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第5课
课题：犟龟
内容分析： 《犟龟》这篇课文节选自德国作家米切尔·恩德创作的童话《犟龟》，作品以拟人化动物寓言展开叙事，讲述乌龟陶陶坚持前往狮王婚礼，虽因路线偏差错过二十八世庆典，却意外见证二十九世婚礼的举办。 故事中，乌龟陶陶遇到蜘蛛的讥讽，蜗牛的错误指引、壁虎的劝阻和乌鸦的悲观信息。但他以勇气化解这些挑战，不顾他人嘲笑和阻碍，始终坚守参加狮王婚礼的决定，体现了认准目标后持之以恒的力量。即使最终抵达的并非最初预期的终点，也在过程中实现了价值。 从语文要素来看，课文是培养 “预测能力” 的典型载体：题目 “犟龟” 本身就为预测提供了线索，文中反复出现的 “越过种种障碍，穿过树林和沙地” 等语句，既推动情节发展，又为连续预测创造了条件。同时，故事中角色的对话充满个性（如蜘蛛的不屑、陶陶的坚定），适合通过朗读体会情感，为中年级学生学习 “通过人物言行分析品质” 奠定基础。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信： 体会童话这一世界性文学体裁的魅力，感受其通过拟人化、象征等手法表达深刻道理的独特方式。认识到不同文化背景下的优秀作品都能启迪心灵。 语言运用：朗读课文， 在丰富的语言实践中积累语感，有效沟通交流。 思维能力：学习并运用“边读边预测”的阅读策略，能根据文本线索进行合理猜想，并在获取新信息后及时修正预测；通过分析陶陶的言行，概括其坚持不懈的人物形象；初步理解“犟”的双重含义（坚持与固执的区别），培养辩证思考的能力。 审美创造： 感受陶陶坚持不懈、乐观勇敢的形象美与精神美；体会故事中蕴含的坚定信念和意外收获的情感美；初步领悟故事关于“坚持”“过程价值”与“目标调整”的深刻意蕴美。
教学重难点 教学重点：掌握边读边预测的阅读方法，能根据文本线索（题目、重复语句、情节发展）进行合理预测。通过有感情朗读角色对话，体会不同角色的情感态度。 结合陶陶的言行，分析其“坚持”的人物形象。 教学难点：理解“犟”的双重含义（固执与坚持的区别），懂得“坚持需要结合反思，而非盲目固执”的道理。在连续预测过程中，学会根据文本提供的新信息及时修正自己的预测。
情境导入：小预言家们，集合！我们刚刚在《总也倒不了的老屋》里破解了‘重复线索’的密码，成功预言了老屋的命运。现在，“预言侦探团”接到一个 S级（三星）超难任务！让我们一起去看看任务要求。 任务目标： 破解一只小乌龟的“倔强密码”！
教学设计
教师活动 学生活动
第一节： 激趣导入，初识“犟龟”，启动预测
1.教师引入：教师用神秘的语气说：“同学们，今天我们要一起登上‘神秘故事探险岛’，岛上有一只特别的小动物在等我们 —— 它是谁呢？让我们一起看一看图片吧”叮咚！图片猜成语，大声说出它的答案！非常棒，这个成语就是“龟兔赛跑”同学们，用一个词语说一说你心中乌龟的形象。 预设学生回答：慢吞吞、憨厚、 励志，你还有哪些补充的吗？ 2.引出课题：今天我们来认识一位“犟龟”。《犟龟》是德国幻想文学之父，米切尔·恩德的作品，由中国何珊翻译。这部作品曾经获得欧洲青年图书奖等40多种奖项。我们这篇课文就是这本绘本的一部分，让我们来看一看“犟”这个字，“犟”是什么意思？（引导学生根据“犟”字预测。 3.存疑阅读：强字的下边是一头牛，说明它固执任性、不服劝导。“犟龟”肯定讲的也是一只固执还有点牛脾气的小乌龟。可是，同学们仔细看一看，封面上这只托着脑袋开心地嗅着花草香的小乌龟，是不是有一点萌萌的感觉，难道它脾气真的非常固执吗？这中间是不是有误会呢？让我们来听一听它的故事吧。 看图猜谜语，说一说自己心中乌龟的形象。 学生活动：自由发言，初步猜测 “犟” 的含义。
第二节：共读预测，体会情感，初感“坚持”
