗马法的公平公正，无法体现注重维护社会稳定，排除B项；材料强调罗马法的公正性，并未涉及对于个人隐私相关规定，排除D项。
17．（2023秋·高三课时练）“没有一个人与其自我的相像会赶上所有人之间的相互相像。因此，无论我们会怎样界定人，一个定义就足以运用于全体。这就充分证明，人与人之间没有类的差别。”既然人与人之间没有什么不同，那么根据理性制定出的法律也应平等地适用于每一个人。该观点反映了古代罗马（ ）
A．保护私有财产观念 B．法律面前人人平等
C．缺乏客观统一标准 D．自然法的思想主张
【答案】D【详解】根据材料“人与人之间没有类的差别”“根据理性制定出的法律也应平等地适用于每一个人”可知，体现了古罗马自然法的理念，即法律面前人人平等的主张，D项正确；罗马法涉及保护私有财产的观念，但不符合题意，排除A项；罗马法从根本上维护的是奴隶主贵族的利益，并未真正实现法律面前人人平等，排除B项；罗马法具有客观统一的标准，排除C项。
18．（2023秋·高二课时练习）由于贵族的铺张浪费和新兴阶层的模仿攀比，14-16世纪，英国议会制订了11部全国性的饮食和服饰禁奢法令。有学者检查了1327-1487年来自中产阶级的550份遗嘱和工匠留下的160份遗嘱，都是仅有几例违反了禁奢法令。这表明，当时英国（ ）
A．商品经济繁荣 B．依法治理取得成效
C．市民阶层兴起 D．理性消费风气兴盛
【答案】B【详解】材料“由于贵族的铺张浪费和新兴阶层的模仿攀比，14-16世纪，英国议会制订了11部全国性的饮食和服饰禁奢法令”体现的是14至16世纪，英国议会因为社会上的铺张浪费和攀比风气，进行了立法治理，并且取得了一定的成效，B项正确；材料体现的是立法规范社会风气，非商品经济繁荣，排除A项；材料强调的是贵族和新兴阶层，不是特指市民阶层，排除C项；材料反映的是社会上的铺张浪费和攀比风气盛行，非理性消费风气兴盛，排除D项。故选B项。
15．（2023秋·江苏南通·高三开学考）法国诺曼底公爵征服英格兰之后，建立王室法院体系，并向地方派遣巡回法庭，从而了解和融合地方习惯法，通过经年累月的审判活动形成案例集成，逐步建立统一的法律规则。这些实践（ ）
A．传承了大陆法系的成果 B．推动了英国普通法的形成
C．开创了王在法下的传统 D．建立独立完整的司法体系
【答案】B【详解】根据“了解和融合地方习惯法，通过经年累月的审判活动形成案例集成，逐步建立统一的法律规则”并结合所学内容可知，这些案例集成推动了英国普通法的形成，在英国法制史上具有重大意义，B项正确；这些实践并不是在传承大陆法系的成果，排除A项；光荣革命后才开创了王在法下的传统，排除C项；材料内容无法说明英国建立了独立完整的司法体系，排除D项。
20．在1723年的“国王诉剑桥大学案”中，王座法庭裁决恢复了本特利的学位。担任该案件复审的首席法官指出：本特利在受到对他不利的指控时没有获得任何申辩的机会，这与自然公平是不相容的。上述案例可以反映出当时英国（ ）
A．国王有权干涉司法 B．司法重视程序公正
C．法官依据先例判决 D．法庭坚持无罪推定
【答案】B【详解】据本题材料概括得出主要结论是：法庭恢复“本特利的学位”的原因是“本特利在受到对他不利的指控时没有获得任何申辩的机会”，也就是司法过程中存在程序性问题，这反映了英国司法重视程序公正，B项正确；材料没有反映国王在司法过程中的作用，排除A项；材料中没有体现法官依据先例判决，之所以复审时判决发生变化是因为一审时存在程序不公正的情况，排除C项；材料反映的是司法程序，并未体现无罪推定的司法原则，排除D项。
21．（2023春·天津滨海新·高二校考期中）对于《自由大宪章》第33条“泰晤士河与美得威河及英格兰全境之堰坝或鱼梁……概应拆除”之规定，赫姆霍兹认为∶“理解男爵和教士们追求自由航行固有利益是很困难的，然如果我们还记得这些年罗马法在此方面带来的巨大价值，那么大宪章第33条的相关内容就容易理解。”据此可以推断出
A．自然法精神具有跨时代的意义 B．罗马法重视对个人权益的保护
C．英国法对罗马法可能有所继受 D．罗马法符合资本主义时代精神
【答案】C【详解】材料中赫姆霍兹认为罗马法在保护男爵和教士自由航行的利益上发挥重大作用，以此来解释《自由大宪章》第33条关于拆除堰坝或鱼梁、实现自由航行的内容就很容易理解了，这反映出英国法与罗马法在某些内容或原则上具有一致性，说明了英国法对罗马法可能有所继受，故选C；材料中拆除堰坝或鱼梁、维护航运自由的法律规定不属于自然法范畴，故排除A；材料反映了罗马法在保护男爵和教士自由航行利益发挥过很大作用，未涉及到个人权益的保护，故排除B；材料反映的是罗马法与大宪章的关系，不能体现罗马法符合资本主义时代精神，故排除D。
22．世界法律体系分为普通法系和民法系。普通法系以英国法律为代表，由习惯法形成的普通法、法官制定的衡平法、以及由国王和议会正式颁布的制定法（又称成文法）组成；以普通法为据，以判例法为主要法律渊源，《大宪章》和《权利法案》先后确立法律至上、王权有限的原则，英国近代资产阶级的法律体系逐步建立。据材料推知，普通法系的特点是（ ）
A．法官审判遵循先例的原则 B．强调宪法的根本法律地位
C．突出私人权利平等的原则 D．以教会法规为审判的依据
【答案】A【详解】根据材料可知，普通法系的制定是研究先代法律作为审判的依据，A项正确；普通法系强调宪法的根本法律地位，在材料中无法找到依据，排除B项；普通法系的突出私人权利平等的原则，在材料中未涉及，排除C项；普通法系 以教会法规为审判的依据，与题干无关，排除D项。故选A项。
