人教版2019高中生物选择性必修2同步练习题---第2章 群落及其演替复习提升（含解析）
文档属性
| 名称 | 人教版2019高中生物选择性必修2同步练习题---第2章 群落及其演替复习提升（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-23 23:03:34 | ||
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文档简介
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2024人教版高中生物选择性必修2同步
本章复习提升
易混易错练
易错点1 不能正确区分种群和群落
1.(2022广东揭阳段考)下列组合中,依次属于种群、群落的一组是 ( )
①一个湖泊中全部的鱼
②一个池塘中的绿藻等植物和鱼类、螺蛳等动物
③金石山上的全部生物
④一块稻田中的所有三化螟
A.①② B.①③ C.④③ D.②③
易错点2 不能正确区分种间关系
2.(2023山东潍坊期末)在我国传统文化的璀璨长河中,有许多关于生物种间关系的描述。下列对应关系不妥当的是 ( )
A.螳螂捕蝉,黄雀在后——捕食
B.种豆南山下,草盛豆苗稀——种间竞争
C.桑间可种田禾,农家有云:“桑发黍,黍发桑”——原始合作
D.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣——互利共生
3.(2022安徽滁州月考)在一个森林中,两个物种的种间关系如图所示,下列叙述正确的是 ( )
A.BC段该生态系统的物种丰富度降低
B.AB段两个物种为捕食关系,物种2是捕食者
C.BC段两个种群为互利共生关系,物种1随物种2的变化而变化
D.BC段物种1的数量下降仅与喷洒的农药有关
易错点3 不能正确辨析群落的垂直结构和水平结构
4.(2023湖南长沙期末)如图a、b、c分别代表的是在-200~3 800 m的海拔内,山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域中植物的分布状况。据此判断下列选项中错误的是 ( )
A.-200~3 800 m海拔内,不同区域中植物的种类出现了很大的差异,光照是影响植物分布的主要生态因素之一
B.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有垂直结构
C.b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,这说明群落具有垂直结构
D.b处植物因争夺阳光种间竞争较为激烈
易错点4 不能选择合适的生态学研究方法
5.(2022四川广安月考)要达到下列各项研究目的,所采用的研究方法正确的是 ( )
①研究种群的数量变化——抽样调查法
②调查植株上蚜虫的密度——样方法
③探究酵母菌的种群密度——抽样检测法
④土壤中小动物丰富度的调查方法——记名计算法
A.②③ B.①②
C.③④ D.①④
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.C 2.D 3.B 4.B 5.A
1.C 一个湖泊中全部的鱼包括多个物种,不属于种群,也不属于群落;一个池塘中的绿藻等植物和鱼类、螺蛳等动物,没有包括池塘中的所有生物,不能构成群落,也不属于同一个种群;金石山上的全部生物构成群落;一块稻田中的所有三化螟构成种群。因此依次属于种群、群落的一组是④③。
易错分析 种群与群落的区分
种群 群落
概念 在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合
生物 关系 种内关系 种间关系
研究 内容 种群密度、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构、性别比例等 群落的范围和边界、群落组成和优势种、各种群占据的位置、种间关系、群落的空间结构、群落的演替等
关系 研究种群是研究群落的基础
2.D 萁即豆茎,豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里“哭泣”,没有体现互利共生,D错误。
3.B BC段物种1和物种2的种群数量变化不能说明该生态系统的物种丰富度的变化,A错误;由图可知,物种1的数量多于物种2的,AB段物种1的数量先发生变化,物种2的数量随之变化,2个物种为捕食关系,物种2为捕食者,B正确;喷洒农药不会改变两个物种的种间关系,BC段物种1和物种2仍为捕食关系,C错误;BC段物种1的数量下降与喷洒的农药有关,同时也受到其天敌物种2的制约和环境的影响,D错误。
易错分析 不同种间关系的区分
(1)数量上呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”变化的是捕食。
(2)分开后至少有一方不能独立生存的是互利共生,分开后双方都能独立生活的是原始合作。
(3)“你死我活”(生存能力不同)或“此消彼长”(生存能力相当)是种间竞争,“同生共死”是互利共生。
(4)“不劳而获”是寄生。
4.B a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这是受地形变化的影响,不能体现群落的垂直结构,B错误;b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,体现了群落的垂直结构,C正确;光照强度直接影响植物的光合作用,b处植物结构较为复杂,因争夺阳光种间竞争较为激烈,D正确。
5.A 常用建立数学模型的方法研究种群的数量变化,①错误;蚜虫的活动能力弱、活动范围小,因此调查植株上蚜虫的密度应该采用样方法,②正确;探究酵母菌的种群密度时采用抽样检测法,③正确;记名计算法是统计方法,土壤中小动物丰富度的调查方法是取样器取样法,④错误。
归纳总结 不同调查方法及其适用对象
(1)样方法:用于调查植物或活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度和丰富度。
(2)标记重捕法:用于调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度,不能用于调查丰富度。
(3)抽样检测法:用于调查微生物的种群数量变化。