1.老师朗读 1-2 自然段，学生认真听内容。教师提问：“陶陶听到鸽子说狮王要举行婚礼，她会怎么做？请用一句话预测，并说出依据。” 引导学生找到依据：“文中说‘邀请所有动物’，所以陶陶可能会去。” 学生在 “预测记录卡” 上写下预测（陶陶会去参加婚礼）及依据（课文内容）。 2.出示龟途路线图（陶陶整装待发） 学生梳理路线： 出示路线图：“陶陶的旅程就像一场探险，我们先来看看她的路线 —— 从‘整装待发’开始，会经过哪些地方？” 板书路线关键词：荆棘迷阵（蜘蛛）→ 迷途知返（蜗牛）→ 烈日荒漠（壁虎）。 3.教师提问： 老师朗读陶陶出发的句子（包含“越过种种障碍，穿过树林和沙地”等重复结构）。提问： “读到这儿，你觉得陶陶一路上可能会遇到哪些困难？它可能会怎么克服？” 4.学习提示 ——“边读边想：接下来可能会发生什么？” 朗读片段一 （出发与遇到蜘蛛）： 预测点1：朗读体会： 请学生分角色朗读陶陶与蜘蛛的对话。提问： “蜘蛛说话时是什么语气？（讥讽、嘲笑）你能读出这种语气吗？” “陶陶是怎么回答的？（非常肯定、坚定）哪些词最能体现？（如‘一定’、‘准时’）你能读出陶陶的坚定吗？” “听了蜘蛛的话，陶陶动摇了吗？这让你觉得陶陶是一只怎样的乌龟？” （初步感受“坚持”）。 朗读片段二 （遇到蜗牛、壁虎）： 预测点2： 出示文本：“蜗牛告诉陶陶，她走反了方向，后天就要举行婚礼了。” 引导预测：陶陶走错了路！这可怎么办？你觉得陶陶会怎么做？ （预测陶陶的反应：折返？继续错下去？问别人？体现是否“盲目”）。 引导学生齐读陶陶的话，体会她的坚定与灵活。 出示 “学习提示”：“这里的‘犟’和之前有什么不同？（陶陶听了蜗牛的指引，改正了方向，说明她不盲目）” 通过情节转折，让学生理解 “坚持≠盲目” 朗读体会： 出示第14段“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。”引导学生理解这句话在文中出现了两次，我感觉乌龟陶陶又要遇到困难了。（4）朗读壁虎劝阻陶陶的段落。提问： “壁虎为什么要劝阻陶陶？（婚礼取消了）它的语气是怎样的？（着急、好心） 提问：“这时你预测陶陶会怎么做？依据是什么？”（可能放弃，因为婚礼取消了；也可能继续，因为她 “决定不可改变”） 学生小组辩论：“陶陶该放弃还是继续？” 记录预测：“我认为陶陶会继续，因为她很‘犟’。” 通过矛盾冲突，训练 “多角度预测” 的能力。 一边读一边根据课文内容预测故事发展的方向。并且在预测卡或者旁边写上自己的批注。并且说一说自己的预测理由。 回顾预测的几种方法。 文章的题目 插图 生活经验 生活常识 文章的内容
第三节：揭示结局，对比讨论，理解“犟”义
1.引导学生预测故事结局：“陶陶最终赶到了吗？她参加了谁的婚礼？” 2.要求：轮流说说自己的预测，并说说理由；注意听同学的预测，思考是否有道理 3.出示预测一：乌龟陶陶在路上又遇到了影响她参加婚礼的困难和阻碍。 预测二：乌龟陶陶得知狮王去世了，她决定回家。 预测三：乌龟陶陶赶上了狮王二十八世的婚礼。 4.揭示结局： 教师出示最后结局：陶陶最终到达目的地，虽然没有赶上二十八世的婚礼，却意外地参加了狮王二十九世的盛大婚礼。让学生验证自己的预测。 5.“预测修正”回顾： “同学们，故事结局和你之前的预测一样吗？哪里不一样？（特别是狮王战死后的预测）当读到乌鸦说狮王战死时，你有没有想过要改变之前的预测？（陶陶会放弃？）故事结局给了我们什么新信息？我们是不是需要根据读到的新情况来调整我们的想法？” （强化预测修正意识）。 6.聚焦“犟”的双重含义：让学生体会 “坚持的意义”，升华情感。 教师引导：陶陶一路上面对那么多人的反对，甚至听到巨大的打击（狮王战死），它都坚持自己的决定，没有放弃。你觉得它的这种‘犟’是好还是不好？为什么？”7.人物形象总结： 同学们，现在，你觉得陶陶是怎样的一只乌龟呢？它真的是一只“犟龟？吗 (板书：目标坚定、意志顽强、不怕困难、坚持不懈、乐观…… （强调其核心品质是“坚持”而非“愚蠢的固执”）。 