23．（2023秋·江苏扬州·高二扬州中学校考）1925年，美国国会通过《法官法》，完全赋予最高法院对上诉案件的自由裁量权，使之可以更多地根据其主观判断来审理案件。此后，最高法院得以积极干预政府的公共政策、据此可知，美国
A．国会地位在这一时期高于最高法院
B．三权分立体制进行了一次内部调整
C．最高法院可利用自由裁量权压制政府
D．分权与制衡机制遭到一定程度的破坏
【答案】B【详解】材料信息是，美国国会完全赋予最高法院对上诉案件的自由裁量权，使最高法院得以积极干预政府的公共政策。这就加大了最高法院对行政权的监督，从而在内部调整了三权分立体制，故B正确；材料无法说明国会地位高于最高法院，故A错误；自由裁量权针对的是上诉案件，“压制政府”说法错误，故C错误；这一措施完善了分权与制衡机制，故D错误。
24．（2023秋·陕西·高三统考）民法典是市场经济的基本法，是社会生活的百科全书，编纂一部真正属于中国人民的民法典是新中国几代人的夙愿。2020年十三届全国人大三次会议通过了《中华人民共和国民法典》，我国正式进入“民法典时代”。民法典的颁布旨在（ ）
A．适应中国特色社会主义发展需要 B．充分保障人民当家作主的权利
C．完善中国特色社会主义法治体系 D．与国际接轨融入世界发展潮流
【答案】A【详解】由材料“民法典是市场经济的基本法，是社会生活的百科全书，编纂一部真正属于中国人民的民法典是新中国几代人的夙愿”可知，《中华人民共和国民法典》适应社会主义市场经济体制的需要，贯穿以人民为中心的发展思想，着眼满足人民对美好生活的需要，是长期社会主义实践的产物，从而适应中国特色社会主义发展需要，A项正确。充分保障人民当家作主的权利是1954年宪法开始的，排除B项；完善中国特色社会主义法治体系是其本身的内容，并非主旨，排除C项；材料未涉及与国际接轨，排除D项。
25．与《中华人民共和国宪法》（1954年）相比，《中华人民共和国宪法》（1982年）在结构上进行了调整。这一调整的意义在于（ ）
A．确认了拨乱反正和改革开放的成果 B．体现国家机构是人民授权的结果
C．发展中国特色的社会主义民主政治 D．社会主义民主与经济发展相适应
【答案】B【详解】根据材料可知，1982年宪法把“公民的基本权利和义务”放在“国家机构”之前，体现了国家机构是人民授权的结果，表明了我国对公民权利和义务的重视，B项正确。确认了拨乱反正和改革开放的成果与材料主旨不符，排除A项；材料属于法治建设，不属于民主政治，排除C项；材料并未涉及社会主义民主建设，排除D项。
26．（2023秋·辽宁丹东一中校考）在编纂《民法典》过程中，我国立法机关广泛地听取专家学者意见，多次派员深入调研；还通过网络收到100多万条意见和建议。但已颁布的《民法典》仍存在未充分确认商事关系的特殊性，难以满足社会的商法制度需求等问题。这从侧面反映了（ ）
A．广大民众法律知识滞后 B．社会主义法治建设的曲折性
C．国家立法程序仍需完善 D．社会主义市场经济不断发展
【答案】D【详解】据本题材料信息“已颁布的《民法典》仍存在未充分确认商事关系的特殊性，难以满足社会的商法制度需求等问题”分析，可推断出《民法典》的编纂需要满足社会主义市场经济不断发展的要求，D项正确；材料无法反映出广大民众法律知识滞后，排除A项；材料体现的是立法机关广泛听取各方意见，与曲折性无关，排除B项；材料未涉及国家立法的程序问题，排除C项。故选D项。
27．1998年，哈尔滨松花江水位达到历史最高的120.89米，张滨创作的新闻漫画《洪水滔滔见真情》（部分）（如下图）刊于《黑龙江日报》。这反映出（ ）

A．民众抗洪的真实场景 B．市场经济趋利现象明显
C．社会主旋律得到弘扬 D．干群关系得到社会认可
【答案】C【详解】根据材料“英雄部队，洪水克星”“险象环生，勇者必胜”“身先士卒，将校风采”“流行之色，橙黄迷彩”可知，这些新闻复画赞扬了抗洪英雄的精神，弘扬了社会主旋律，C项正确；材料中的新闻复画是艺术创作，不是民众抗洪的真实场景，排除A项；材料中的新闻复画是艺术创作，不能反映市场经济趋利现象明显，排除B项；材料赞扬了1998年哈尔滨松花江洪水到来时，人民子弟兵英勇抗洪抢险的精神，不涉及干群关系，排除D项。
28．（2023秋·吉林通化·高二校考）新中国以立法的形式固定了根据地与解放区社会改造的核心实践，并将之推向全国，其中具有代表性的成就是1950年通过的《中华人民共和国婚姻法》与《中华人民共和国土地改革法》，前者是人的解放，后者是土地的解放。这表明建国初期法制建设的特征是（ ）
A．巩固新民主主义革命的经验和成就 B．开始社会主义法制建设实践
C．以宪法为基础的法律体系基本形成 D．以苏联为师的基本法典起草
【答案】A【详解】根据材料“新中国以立法的形式固定了根据地与解放区社会改造的核心实践”“1950年通过的《中华人民共和国婚姻法》与《中华人民共和国土地改革法》”可知，新中国成立后以立法的形式整理、巩固新民主主义革命的基本经验和成就，推进国家治理体系和治理能力，A项正确；1954年宪法颁布在政治建立社会主义制度，1950还不是开始社会主义法制建设实践，排除B项；1954年宪法颁布，以宪法为基础的法律体系基本形成，排除C项；材料是对新民主主义革命的经验和成就的总结，不是以苏联为师的基本法典起草，且材料没有体现向苏联学习，排除D项。故选A项。
29．2005年，中华全国总工会修订了全国劳动模范的评选标准，进一步承认了管理、服务、科技等劳动形式的价值创造功能，私营业主、进城务工人员以及体育、娱乐明星等首次纳入评选范围。这一评选标准反映出（ ）
