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Unit 5 Do you want to watch a TV show 单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，中心话题是谈论电视节目和电影。目标是让学生学会表达自己的看法，并能灵活运用表带看法的语句来谈论自己的喜好。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：知道和了解电视和电影的名称；用英语谈论对电视节目和电影的喜好；读懂对有关电视节目和电影的描述和评价；清楚地用书面文字给他人表达对相关电视节目和电影的看法。 目标b：帮助学生学会应英语阐述自己的喜好并对电视节目电影作出相应的评价。培养学生的自主意识和追求内心世界的美好，热爱生活的积极生活态度。 目标c：将语言学习与实践运用结合起来，学会用英语阐述自己的喜好并对电视节，电影作出相应的评价。 目标d：通过学习谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。 目标e:通过单元学习，尝试梳理概括本单元知识体系，借助思维图呈现所形成的结构化知识。 与核心素养的关系： 学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !八年级上册的第五单元。本单元的主要内容是学会谈论各类电影和电视节目。识记和拓展各类电影和电视节目的名称和描述性词汇。了解和熟练掌握非谓语动词的to do (want , plan , expect )结构。通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。帮助学生学会如何叙述电影故事和书写影评。 2.纵向知识关联： 功能：1. 能谈论喜好。 学会指定计划。 话题： 谈论各类电影和电视节目。 语言知识： 能认识电视节目和电影的名称：sitcom , news , talk show , cartoon , soap opera , game show , sports show , talent show . 能掌握表达观点和看法句型： What do you want to watch What do you think of talk shows I can’t stand them . I don’t mind them . I like /love them ./I don’t like them . 掌握动词不定式结构做动词的宾语；后面节动词不定式做宾语的动词。 学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。 3.横向知识关联： （1 ）复习八年级下册的相关短语； （2 ）本单元也反复强调表达喜好的问句及答语，为九年级的第九单元打下基础。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2c 听说课 第一课时 识记和拓展各类电影和电视节目的名称和描述性词汇。在听的基础上进一步巩固上节课的语言知识。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握，并对错误较多的习题进行实时反馈。
Section A 2d-3c 语法课 第二课时 熟练掌握重点词汇和句型；学会用所学单词和句型谈论自己对各种电影和电视节目的看法。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。了解分为与动词——to do 的结构，并在对话中进一步帮助学生掌握结构用法，并达到熟练程度，通过大量练习，复习和巩固表达喜好的句子。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。通过学习美国的米奇这一典型卡通任务来了解卡通片的历史，同时培养学生养成正面的健康的文化追求。 帮助学生学会如何叙述电影故事和书写影评。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 培养学生的阅读理解能力和写作能力。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。
第1课时 教学设计
课题 Do you want to watch a TV show Section A 1a-2c
课型 听说课√ 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本课内容是一节听说课，主要学习不同类型的电视节目或电影的英文表达，并使用目标句型谈论偏好和理由 。 【why】 本节课通过听说训练，让学生逐渐从模仿语言过渡到运用语言，尝试使用所学语言表达自己真实的想法。 【how】 首先，通过图片的形式让学生了解学习各类电影或节目的表达方式，并使用“笑脸”和“哭脸”来练习谈论喜好的句式。在听力对话环节，再现了表达偏好的句式，2a-2b的听力对话更加深入，主人公在表达自己的观点时陈述了喜好某种电视节目的原因，其中还呈现了不定式作宾语的句式。
学情分析： 自然情况 本节课的话题内容是学生们非常熟悉的。在日常内容中，它们能够接触到各种类型的电视节目，并且也有着自己的喜好。 （二）已有基础 在呈现内容中，结合当下的各类节目，图文并茂，形象生动地让学生感知目标词汇和句型。
（三）存在问题
关于动词不定式用法，由于受到母语的影响，学生们理解和运用起来会相对困难一些。 （四）解决措施 可以从感知几个常见的动词不定式入手，初步建立起动词不定式的意识。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 重点单词及短语：sitcom , news , soap opera , talent show , sports show 等；描述性词汇：educational . 运用动词不定式句型：What can you expect to learn from sitcoms You can learn some great jokes . 学生掌握表达喜好的句式结构：A:hat do you think o talk shows B: They are OK. I don’t mind them. （应用实践） 学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，培养积极向上的生活情趣。 （迁移创新）
教学重难点 重点： 学会对不同类型的节目表达喜好，并说明原因和制定计划。 难点：理解和运用动词不定式。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in The teacher shows pictures about different kinds of TV shows . Teach students the new words for TV shows .Ask them to name some more programs for each TV show . Practice the target language according to the smiling faces or the sad faces next to the pictures . A: What do you think of talent shows B: I love them ., 学生活动1 Ask and answer . Practice the target language 活动意图说明： 教师使用各类电视节目的图片来导入课堂，教授表达各类节目的词汇，并让学生举例说明每一类型的具体节目由哪些，以检验学生对该词汇的理解。 