思考讨论：他真的是脾气固执，不听人家的劝告吗？坚持和固执最大的区别在哪里？当然不是，他在途中听了蜗牛师师的话，改变了路线。淘淘的倔强表现在了它认定了目标就一直坚持不懈地努力，克服困难朝着目标一步步迈进。它是一只意志坚定，不达目标永不言弃的小乌龟。 9.课堂总结：同学们，生活中坚持目标很重要，但也要注意方向是否正确，信息是否更新，避免南辕北辙式的盲目固执。这样我们的坚持才会更有力量，更可能走向成功。（即使成功的样子可能和最初想的不太一样）。” 学生活动：听老师朗读课文结局，或者自己阅读课文结局，对照自己的 “预测记录表”，圈出需要修正的地方，说明理由。 懂得乌龟淘淘其核心品质是“坚持”而非“愚蠢的固执”能够理解坚持和固执最大的区别在哪里。
第四节：总结升华，迁移运用
总结阅读方法： 今天我们学习了一个重要的读书方法——边读边预测。我们可以根据题目、重复出现的句子、故事的发展来猜猜后面会发生什么。猜错了没关系，当我们读到新的内容、新的信息时，就要像聪明的侦探一样，及时修正我们的想法，这样阅读会更有趣，理解也会更深入。 2.预测实践： 想象一下，陶陶在参加完二十九世狮王的婚礼后，踏上了回家的路。它在回家的路上又会遇到谁？会发生什么有趣的事？试着写一写或画一画。 回顾学到的预测方法，做一做预测实践的拓展作业。(共38张PPT)
犟龟
（部编版）二年级
上
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第5课时
一
素养目标
目录
二
猜测题意
三
随文预测
四
结局猜想
五
六
拓展作业
导入课题
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受文中蕴含的中华家庭有爱美德
正确流利朗读是培养语感的基本要求。重点在于“读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿”和“试着读出问句的语气”，
感受纯真的想象世界；读懂句子意思（理解长句和反问句的意图）。
感受纯真的想象世界；体会关心家人的美好情感；朗读中感受语言美、情感美。
二
导入课题
今天我们将接到一项特殊任务“神秘故事探险岛”探险，岛上有一只特别的小动物在等我们 —— 它是谁呢？
趣味导入
看图猜成语
龟兔赛跑
慢吞吞
励志
永不言弃
老实沉默
。。。。。。
你心目中乌龟的形象？
思考讨论
三
猜测题意
犟龟jiànɡ ɡuī
字意：固执，任性。牛脾气，脾气犟。
组词：倔强。
字意推测
猜测故事
它是一只拥有怎样故事的小乌龟呢？
四
随文预测
自读第1-2自然段，边读边想，用一句话预测后来会发生什么？
这是一个美丽的早晨，阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，吃着车前草的叶子。她的头顶上，是一棵古老的橄榄树，一对鸽子正在树上谈话:狮王二十八世要举行婚礼了，他邀请所有动物前去参加庆典。狮王的宫殿路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。
陶陶听见鸽子的谈话，陷入了沉思:如果所有动物都被邀请了，当然也包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢
预测依据：
课文题目 生活经验课文内容
思考预测
预测记录卡
预测结果：乌龟陶陶听见鸽子的谈话后，会去参加狮王的婚礼。
陶陶整装待发
蜗牛的指引
迷途知返
迷途知返
壁虎告知
婚礼取消
烈日荒漠
烈日荒漠
荆棘迷阵
荆棘迷阵
蜘蛛的嘲笑
行走路线
边读边想：
接下来可能会发生
什么事情？
阅读提示
“婚礼两周后就要举行了，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢 ”
“陶陶，我的腿不但比你的灵巧，还多一倍呢，连我都觉得路途太遥远，你还是清醒点儿，赶紧回家吧!”