A．改革开放丰富劳动内涵 B．第三产业的发展主导劳模标准修订
C．人们职业观念发生变化 D．城市化进程中的社会问题得到解决
【答案】A【详解】根据材料“全国劳动模范的评选标准”、“私营业主、进城务工人员以及体育、娱乐明星等首次纳入评选范围”结合所学知识可知，劳动模范的评选标准中加入了私营业主、进城务工人员以及体育、娱乐明星等职业，反映出改革开放后，劳动内涵在不断丰富发展，A项正确；第三产业主要是服务业，私营业主并不一定经营第三产业，排除B项；材料没有反映人们职业观念的变化，排除C项；全国劳动模范的评选标准无法解决城市化进程中的社会问题，排除D项。
30．（2023秋·高三课时练习）1954年宪法序言明确规定：“我国同伟大的苏维埃社会主义共和国联盟、同各人民民主国家已经建立了牢不可破的友谊，我国人民同全世界爱好和平的人民之间的友谊也日见增进，这种友谊将继续发展和巩固”。这表明1954年宪法（ ）
A．具有鲜明的时代性 B．体现了社会主义原则
C．制定主体的广泛性 D．表明中苏同盟的建立
【答案】A【详解】据材料结合所学得出主要结论：1954年宪法在其序言中规定中国要巩固同苏联、东欧社会主义国家以及全世界人民的友谊，这反映了当时美苏冷战的背景下中国政府重点发展同苏联等社会主义和全世界爱好和平国家之间的关系，这体现了鲜明的时代性特征，A项正确；材料未涉及五四宪法关于公有制方面的内容，没有体现社会主义原则，排除B项；材料未涉及五四宪法的制定主体，排除C项；1950年《中苏友好同盟条约》的签订标志着中苏同盟关系的建立，排除D项。故选A项。
31．新中国成立后，中国共产党保障人民参与国家政治生活和事务管理的权力，通过发动群众运动，支持和帮助人民当家作主。1978年后，党提出了“要加强民主就要加强法制”的科学论断，落实了依法治国、以人为本、国家尊重和保障人权等诸多先进理念。由此可见，新中国民主政治建设进程的突出特点是（ ）
A．依法治国与以德治国相结合 B．由权力本位走向权利本位
C．法制建设服务于政治的需要 D．由半封闭走向全方位开放
【答案】B【详解】据本题材料信息可知，新中国初期，党和国家强调落实人民民主，注重保障人民的参政权力，改革开放以来，则重视民主法制建设，保护公民的各项权利，体现出新中国民主政治建设由权力本位走向权利本位的发展趋势，B项正确；材料没有体现以德治国的信息，不能得出依法治国与以德治国相结合的结论，排除A项；法制建设只是材料部分信息，并非对材料整体的概括与总结，排除C项；据所学，由半封闭走向全方位开放体现的是新中国经济建设并非民主政治建设进程的特点，排除D项。故选B项。
32．1953年2月11日，中央人民政府委员会第二十二次会议通过我国第一部选举法。邓小平同志在草案说明中指出：“在选举法草案中，贯穿着一个总的精神，就是根据中国当前的具体情况，规定一个真正民主的选举制度。”由此可以看出，这一选举法的特点是（ ）
A．形成日趋完备的法律体系 B．体现人民民主的基本原则
C．确立依法治国的思想方略 D．实行民主政治协商的制度
【答案】B【详解】根据材料信息“在选举法草案中，贯穿着一个总的精神，就是根据中国当前的具体情况，规定一个真正民主的选举制度”结合所学知识，新中国成立后，实现人民当家做主治理国家，体现人民民主的原则，也为全国人民代表大会的召开奠定了法制基础，B项正确；“日趋完备”表述不符合史实，新的法律体系刚逐步构建起来，排除A项；1997年，党的十五大确立依法治国的思想方略，排除C项；材料涉及的是选举制度，不是政党制度，排除D项。
33．下图为《中华人民共和国日史》所载某年关于精神文明建设内容的摘抄。当时的精神文明建设主要服务于（ ）
1月1日 中组部、人民日报社召开学习陈云《要讲真理，不要讲面子》体会座谈会2月1日 新华社报道，国家科委负责人……邀请部分农业科学家座谈今年农业科学技术工作的重点问题。农业科学家们认为……正在兴起的广大农民学科学、用科学的热潮……是在我国农村建设高度社会主义精神文明的重要内容3月1日 第一个“全民文明礼貌活动月”在全国展开
A．人民政权的巩固 B．社会主义工业化建设
C．改革开放的推进 D．市场经济体制的发展
【答案】C【详解】材料中的“讲真理”“学科学”“文明礼貌月”等信息，表明相关的时间应该是在改革开放的初期，也就是由拨乱反正到全面改革开放的历史时期，C项正确；人民政权的巩固是在新中国成立初期，与材料时间显然不符，排除A项；材料主旨是精神文明建设而非社会主义工业化建设和市场经济体制改革，排除B、D项。故选C项。
34．（2023·湖南怀化·统考一模）20世纪80年代的城乡街头张贴了一系列宣传画（见下图）。据此推知，当时（ ）

A．“科教兴国”战略促进教育发展 B．爱国主义精神得到了大力弘扬
C．改革开放促进了绘画艺术繁荣 D．精神文明与物质文明建设并进
【答案】D【详解】由题干材料可知，在20世纪80年代，党和政府在改革开放新时期，物质建设不断发展的同时，也注重精神文明建设的发展，“两手一起抓”，D项正确；A项从材料中无法体现，排除A项；B项说法较为片面，不能涵盖材料内容，排除B项；C项与题干主旨不符，排除C项。故选D项。
35．（2023春·河北石家庄·高二校考开学考试）1979—2009年，我国先后制定或修订了中外合资经营企业法、婚姻法、经济合同法、商标法、专利法、继承法、民法通则、土地管理法、企业破产法、著作权法、收养法、证券法、农村土地承包法、物权法、侵权责任法。这些法律的制定（ ）
A．确立了中国特色社会主义法律体系 B．初步奠定了我国法治建设的基础