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation Students read the new words sand sentence structures . Ask students to work in pairs to make new conversations using the structures . 学生活动2 Learn the new words . 活动意图说明： 通过朗读，熟悉新单词和句型。让学生同桌合作，进行对话练习，既巩固了词汇，又练习了目标句型。 环节三：Activity 3 教的活动3 work on 1a Point out the TV shows in 1a . Ask students to match them with the pictures above Check the answers . 学的活动3 Finish 1a . Check the answers . 活动意图说明： 通过浏览信息，观察图片获取信息铺垫，为获取准确的听力信息作好准备，同时预测达成对获取听力信息的期待。 环节四：Activity 4 教的活动4 1b Point out the four shows in 1b . Ask students to listen and number them (1-4) Play the recording . Ask students to number the shows (1-4) in the order they hear them . Check the answers . Ask students to listen to it again and write down the answers to the following questions : What does Mark plan to do later What does Jack think of talk shows Does Jack like the news What does Jack think of talent shows Does Mark want to watch the soccer game at 5:00 How about Jack Play the recording again . Ask students to listen and repeat . 学的活动4 Finish 1b . Listen again and answer the questions . Play the recording again and repeat . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 完成1b的听力任务之后，又设计了一部分细节题，要求学生边听边记录，以培养他们记笔记的能力，这个步骤是对1b练习的拓展和延申，能够帮助学生深入理解对话内容。 环节五：Activity 5 教的活动5 1c Point to the sample conversation . Ask two students to read it . Then ask students to follow the example to make their own conversations . 学的活动5 Finish 1c 活动意图说明： 通过让学生朗读对话内容，从而理解语言目标，强化听力信息。 环节六：Activity 6 教的活动6 2a-2c Point out the TV shows in 2a . Have a student read them . Play the recording and ask students to listen and number the shows (1-5) in the order they hear them . Check the answers . Play the recording again . Ask students to complete the sentences in 2b . Check the answers . Play the recording again . Ask students to listen and repeat . Have two students read the sample conversation in 2c . Ask students to make new conversations using true information . 学的活动6 Finish the task . 活动意图说明： 进一步巩固不同电视节目类型的名称，该部分对节目的讨论更加深入，在表达观点时也陈述了原因，其中还呈现了不定式作宾语的更多实例。活动2c让学生使用自己的真实信息谈论不同的电视节目，进行目标语言的输出和运用。 环节七：Activity 7 教的活动 Practice Show three pictures and discuss What do you think of .. and make a report . 学的活动 Oral Practice 活动意图说明 在讨论中表达自己的偏好和阐述原因，提高学生的语言表达能力。
板书设计 Unit 5 Do you want to watch a TV show Period 1 Section A 1a -2c talent show sports show sitcom soap opera news love like don’t mind don’t like can’t stand A:What do you think of talk shows B: I don’t mind them .
分层作业设计 基础巩固： Listen and repeat the conversations in this class . Use you own words to retell the information . 设计意图：复习学过的如何表达自己的喜好和厌恶用法。 能力提升： Interview your family members . Write a report about what they think of different TV shows and why . 设计意图：在语境中运用语法，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节课通过一些常见电视节目的图片来导入课堂，学习不同电视节目的英文表达，并通过“笑脸”和“哭脸”来直观地呈现不同的喜好程度，学会用英语来表达偏好。学生们对于该话题比较熟悉，并且乐于发表自己的见解。在熟悉了词汇和句式的基础上，引导学生用自己真实的信息来表达对不同节目的喜好程度，并引导学生指定计划，阐述理由。听力内容围绕这一话题进行，并呈现了动词不定式的用法，该用法对于部分学生较难理解，在教学中，先让学生感知几个常见的动词不定式，将其用法归纳总结，并在课堂和练习中进行重复和强化，以利于学生的理解和运用。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
Unit 5
Do you want to watch a game show
Section A （1a-2d）
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
1. 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）
重点单词及短语：sitcom , news , soap opera , talent show , sports show 等；描述性词汇：educational .