读出蜘蛛的不屑与嘲笑
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
读出乌龟陶陶的坚定
角色扮演
“如果你是陶陶，面对蜘蛛的嘲笑，会选择继续前进还是放弃？为什么？”
随文预测 1
预测依据：
思考预测
预测记录卡
预测结果：面对蜘蛛的劝说，乌龟陶陶不会放弃参加婚礼。
课文题目 阅读经验
乌龟陶陶性格固执，不轻易放弃。
蜗牛想了好一会儿，才把自己那迷迷糊糊的思绪理清楚，他难过地告诉陶陶:“太糟了!你完全走反了方向。
“非常感谢你给我指路!”说完，陶陶慢慢掉头往回走。
“可是，后天就要举行婚礼了呀!”蜗牛几乎带着哭腔说。
随文预测
你觉得淘淘会怎么办？
认定了目标就克服困难朝着目标一步步迈进。需要倾听别人的意见和反思自己。
不听人劝告，一意孤行。
坚持≠盲目
思考讨论
越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。
预测： 这句话在文中出现了两次，我感觉乌龟陶陶又要遇到困难了。
预测经验：阅读积累的经验。
随文推测
后来，她遇到了正躺在石头上打盹儿的壁虎。得知陶陶的来意，壁虎居高临下地打量着她说:“作为狮王王宫的高级官员，我正式通知你:婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战，你可以回家了。
......
你觉得淘淘会怎么办？
随文预测
五
结局猜想
阅读提示
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？快来和同学交流一起交流吧。
预测结局
轮流说说自己的预测，并说说理由。
注意听同学的预测，思考是否有道理。
预测一：乌龟陶陶在路上又遇到了影响她参加婚礼的困难和阻碍。
预测结局
预测二：乌龟陶陶得知狮王去世了，她决定回家。
预测结局
预测三：乌龟陶陶赶上了狮王二十八世得婚礼。
预测结局
很遗憾,我的决定是不可改变的。”陶陶说完继续向前爬去。
越过种种障碍,穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。
当她穿过一片岩石荒漠时,遇见了一群乌鸦,它们一副闷闷不乐的样子。知道了陶陶的目的后,他们说她是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服,因为几天前,狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
陶陶非常难过。乌鸦们劝她赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知陶陶客气地回答:“很遗憾,我不能这样。我的决定是不可改变的。”就这样陶陶又上路了。
越过种种障碍,穿过树林和沙地,陶陶日夜不停地赶路。
就这样,陶陶又走了许多天。她来到了一片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物,他们都兴高采烈,充满了期待的喜悦。
故事后续
验证预测
陶陶问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗 ”小猴子叫道,“那边就是入口!”
请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗 ”陶陶不解地问。
“不,大家都知道,今天,我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!”
这天,乌龟陶陶看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。她坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福,她说:我一直说，我会准时赶到的!”
验证想法
自己的预测和故事的内容一样吗？有哪些相同和不同呢。
发现自己的预测和原文的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
六
拓展作业
起因
经过
结果
陶陶决定参加狮王二十八世的婚礼
遇蜘蛛
遇蜗牛
遇壁虎
被嘲笑
方向走反
婚礼取消
......
信念坚定
坚持不懈
勇往直前
板书设计
输入标题
成功=正确的目标+坚强的意志
犟
成功的公式
想象一下，陶陶在参加完二十九世狮王的婚礼后，踏上了回家的路。它在回家的路上又会遇到谁？会发生什么有趣的事？
请你试着写一写或画一画。
预测实践
课程结束