C．全方位回应了群众对民生关切问题 D．为民法典的编纂提供有益的经验
【答案】D【详解】依据材料“1979—2009年，我国先后制定或修订了中外合资经营企业法、婚姻法、经济合同法、商标法、专利法……”，可知1979年—2009年，我国制定了一系列法律法规，这些法规的制定为民法典的编纂提供了借鉴，D项正确；2010年底，中国特色社会主义法律体系形成，排除A项；新中国成立初期的立法奠定了我国法治建设的基础，排除B项；材料中的立法不能体现全方位对民生的关切，排除C项。故选D项。
36．下表是新中国不同时期社会主义精神文明建设的成就（部分）。这表明
时间 社会主义精神文明建设成就
社会主义革命和 建设时期 全社会形成健康向上的道德风尚，热爱党、热爱社会主义的政治氛围，关心集 体、无私奉献、全心全意为人民服务的行动准则，互相关心、互相爱护、互相 帮助的新型人际关系
20世纪80年代 五讲四美三热爱
20世纪90年代 开展创建文明城市、文明村镇、文明行业三大系列活动；颁布《爱国主义教育 实施纲要》
2001年 颁布《公民道德建设实施纲要》
中共十八大 提出社会主义核心价值观
A．法律和道德协同发力提升国家执政能力
B．思想道德建设与科学文化建设相得益彰
C．调节人际关系是社会主义精神文明建设的灵魂
D．社会主义精神文明为现代化建设提供精神动力
【答案】D【详解】根据题干中信息可知，社会主义精神文明建设的内容随社会主义建设不同时期的要求而变化，是服务于现代化建设的，D项正确；题干信息没有体现法律的作用，排除A项；题干信息没有体现科学文化建设内容，排除B项；社会主义精神文明建设的核心与灵魂是社会主义思想道德建设，排除C项。
二、材料分析题
37．（2023春·江西赣州·高三校联）阅读材料，回答问题。
材料 唐高宗永微年间，在《贞观律》的基础上修订颁布《永徽律》。鉴于当时中央、地方在审判中对法律条文理解不一，每年科举考试中明法科考试也无统一的权威标准的情况下，唐高宗命人对律文逐条解释，继承汉晋以来，特别是晋代张斐、杜预注释律文的已有成果，撰成《永徽律疏》，即《唐律疏议》。《唐律疏议》将法律条文与法律解释完全融合，而且两者之间是有同等效力的。《唐律疏议》以律为主却依然存在大量非刑事方面的法规，包括了大量的诉讼、婚姻、家庭、财产、行政责任等方面的问题，诸法混合的特征非常明显。《唐律疏议》中的证据原则很明显呈现出较大的缺陷，如表情证据、刑讯逼供取证、反拷原告定罪、众证定罪、疑罪从赎等。《唐律疏议》是在“律学未有定疏”的情况下制定出来，因而要以所制定的法典为断案依据。《旧唐书刑法志》也讲“自是断狱者皆引疏分析之”，说明在实际司法过程中是严格地以法律为准绳的。
——摘编自张志群《＜唐律疏议＞的特点及其产生的原因分析》
(1)根据材料并结合所学知识，简析唐高宗命人撰写《唐律疏议》的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括《唐律疏议》的特点。
【答案】(1)原因：中央、地方在审判中对法律条文理解不一；适应明法科考试；完善法律，巩固统治。
(2)特点：对法律条文逐条解释，法律条文与法律解释完全融合，两者具有同等效力；继承前代成果；有大量非刑事法规；证据原则有缺陷；受儒家影响比较大，律令儒家化。
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是唐朝时期的中国。原因：根据材料“鉴于当时中央、地方在审判中对法律条文理解不一，每年科举考试中明法科考试也无统一的权威标准的情况下，唐高宗命人对律文逐条解释”可概括出中央、地方在审判中对法律条文理解不一及适应明法科考试；根据材料和所学可概括出完善法律，巩固统治。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是唐朝时期的中国。特点：根据材料“唐高宗命人对律文逐条解释，继承汉晋以来，特别是晋代张斐、杜预注释律文的已有成果，撰成《永徽律疏》”“《唐律疏议》将法律条文与法律解释完全融合，而且两者之间是有同等效力的”可概括出对法律条文逐条解释，法律条文与法律解释完全融合，两者具有同等效力；继承前代成果；根据材料“《唐律疏议》以律为主却依然存在大量非刑事方面的法规”“《唐律疏议》中的证据原则很明显呈现出较大的缺陷”可概括出继承前代成果；有大量非刑事法规；证据原则有缺陷；结合所学可概括出受儒家影响比较大，律令儒家化。
38．（2023秋·四川成都·高三校联考开学考试）阅读材料，完成下列要求。
材料一 刘邦入关后宣布废除秦的苛刑酷法，又命萧何在秦律的盗、贼、囚、捕、杂、具六篇外又增户、兴、厩三篇，形成《九章律》；到武帝时，补充了《越宫律》和《朝律》等。汉律重视维护家庭伦理秩序，对于老人、儿童采取优待政策，亲属之间可以互相隐瞒犯罪行为而不向官府揭发，家族中的地位卑下一方告发地位尊高的一方，不但不会被受理而且会受到严厉的惩罚。汉律中有大量关于惩处官吏不法行为的条文，在案件侦破、裁判中，官吏存在包庇、审判不公行为的最高可处以死刑，同时处罚受贿和行贿行为并且按照赃款数额比照盗窃罪处罚。汉代继承了泰朝乞鞠制度对案件进行再审以保障处理结果的公正，乞鞠的基本流程包括:罪犯提出复审、复审官吏书面查阅原审案件、开庭审理核实证据、作出复审判决、确为错案进行善后处理。
——摘编自曾宪义《中国法制史》、张晟基《张家山汉简蕴含古代刑事治理智慧》
