13桥 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
桥
课文导入
谜底：桥
相信你一定见过很多桥：木桥、石桥、玻璃桥，铁路桥、公路桥、立交桥、景观桥……今天，我们要学习的这篇课文题目是“桥”，这是一座怎样的桥呢？ 让我们品读课文，体会“桥”在本文中的深刻含义。
铁索桥
谈歌，1954年出生，毕业于河北师范大学。现任河北省作家协会副主席。其作品曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。
作者简介
主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。
整体感知——学习目标
1. 有感情地朗读课文，注意读好短句。初步了解小说的特点和阅读方法。
2. 找出描写老支书神态、语言、动作的句子，结合相关情节，感受老支书的形象特征。
3. 画出描写雨、洪水和桥的句子，说说文中的环境描写对表现人物的作用。
4. 讨论这篇小说在构思上的巧妙之处。
清瘦 沙哑地喊 冷冷地说
惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞
咆哮 狞笑 放肆 势不可当
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇小说写了一件什么事。
初读课文
清瘦 沙哑地喊 冷冷地说
惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞
咆哮 狞笑 放肆 势不可当
想一想：每行词语在文中是描写什么的呢？
老支书
村民
洪水
这篇文章仅用一个“桥”字做题目，文章会写些什么内容呢？带着对题目的思考自由地朗读课文！
初读课文
文章叙述了一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。老支书和他的儿子却牺牲了。
默读课文，概括每段大意：
第二部分（5-13）：写老汉沉着冷静地指挥大家安全撤离。
第一部分（1-4）：写黎明时，山洪突发，人们惊慌逃命。
第三部分（14-23）：写桥塌了，小伙子和老汉都失去了生命。
第四部分（24-27）：写洪水退后，老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？
山洪来临
村民逃生
洪水上涨 老汉组织
水冲桥塌
吞没二人
水冲桥塌
吞没二人
发生
发展
高潮
结局
说一说：老支书给你留下的初步印象是什么样的？
舍己为人
沉着冷静
大公无私
……
初读课文
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
默读课文，画出描写雨、洪水的句子，并读一读这些句子。
聚焦环境
作用：突出表现了当时的形势危急，
渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。
这些句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？
比喻
拟人
读了上面的句子，你有什么感受？
这是一场________的洪水。
凶猛
作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？
环境描写
塑造形象
烘托气氛
这些句子能颠倒顺序吗？为什么？
不能。
显示出雨越来越大，暗示情况越来越危急。
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？
第一次冲突——村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。
第二次冲突——其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。
第三次冲突——众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
品读课文
发现山洪来袭，人们有哪些表现？
村庄惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
恐惧
惊慌
同学们，现在情况变得十分危机，洪水来势汹汹，势不可当；村民惊慌无措、惊恐不安！在这千钧一发的时刻，谁出现了？
聚焦老汉 感受党员形象
老汉
在混乱的情形下，老支书是怎样指挥人们逃生的？找一找作者对老支书进行的描写，说说从中能看出老支书是个怎样的人。
品读课文
◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
◆老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一位___________的老汉。
冷静镇定
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与乱哄哄的村民形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
严肃的目光 威严的目光 镇定的目光
像一座山！
沉着无畏
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老支书的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！
“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。
看出老支书指挥村民有序撤离。
“党员排在后边！”那排在前面的是谁？
群众。说明老支书始终把群众的安危放在第一位。 看出老支书先人后己、舍己为人、人民利益高于一切。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
为文章最后的结尾埋下伏笔。
①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
②老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
思考：了解了老汉和小伙子的关系，结合当时环境，来体会一下，这两次吼的意义有何不同？
从中进一步体会到老汉的“双重身份”，第一次“吼”是站在党员角度，第二次“吼”是站在父亲角度，在对人民群众的大爱中，也深藏着一个父亲对儿子的深爱。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
老汉凶得像只豹子。
老汉凶得很。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。
为什么老汉现在要小伙子快走？
老支书一开始把儿子揪出队伍，是因为儿子违反了党纪，他感到痛心、气愤，表现了他不徇私情的高尚品质；后来群众已经安全过了桥，木桥就要垮塌，在这一刻，他把生的希望留给了儿子，表现了伟大的父爱。
这个小伙子是他的儿子，对自己的儿子这么凶，难道他不爱自己的儿子吗？
这表现了老汉不徇私情
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉把小伙子“推”上木桥，把生的希望留给儿子，这是一个父亲对儿子最深挚的爱。
老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个“吼”字，它们的语气一样吗？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
这两次“吼”有所区别。“你还算是个党员吗？排到后面去！”这是责备和命令的语气，体现老汉的不徇私情；“少废话，快走。”这句则是急切和关心的语气，体现老汉的爱子心切。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
在生死存亡之际，儿子又是如何表现的呢？
父亲爱儿子 儿子爱父亲
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。
第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了木桥不堪负重，快要倒塌，为下文桥塌打下埋伏。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
英勇献身
你读懂了什么？
原来小伙子是老汉的儿子。
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
老汉要求的顺序：群众—党员—老汉
实际顺序：村民—党员—儿子—老汉
过桥的顺序发生了怎样的变化？
（ ）的老汉
先人后己
（ ）的老汉
舍己为人
窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖 一百多人排队、揪出小伙
木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没
这是一座什么样的桥？
作者借此表达了怎样的思想感情？
本文塑造了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、英勇献身的崇高奉献精神。
读了本文，你有什么心得体会呢？
洪水突如其来，村子只有唯一的一座“生命之桥”，老支书心里最担心的就是群众。在灾难面前，他义无反顾把生的希望留给了群众，将自己置于危险之中，折射出了老支书高尚的人格魅力。
回顾课文，说说课文写了一件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（ ）。
组织村民排队
山洪暴发
被洪水卷走
桥
突遇山洪
疏导撤离
桥塌人亡
舍己为人
不徇私情
捐躯筑桥
祭奠英灵
板书设计
课文从哪些方面描写了老汉？
神态
动作
语言
表现了老汉哪些优秀品质？
我看到一位 、 、
、 的老汉。
沉着镇定
临危不惧
无私无畏
舍己为人
布置作业——当堂作业