运用动词不定式句型：What can you expect to learn from sitcoms You can learn some great jokes .
2. 学生掌握表达喜好的句式结构：
A:hat do you think o talk shows
B: They are OK. I don’t mind them. （应用实践）
3.学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，培养积极向上的生活情趣。 （迁移创新）
Warming up
What TV station is this
It's Zhejiang TV Station.
Presentation
game show
Presentation
soap opera
Presentation
news
a piece of
educational
Presentation
talk show
Presentation
sports show
Presentation
sitcom
=situation comedy
learn some great jokes
Presentation
talent show
Read aloud
game show
sitcom
soap opera
talent show
sports show
talk show
news
Task 1
Read louder. To see which team can read louder.
A
game show
sitcom
soap opera
talent show
sports show
talk show
news
B
game show
sitcom
soap opera
talent show
sports show
talk show
news
Match the TV shows with the pictures [a-g].
1a
1. talk show ___ 2. soap opera ___
3. sports show ___ 4. sitcom ___
5. game show ___ 6. talent show ___
7. news ___
d
e
b
c
a
g
f
a
b
c
d
e
g
f
Listen and number the shows [1-4] in the
order you hear them.
____talent show ____talk show
____soccer game ____ news
1
3
4
2
1b
Listen again and answer these questions.
1. What does Mark plan to do later
Watch TV.
2. What does Jack think of talk shows
Sometimes they can be a bit boring.
3. Does Jack like the news
Yes, he does.
Target language
What do you think of…
I
love
like
don’t mind ...
don’t like
can’t stand ..
Express your likes and dislikes bravely but accept others’ opinions.
Practice
I like him.
What do you think of Li Chen
Practice
I don’t mind him.
What do you think of Wang Zulan
Practice
I love them
What do you think of talent shows
Practice
I can’t stand it.
What do you think of news
Pair work
1c Practice the conversation. Then make your own conversation.
What do you think of……
love
like
I don’t mind them/it/him/her.
don’t like
can’t stand
Work in pairs
What do you think of……
love
like
I don’t mind them/it/him/her.
don’t like
can’t stand
1. TV shows: news, sitcoms, soap operas……
2. subjects: math, English, Chinese,……
3. colors: blue, red, green,……
4. actors: Deng Chao, Yang Mi, Li Yifeng……
Listening
Number the TV shows [1-5] in the order you hear them.
2a
___ sitcoms ____ news
___ game shows ____ talk shows
___ soap operas
2
1
5
3
4
Listening skill: (听力技巧）
While listening, please grasp the key words.
1. Sally likes to watch ________________.
2. Lin Hui thinks she can learn ______ ___________ from sitcoms.
3. Sally thinks ___________ are more educational than sitcoms.
4. Sally loves __________. She plans to watch Days of Our Past _______.
news or talk shows
some
game shows
soap operas
Listen again. Complete the sentences.
tonight (今晚)
great jokes
2b
Oral Practice
( 1. summer camp, 2. sports meeting, 3. basketball game… )
【 What do you think of... = How do you like... 】
你对......有何看法？
In my group, ____students love the
summer camp, ____student likes it,
and _____student doesn’t mind it
and ____ student can’t stand it.
These are our opinions.
In my group, ____students love the
sports meeting, ____student likes it,
and _____student doesn’t mind it
and ____ student can’t stand it.
These are our opinions.
In my group, ____students love the
basketball game , ____student likes it,
and _____student doesn’t mind it
and ____ student can’t stand it.
These are our opinions.
Emotional Education (情感教育)
A question : What do you think of TV shows
We can watch TV shows, but we must choose the right time to watch them, we can't affect our schoolwork.
Another question : What do you think of school trips
We love them, but we must care about safety. ( 安全 )
At the same time ,We must care our natural environment. (环境)
谢谢
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