材料二 时至公元前三、二世纪，罗马已不是原来那种城邦国家了，它已成为世界上各个民族和国家进行交易的共同市场。这种商业贸易的一个必然结果之一，就是平衡划一这些人民或民族间的区别，而罗马公民本身也正被改造为有世界观念的“世界公民”。在这种情况下，罗马人在法律上的特权地位再也不能继续下去。更重要的是，由于私有制进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比，其内容之丰富，形式之多样远非市民法所能逮及。而市民法的形式主义，程序僵化与内容狭窄都已是社会经济进一步发展的障碍。由于社会的进步，市民法扩大为世界性的法律——万民法，已势在必行。罗马法实际进程所遵循的方向路线就这样决定了。
——米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》
(1)根据材料一归纳汉代法律的特点，并结合所学知识分析其成因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析罗马万民法产生的历史条件。
(3)综合上述材料，总结中国汉代和古代罗马法律发展与实践过程中体现的治理智慧。
【答案】(1)特点：批判继承秦朝法律；内容广泛，逐步完善；礼法结合，家庭伦理法律化；严惩官吏犯罪行为；重视司法程序和纠错制度（具有一定的人性化和理性化特点）。
原因：吸收秦暴政而亡的教训，缓和阶级矛盾；国家统一，国力强盛；专制主义中央集权的强化；儒家思想成为主导，逐渐渗透到法律中。
(2)罗马的不断扩张，统治范围扩大；统治者的重视；商品经济的发展和共同市场的形成；私有制的发展和私有意识的增强；罗马公民的世界观念的形成；自然法思想的影响。
(3)法律制度要应时而变，与时俱进；法律应该体现大多数人的意志；利用法律约束权力，规范行政行为；“法治”与“德治”相结合；重视司法程序和结果的公正性，允许纠错。
【详解】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是汉代中国。
特点：据材料“刘邦入关后宣布废除秦的苛刑酷法，又命萧何在秦律的盗、贼、囚、捕、杂、具六篇外又增户、兴、厩三篇，形成《九章律》”得出批判继承秦朝法律；据材料“刘邦入关后……形成《九章律》；到武帝时，补充了《越宫律》和《朝律》”得出内容广泛，逐步完善；据材料“重视维护家庭伦理秩序，对于老人、儿童采取优待政策，亲属之间可以互相隐瞒犯罪行为而不向官府揭发，家族中的地位卑下一方告发地位尊高的一方，不但不会被受理而且会受到严厉的惩罚”得出礼法结合，家庭伦理法律化；据材料“有大量关于惩处官吏不法行为的条文”得出严惩官吏犯罪行为；据材料“继承了泰朝乞鞠制度对案件进行再审以保障处理结果的公正，乞鞠的基本流程包括:罪犯提出复审、复审官吏书面查阅原审案件、开庭审理核实证据、作出复审判决、确为错案进行善后处理”得出重视司法程序和纠错制度，具有一定的人性化和理性化特点。
原因：据材料“废除秦的苛刑酷法”得出吸收秦暴政而亡的教训，缓和阶级矛盾；结合所学，汉律重视维护家庭伦理秩序，与儒家思想的影响有关；结合所学，国家统一，国力强盛，专制主义中央集权的强化为汉代法律的发展完善提供了条件。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是古代罗马。
据材料“罗马已不是原来那种城邦国家了，它已成为世界上各个民族和国家进行交易的共同市场”得出罗马的不断扩张，统治范围扩大，商品经济的发展和共同市场的形成；据材料“由于私有制进一步发展，人的私有意识大大加强”得出私有制的发展和私有意识的增强；据材料“罗马公民本身也正被改造为有世界观念的‘世界公民’”得出罗马公民的世界观念的形成；结合所学，罗马统治者将法律作为维护统治的工具，重视法律的发展完善；结合所学，万民法的产生受到了理性、公正、普适的自然法思想的影响。
（3）本题是认识类材料分析题。时空是汉代中国和古代罗马。
从汉朝批判继承秦朝法律、罗马公民法发展为万民法，可得出法律制度要应时而变，与时俱进；从罗马万民法保护罗马境内广大自由民的权利可得出法律应该体现大多数人的意志；从汉朝严惩官吏犯罪行为可得出利用法律约束权力，规范行政行为；从汉代礼法结合可得出“法治”与“德治”相结合；从汉朝重视司法程序和纠错制度可得出重视司法程序和结果的公正性，允许纠错。
39．（2023秋·四川达州·高二校考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 西周以“明德慎罚”为立法指导思想；春秋时期，管仲提出立法必须“令顺民心”；子产“铸刑书”是对“刑不可知，则威不可测”的变革；《韩非子》说，法不阿贵，绳不挠曲；刑过不避大臣，赏善不遗匹夫；《荀子》说，治之经，礼与刑；汉代主张德主刑辅；唐代倡导德礼为本、刑罚为用；等等。
——摘编自祝晓光、杜海《先秦法律思想谈片》
材料二 西方法律制度在发展演变的过程中形成了英美法系和大陆法系。英美法系国家的典型代表为英国法和美国法，英国的法律制度通过对契约制度、陪审团与辩护制度的司法实践，阐释了英国法律制度的核心思想；美国的法律制度特色主要体现在宪政与司法独立方面，美国宪法的产生、发展过程以及美国宪法中所体现出的三权分立思想，阐释了美国宪法的核心。大陆法系国家的典型代表是法国，法国的法律制度主要体现在成文法典的编纂上，其中最重要的是《法国民法典》，它所体现的注重保护个人生命权、自由权和财产权的思想是一切进步民法的精神和灵魂。西方法律制度在历史的长河中发现问题，不断解决自身存在的问题，逐步形成了适合自身体制的制度体系。