(4)取样器取样法:用于调查土壤小动物类群丰富度。
(5)记名计算法和目测估计法不属于调查方法,可作为调查土壤小动物丰富度时的统计方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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易混易错练
易错点1 不能正确区分种群和群落
1.(2022广东揭阳段考)下列组合中,依次属于种群、群落的一组是 ( )
①一个湖泊中全部的鱼
②一个池塘中的绿藻等植物和鱼类、螺蛳等动物
③金石山上的全部生物
④一块稻田中的所有三化螟
A.①② B.①③ C.④③ D.②③
易错点2 不能正确区分种间关系
2.(2023山东潍坊期末)在我国传统文化的璀璨长河中,有许多关于生物种间关系的描述。下列对应关系不妥当的是 ( )
A.螳螂捕蝉,黄雀在后——捕食
B.种豆南山下,草盛豆苗稀——种间竞争
C.桑间可种田禾,农家有云:“桑发黍,黍发桑”——原始合作
D.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣——互利共生
3.(2022安徽滁州月考)在一个森林中,两个物种的种间关系如图所示,下列叙述正确的是 ( )
A.BC段该生态系统的物种丰富度降低
B.AB段两个物种为捕食关系,物种2是捕食者
C.BC段两个种群为互利共生关系,物种1随物种2的变化而变化
D.BC段物种1的数量下降仅与喷洒的农药有关
易错点3 不能正确辨析群落的垂直结构和水平结构
4.(2023湖南长沙期末)如图a、b、c分别代表的是在-200~3 800 m的海拔内,山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域中植物的分布状况。据此判断下列选项中错误的是 ( )
A.-200~3 800 m海拔内,不同区域中植物的种类出现了很大的差异,光照是影响植物分布的主要生态因素之一
B.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有垂直结构
C.b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,这说明群落具有垂直结构
D.b处植物因争夺阳光种间竞争较为激烈
易错点4 不能选择合适的生态学研究方法
5.(2022四川广安月考)要达到下列各项研究目的,所采用的研究方法正确的是 ( )
①研究种群的数量变化——抽样调查法
②调查植株上蚜虫的密度——样方法
③探究酵母菌的种群密度——抽样检测法
④土壤中小动物丰富度的调查方法——记名计算法
A.②③ B.①②
C.③④ D.①④
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.C 2.D 3.B 4.B 5.A
1.C 一个湖泊中全部的鱼包括多个物种,不属于种群,也不属于群落;一个池塘中的绿藻等植物和鱼类、螺蛳等动物,没有包括池塘中的所有生物,不能构成群落,也不属于同一个种群;金石山上的全部生物构成群落;一块稻田中的所有三化螟构成种群。因此依次属于种群、群落的一组是④③。
易错分析 种群与群落的区分
种群 群落
概念 在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合
生物 关系 种内关系 种间关系
研究 内容 种群密度、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构、性别比例等 群落的范围和边界、群落组成和优势种、各种群占据的位置、种间关系、群落的空间结构、群落的演替等
关系 研究种群是研究群落的基础
2.D 萁即豆茎,豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里“哭泣”,没有体现互利共生,D错误。
3.B BC段物种1和物种2的种群数量变化不能说明该生态系统的物种丰富度的变化,A错误;由图可知,物种1的数量多于物种2的,AB段物种1的数量先发生变化,物种2的数量随之变化,2个物种为捕食关系,物种2为捕食者,B正确;喷洒农药不会改变两个物种的种间关系,BC段物种1和物种2仍为捕食关系,C错误;BC段物种1的数量下降与喷洒的农药有关,同时也受到其天敌物种2的制约和环境的影响,D错误。
易错分析 不同种间关系的区分
(1)数量上呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”变化的是捕食。
(2)分开后至少有一方不能独立生存的是互利共生,分开后双方都能独立生活的是原始合作。
(3)“你死我活”(生存能力不同)或“此消彼长”(生存能力相当)是种间竞争,“同生共死”是互利共生。
(4)“不劳而获”是寄生。
4.B a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这是受地形变化的影响,不能体现群落的垂直结构,B错误;b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,体现了群落的垂直结构,C正确;光照强度直接影响植物的光合作用,b处植物结构较为复杂,因争夺阳光种间竞争较为激烈,D正确。
5.A 常用建立数学模型的方法研究种群的数量变化,①错误;蚜虫的活动能力弱、活动范围小,因此调查植株上蚜虫的密度应该采用样方法,②正确;探究酵母菌的种群密度时采用抽样检测法,③正确;记名计算法是统计方法,土壤中小动物丰富度的调查方法是取样器取样法,④错误。
归纳总结 不同调查方法及其适用对象
(1)样方法:用于调查植物或活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度和丰富度。
(2)标记重捕法:用于调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度,不能用于调查丰富度。
(3)抽样检测法:用于调查微生物的种群数量变化。
(4)取样器取样法:用于调查土壤小动物类群丰富度。
(5)记名计算法和目测估计法不属于调查方法,可作为调查土壤小动物丰富度时的统计方法。
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