第一单元第1课造型的表现力 教案 2023—2024学年人教版初中美术八年级上册

人教版八年级美术上册第一单元第1课
造型的表现力教案
一、教材分析：
本课是一节造型课，是整个第一单元的重点，也是以后进一步学习的基础。本课主要是学面上运用线条和色彩自由表现感受，学习运用各种工具材料，体验不同质感的物体，培养学生的造型能力和创造能力。前面三课的学习，主要培养了学生的线条表现能力，这一课进一步学习色彩的表现能力。并为今后的学习打下基础。本课通过绘画、拼贴、拓印等方法表现对自然和人物等的感受。
二、教学目标：
知识目标：通过体验、比较、探究等不同方法的表现，培养学生的造型能力和创造能力。
能力目标：学习运用各种工具材料，体验不同质感的物体。
情感目标：培养学生对自然和人物等的感受和表现能力。
三、教学重点与难点：
重点：通过各种方法表现自己的感受。
难点：用绘画、拼贴、拓印等方法表现出物体的质感。
四、教学准备：
教师准备多媒体课件、范画、图片等。学生准备水彩颜料、毛笔、油画棒、水彩笔、宣纸、报纸、布等工具材料。
五、教学过程：
（一）导入阶段：
播放音乐《春天来了》与学生一起做音乐律动。引导学生观察多媒体课件中的图片，提出“这些作品和我们以前画有什么不同？”学生回答：“这些作品画在立体的物体上。”教师归纳：“这些作品都是运用我们以前学过的线条和色彩来表现的。”（板书课题）
（二）发展阶段：
绘画法：
（1）欣赏课本范画，师生共同分析作品中的表现方法及效果。
（2）学生讨论：“如果你是小主人，你会怎样来表现春天来了。”学生交流讨论结果并尝试作画。教师巡视指导。
（3）展示学生作业并请学生进行自我评价及互评。教师及时给予肯定并对作业中出现的问题进行纠正。
拼贴法：
（1）请学生回忆自己课前准备的废旧材料并思考如何利用这些材料来表现“春天来了”。（可以小组讨论）
（2）学生分组制作，教师巡视指导。作业完成后请学生将作品展示在黑板上并说说自己的创意及感受。师生共同评价作品。
拓印法：
（1）教师出示拓印范画并引导学生思考：“这幅画是运用什么方法完成的？”学生回答：“用宣纸覆盖在有纹理的物体上，用毛笔着色后将宣纸揭开就完成了。”教师补充：“这种表现方法叫做拓印。”并请学生尝试拓印的方法表现一组静物或人物等形象。师生共同评价作品。
（2）请学生思考：“除了这种方法外，还可以用什么方法拓印出美丽的纹理？”小组讨论后请学生尝试用各种方法拓印出纹理并展示在黑板上请其他组的学生进行评价。教师总结并板书（如：用布拓印的方法可以拓印出各种图案纹理；用手指或其他有纹理的物体也可以拓印出各种纹理。）
（三）拓展阶段：
播放音乐《春天在哪里》，请学生用自己喜欢的方法为音乐配画。（可以绘画、可以拼贴、可以拓印等）作品完成后请学生将自己的作品展示在教室的四周并互相欣赏。（可以以小组的形式展示作品。）请各组选派一名代表来介绍自己组的创作思路及感受。最后评选出最佳创意奖和最佳制作奖等。
六、板书设计：
春天来了——造型的表现力
绘画法——线条和色彩自由表现感受
拼贴法——利用废旧材料自由表现感受
拓印法——利用各种方法拓印出纹理表现感受
七、作业设计：
1.运用绘画的方法完成一幅“春天来了”的作品。要求：用线条和色彩自由表现对春天的感受。培养自己的造型能力和创造能力。
2.运用拼贴的方法完成一件“春天来了”的作品。要求：利用废旧材料自由表现对春天的感受。培养自己的造型能力和创造能力。
3.运用拓印的方法完成一件“春天来了”的作品。要求：利用各种方法拓印出纹理表现对春天的感受。培养自己的创造能力。
师生共同评价作业，总结本课所学知识及技能要点。
八、课后反思
1.教学质量和效果分析：对学生在本课学习过程中的表现进行分析，总结学生对知识点的掌握情况；
2.改进意见：针对本课教学过程中出现的问题以及学生的反馈情况，提出改进教学的意见和建议；
3.教学体会：总结本课教学的经验和感悟，为今后的教学提供参考。