——摘编自曹成旭《浅析西方法律制度发展史》
(1)根据材料一，概括中国古代法律制度的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国古代法律制度相比，近代西方法律制度的不同，并分析产生不同的原因。
【答案】(1)特点：源远流长；德法并用；礼法结合；以刑法为主。
(2)不同之处：西方近代法律强调法治；西方近代法律突出司法公正，西方私法（民法）体系完善。
原因：西方法治传统；西方资本主义经济发展；西方代议制度逐步确立。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料中时期，西周时已立法，可得出源远流长；根据材料中的“西周以‘明德慎罚’为立法指导思想”“汉代主张德主刑辅”可得出德法并用；根据材料中的“《荀子》说，治之经，礼与刑”可得出礼法结合；根据材料中的“子产‘铸刑书’是对‘刑不可知，则威不可测’的变革；《韩非子》说，法不阿贵，绳不挠曲；刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”可得出以刑法为主。
（2）本题是对比类、背景类材料分析题。时空是古代（中国）。不同之处：根据材料中的“西方法律制度在发展演变的过程中形成了英美法系和大陆法系。”可得出西方近代法律强调法治；根据材料中的“英国的法律制度通过对契约制度、陪审团与辩护制度的司法实践，……美国的法律制度特色主要体现在宪政与司法独立方面，美国宪法的产生、发展过程以及美国宪法中所体现出的三权分立思想，……它所体现的注重保护个人生命权、自由权和财产权的思想是一切进步民法的精神和灵魂。”可得出西方近代法律突出司法公正，西方私法（民法）体系完善。
原因：结合所学知识，可从法治传统、经济、政治等方面分析，可得出西方法治传统；西方资本主义经济发展；西方代议制度逐步确立。
40．阅读材料，完成下列要求。
材料一 董仲舒在孔子“宽猛相济”和荀子“隆礼重法”思想的基础上提出“大德小刑”，德主刑辅。不准民间私自授律学和私家收徒讲授法律，禁止百姓抄写或刻印法典。因此，民间法律教育是一片空白，百姓不知法律条文，更谈不上知法用法。东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。北魏律规定，祖父母或父母年迈，家中又无成年子孙或期亲近属进行赡养，该罪犯可以依法暂时不执行所判徒、流、死刑，责成其回家尽孝，待为老人养老送终后，再执行原来的刑法。
——摘编自张晋藩《中国法制史》等
材料二 美国的法律教化重视学校教育，采取情境模拟、案例教学、社区参与等方法，注重普及法律知识，树立法治意识。同时将法律教化与公共文化设施相融合，许多城市能看到宪法广场、宪法公园、警察博物馆、犯罪博物馆等专题法律教化设施。民众随时可以接触和感受法治，将法律与个人的自由、权利紧密结合，增强法律在公众心中的认同感和归属感。
——摘编自范沁芳《美国的法律教化》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括两汉到魏晋南北朝时期的社会法律意识，并说明其原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出古代中国和美国在法律与教化方面的不同之处，并简析法律与教化的借鉴意义。
【答案】（1）法律意识：①“隆礼重法”“德主刑辅”（或“大德小刑”）；②政府垄断法律教育（或禁止民间私自授法传法），法律教育淡薄；③法律与儒学、儒家伦理相结合（或法律意识受儒家思想影响）（或以礼入法）。
原因：①先秦儒学的影响（或受荀子思想影响）；②儒家思想成为主流意识形态（或罢黜百家、独尊儒术，儒学成为正统思想）；③儒家知识分子主动参与法律解释；④统治者对法律的控制（维护专制集权统治的需要）。
（2）不同点：①古代中国注重以儒学为核心的教化；美国重视法律教育。②古代中国限制百姓学法；美国重视法律的宣传与教育。③古代中国注重以政府的权威自上而下保障法律的实施；美国注重采取多种形式，自下而上培养公民法律的意识。
借鉴意义：①重视法律可以增强法律在公众心中的认同感和归属感；②注重法律本身的普及，有利于培养公民意识和自由平等观念；③重视教化，提升社会的道德水准，有利于缓和社会矛盾，促进家庭和社会的和谐；④法律和教化两套最基本的社会规范体系应相互配合。
【详解】（1）法律意识：由材料“董仲舒在孔子‘宽猛相济’和荀子‘隆礼重法’思想的基础上提出‘大德小刑’，德主刑辅”可知，法律意识为“隆礼重法”“德主刑辅”；由材料“不准民间私自授律学和私家收徒讲授法律……百姓不知法律条文，更谈不上知法用法”可知，政府垄断法律教育，社会法律教育淡薄；由材料“东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力……待为老人养老送终后，再执行原来的刑法”可知，法律与儒学、儒家伦理相结合。
原因：由材料“董仲舒在孔子‘宽猛相济’和荀子‘隆礼重法’思想的基础上提出‘大德小刑’，德主刑辅”可知，汉代之后的法律意识是受到了先秦儒学的影响；由材料“不准民间私自授律学和私家收徒讲授法律。因此，民间法律教育是一片空白”可知，统治者对法律的控制也是其中原因之一；由材料“东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力”可知，汉代之后的法律意识的形成还离不开儒家知识分子主动参与；结合所学，儒学对法律的影响力之所以这么大，是因为“罢黜百家、独尊儒术”政策的推行使儒家思想成为主流意识形态。
（2）不同点：对比材料一和材料二 “美国的法律教化重视学校教育”的信息可知，古代中国注重以儒学为核心的教化，而美国则重视法律教育；对比材料一和材料二“注重普及法律知识，树立法治意识”的信息可知，古代中国限制百姓学法，而美国则重视法律的宣传与教育；对比材料一和材料二“同时将法律教化与公共文化设施相融合……增强法律在公众心中的认同感和归属感”可知，古代中国注重以政府的权威自上而下保障法律的实施，而美国则注重采取多种形式，自下而上培养公民法律的意识。
借鉴意义：这一问属于开放性试题，言之有理即可，可从公民意识的培养、社会矛盾的缓和、社会道德水准的提升、法律意识的增强等角度展开。
三、论述题
41．（2023秋·广东·高三统考）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 一般认为，中国最早的近代法制产生于清末法制改革时期。南京国民政府成立后，于1929年成立民法起草委员会，参照德、日、意等大陆法系国家的民法典，拟定了《中华民国民法》并于1929—1930年分编颁行，这是中国法制史上第一部正式颁行的民法典，它基本达到了世界近代民法典的水准，结束了中国大陆上数千年民法缺失的状态，是中国实现民事立法近代化的重要标志。自1929年1月29日民法起革委员会成立,至1920年12月22日日全部公布完毕，整部民法典的制定工作用时不到两年。1949年后，新中国发布文告，废止了包括民法典在内的国民党政府颁布实施的所有法律。
——摘编自张新宝《中国民法的百年变迁》
材料二 2014年，中共十八届四中全会，习近平总书记作了《中共中央关于全面推进依法治国若千重大问题的决定》的报告，提出了“编纂民法典”的任务。2016年、2018年、2019年，习近平总书记三次主持中央政治局常委会，听取并同意全国人大常委会党组就《中华人民共和国民法典》编纂工作所作的汇报，并作了指示，为编纂工作提供了重要指导和基本遵循。《中华人民共和国民法典》于2020年由全国人大通过，2021年元旦起施行。中国自清末法制改革以后至此，百年民法典编纂历经艰难、曲折，最终胜利到达彼岸。我国民法典编纂融入了世界民法潮流，也推动了这一潮流向前发展。
——摘编自王立民《中国百年民法典编纂历程与启示》
某学者认为，政治经济环境的不同是《中华民国民法》与《中华人民共和国民法典》编纂历程不同的主要原因。请评述该学者的观点。(要求：赞成、反对该观点或另提观点均可，并阐述理由。)
【答案】评述：赞成该观点。
《中华民国民法》是学习德、意等大陆法系国家民法典的结果。1928年，全国在形式上基本实现统一，南京国民政府成立专门的民法起草机构。《中华民国民法》制定时期，我国仍然是半殖民地半封建社会，法典的内容也体现了这一时期的社会性质，半殖民地的性质尤为明显。
《中华人民共和国民法典》是社会主义市场经济不断发展的结果。保障公民民事权利和规范国内民事活动是建设现代法治国家的必然要求。2001年，我国加入世界贸易组织，不断融入世界经济大循环。随着国内经济内循环的进行和法律工作者的积极推动，党和国家决定制定民法典，法律本身是为社会主义现代化建设服务的。
因此，政治经济环境的不同是《中华民国民法》与《中华人民共和国民法典》编纂历程不同的主要原因。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近现代的中国。根据材料一“南京国民政府成立后，于1929年成立民法起草委员会，参照德、日、意等大陆法系国家的民法典，拟定了《中华民国民法》并于1929—1930年分编颁行，这是中国法制史上第一部正式颁行的民法典”和材料二“2016年、2018年、2019年，习近平总书记三次主持中央政治局常委会，听取并同意全国人大常委会党组就《中华人民共和国民法典》编纂工作所作的汇报，并作了指示，为编纂工作提供了重要指导和基本遵循。”可知，该学者的观点具有一定道理，政治经济环境的不同是《中华民国民法》与《中华人民共和国民法典》编纂历程不同的主要原因。故赞成该观点。根据上述复制材料可知，《中华民国民法》是学习德、意等大陆法系国家民法典的结果。1928年，全国在形式上基本实现统一，南京国民政府成立专门的民法起草机构。结合《中华民国民法》制定时期，我国的社会性质，当时仍然是半殖民地半封建社会，法典的内容也体现了这一时期的社会性质，半殖民地的性质尤为明显。结合所学可知，《中华人民共和国民法典》是2014年以来不断推动制定的结果，从经济发展的角度来说，社会主义市场经济不断深化，保障公民民事权利和规范国内民事活动是建设现代法治国家的必然要求。且根据材料二“我国民法典编纂融入了世界民法潮流，也推动了这一潮流向前发展。”并结合所学可知，2001年，我国加入世界贸易组织，不断融入世界经济大循环。随着国内经济内循环的进行和法律工作者的积极推动，党和国家决定制定民法典，法律本身是为社会主义现代化建设服务的。最后进行总结，升华主题，即政治经济环境的不同是《中华民国民法》与《中华人民共和国民法典》编纂历程不同的主要原因。当然也可反对该观点，可以“历史文化的发展变迁才是影响民法典编纂历程的主要原因。”作为观点展开阐述。从不同政府执政的角度进行分别分析。首先提出法律是人类历史文化的结晶，一定时期内的法律反映了这一时期的历史文化，民法典更是如此。民国建立之后，启蒙思想在中国快速传播，后来又发生了新文化运动。南京国民政府建立后，欧美民法思想在中国的影响扩大。这一时期我国的法律专家和学者大力吸收西方民法的思想和条文条例，中国历史上的第一部民法由此诞生。新中国成立之后，我国学习苏联经验，其中《苏俄民法典》对我国民法典的制定影响较大。马克思主义指导了民法典的制定，因此，一定时期内的法律反映了这一时期的历史文化，民法典可以保护民事主体的合法权益，民法典的颁布更能体现这一时期我国各民族的历史文化。因此，政治经济环境的不同不是《中华民国民法》与《中华人民共和国民法典》编纂历程不同的主要原因，这一时期的历史文化的发展才是。
42．（2023春·湖北·高二统考期末）【时代与人才培养观】
材料
1957年 为了加强对干部和知识分子的培养，毛泽东进一步提出了“又红又专”的思想，“红”即必须站在广大人民群众的立场上，坚持党的领导，坚定政治方向和政治意识；而“专”即要有过硬的专业技术和能力，重视对科学的钻研，干实事。“红”和“专”是统一的不可分割的。
1981年 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》首次以正式文件的形式表明要“用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”。
20世纪90年代 江泽民强调建设“两个文明”的重要性。一方面他认为：“发展社会主义精神文明，包括加强思想道德建设和科学文化建设，核心是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代又一代社会主义建设人才。”另一方面，他又把素质教育放在育人的首要地位。
21世纪 习近平在全国高等学校思政工作会上提出，“要坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人，全方位育人”。
——摘编自刘丽颖、田佳琦《新中国成立以来党的高校人才培养观的历史演变》根据材料并结合所学，以“新中国人才培养观的演变”为主题，自拟论题，并予以阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述准确）
【答案】示例：
论题：新中国不同时期的人才培养观与国际国内形势密切相关。
新中国的人才培养观经历了“又红又专”、德才兼备，突出素质教育，再到立德树人的演变过程。
50年代，随着社会主义制度的确立与社会主义建设的开始，同时受苏联教育模式的影响，国家对人才的培养，既强调政治意识，又注重专业技能，提出“又红又专”的人才培养观。
80年代，随着改革开放，党和国家的工作重心转移到经济建设上来，我国在建设社会主义物质文明的同时，加强社会主义精神文明建设，人才培养强调德智体全面发展，培养德才兼备的人。
90年代，东欧剧变和苏联解体，多极化趋势不断加强，国际竞争日趋激烈，同时我国改革开放不断深化，经济和高新科技发展日新月异，我国倡导素质教育理念。
进入21世纪，经济全球化趋势加强与科技革命深入，我国综合国力提升，逐渐从教育大国向教育强国转变，在全面深化改革与扩大对外开放的同时，思想文化和价值观念也经历着前所未有的激烈碰撞，我国提出了立德树人的人才培养观。
综上所述，不同时期的人才培养观随着国际国内形势的变化而不断发展，具有明显的阶段性、时代性特征。
【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：1957年至今（中国）。要求：观点明确，史论结合，表述清晰。
首先，根据设问要求，围绕“新中国人才培养观的演变”为主题，结合材料中提供的信息，提炼出观点，如：根据材料“1957年为了加强对干部和知识分子的培养，毛泽东进一步提出了‘又红又专’的思想，......1981年用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针。......20世纪90年代，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代又一代社会主义建设人才。......21世纪，要坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人，全方位育人”可以提炼观点为：新中国不同时期的人才培养观与国际国内形势密切相关。
其次，围绕提炼的观点“新中国不同时期的人才培养观与国际国内形势密切相关”，结合材料信息与中国当代史内容，进行详细的阐释，如：新中国的人才培养观经历了“又红又专”、德才兼备，突出素质教育，再到立德树人的演变过程。50年代，随着社会主义制度的确立与社会主义建设的开始，同时受苏联教育模式的影响，国家对人才的培养，既强调政治意识，又注重专业技能，提出“又红又专”的人才培养观。80年代，随着改革开放，党和国家的工作重心转移到经济建设上来，我国在建设社会主义物质文明的同时，加强社会主义精神文明建设，人才培养强调德智体全面发展，培养德才兼备的人。90年代，东欧剧变和苏联解体，多极化趋势不断加强，国际竞争日趋激烈，同时我国改革开放不断深化，经济和高新科技发展日新月异，我国倡导素质教育理念。进入21世纪，经济全球化趋势加强与科技革命深入，我国综合国力提升，逐渐从教育大国向教育强国转变，在全面深化改革与扩大对外开放的同时，思想文化和价值观念也经历着前所未有的激烈碰撞，我国提出了立德树人的人才培养观。
最后，对提炼的观点进行总结升华，再次明确提炼观点的准确性，如：综上所述，不同时期的人才培养观随着国际国内形势的变化而不断发展，具有明显的阶段性、时代性特征。开放性试题，言之有理即可。
试卷第2页，共21页
试卷第3页，共21页