沪粤版八年级上册《2.3 我们怎样区分声音》2023年同步练习卷（含答案）

沪粤版八年级上册《2.3 我们怎样区分声音》2023年同步练习卷
一、选择题
1．海洋生物学家研究发现，生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的。它能模仿对手虎鲸声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
2．如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是（　　）
A． B．
C． D．
3．如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。根据该波形图，下列说法正确的是（　　）
A．钢琴与长笛的音调不同，音色相同
B．钢琴与长笛的音调相同，音色不同
C．钢琴与长笛的响度相同，音色相同
D．钢琴与长笛的响度不同，音色不同
4．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（　　）
A．音调 音色 B．响度 音色
C．音调 响度 D．只可能是音色
5．同学们在操场用嘹亮的歌声演唱《我和我的祖国》。演唱中涉及到的下列声现象，说法错误的是（　　）
A．歌声是通过空气传播的
B．唱歌时声带振动的幅度越大，歌声传的越远
C．“歌声嘹亮”指的是音调
D．老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌
6．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．生活中常说“引吭高歌”“低声细语”，这里的“高”“低”描述的是声音的音调
B．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
C．弹吉他时，手在不同位置按弦，是为了改变音色
D．把钢尺压在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，是探究声音的音调与频率的关系
7．在中国共产党成立一百周年联欢会上，师生们引吭高歌《没有共产党就没有新中国》，以抒发浓浓的爱党之情!“引吭高歌”中的“高”形容的是声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
8．医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心跳，使用听诊器是为了（　　）
A．增大心脏跳动时的振幅 B．加快心脏跳动时的频率
C．增强人听到声音的响度 D．改善心脏跳动时的音色
9．小杰用两个大小不同的力弹同一个琴键，第二个声音的音量更大，主要是由于第二次声音比第一次（　　）
A．速度大 B．音色好 C．音调高 D．响度大
10．为了保护嗓子，同时让同学们听得更清楚，老师们利用扩音器（俗称“小蜜蜂”），如图所示。关于扩音器的作用是为了改变声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
二、填空题
11．智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 　 　这一特征来工作的。我们对手机说话时声音越大，　 　越大（两空均选填“音调”“音色”或“响度”）。
12．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容：①　 　，②　 　。
13．今年是中国共产党建党100周年，我市各学校都开展了唱红歌比赛活动，演唱者时而“引吭高歌”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）；同学们听到的歌声是通过 　 　传入耳朵的。
14．小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，得知自己唱和录的音都是准的，没有“跑调”　 　不同；考虑到录音机音量是可以调节的，所以不是声音的　 　不同；由此可以推断是声音的　 　不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）
15．如图所示的“苍峡雷鸣”，是济南莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆、瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，似惊雷远震，可闻数里，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的　 　。（选填“音调”“响度”或“音色”）
16．“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的 　 　大。吹笛子时，用手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 　 　，我们能分辨出熟人说话的声音是由于每个人说话的 　 　不同。（选填“音调”、“音色”或“响度”）
三、实验探究题
17．如图所示，小明用钢尺完成与声音有关的实验探究：
（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，这个现象说明声音是由物体的 　 　产生的。
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，加大拨动钢尺的力度，可以听到声音的 　 　发生变化，同时观察到钢尺振动的 　 　变大，这个现象说明声音的 　 　与 　 　有关。
（3）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同　 　，发出声音的音调越 　 　。
（4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音　 　。
（5）换用塑料尺做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均与（1）中钢尺相同时　 　（填“响度”“音调”或“音色”）不同。
18．如图所示，小华用钢尺做“探究音调与频率关系”的实验。
（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，同时注意观察钢尺振动的 　 　。
（2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动　 　大致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 　 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　。说明：　 　。
（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音　 　。
（4）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同　 　不同。
（5）以上实验运用的物理探究方法叫 　 　，下列实验不是采用这种方法的是 　 　（填字母）。
A.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开
B.探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
19．在探究“影响声音响度的因素”时。
（1）同学们采用如图所示的器材，选择音叉做声源，敲响音叉　 　竖直悬挂着的乒乓球。他们能观察到的现象是 　 　；接下来，他们使同一只音叉发出更大的声音，重复上述操作　 　。实验所得的结论是：声音的响度与 　 　有关。
（2）小明设计了另一组实验来进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上。他用手勾住橡皮筋的中间，慢慢将它向外拉出2cm，接下来的一步操作是：　 　。
四、综合能力题
20．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），在玻璃杯下分别放.上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉起然后释放去敲击玻璃杯
（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法应是 　 　。
（2）小明记录的实验数据如下表，你认为表中空格处应填入 　 　。
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵
玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 较小
最强 最弱 较弱 较强
（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是 　 　。
（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 　 　（写出一个即可）。
五、解答题
21．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 　 　有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同　 　有关；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音 　 　有关。
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】解：长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，它能模仿对手虎鲸声音的音色。
故ABD错误，C正确。
故选：C。
2．【解答】解：由图知，相同时间内；小提琴往返了5个多周期；二胡往返了4个周期，小提琴经过的周期最多，频率最大。
故选：B。
3．【解答】解：
由波形图可知，两幅图中钢琴，即振动频率相同；振幅相同；
而钢琴与长笛的结构和制作材料不同，声波的形状也不同；故B正确。
故选：B。
4．【解答】解：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同；若用相同大小的力敲击时；瓶内水的高度不同，发出声音的音调不同，ACD错误。
故选：B。
5．【解答】解：
A、声音的传播需要介质，故A正确；
B、唱歌时声带振动的幅度越大，则歌声传的就越远；
C、“歌声嘹亮”指的是声音大，故C错误；
D、每个发声体的音色是不同的，故D正确；
本题选错误的；
故选：C。
6．【解答】解：A、生活中常说“引吭高歌”“低声细语”，故是响度；
B、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的；
C、弹吉他时，弦振动的频率会发生变化，故C错误；
D、用钢尺压在桌面上，则钢尺振动的频率会发生改变，故D正确。
故选：D。
7．【解答】解：“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，故B正确。
故选：B。
8．【解答】解：听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，从而可以听到更清楚的声音，听诊器无法改变声音的频率，也不能增大心脏跳动的振幅。
故选：C。
9．【解答】解：用大小不同的力弹同一个琴键，琴键的振幅不同，振幅越大，即音量越大，ABC错误。
故选：D。
10．【解答】解：扩音器的作用是为了改变声音的响度。
故ACD错误，B正确。
故选：B。
二、填空题
11．【解答】解：智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁。我们对手机说话时声音越大。
故答案为：音色；响度。
12．【解答】解：乐音的三种特性：响度、音调和音色，①应该为响度；
音调与物体的振动频率有关，频率越大；频率越小，故②应为频率。
故答案为：响度；频率。
13．【解答】解：（1）“引吭高歌”“低声吟唱”中的“高”“低”描述的是声音的大小，即声音的响度；
（2）同学们听到的歌声是通过空气传入耳朵的。
故答案为：响度；空气。
14．【解答】解：声音没有跑调，说明声音的音调是相同的；所以播放出来声音和直接听到的声音不同。
故答案为：音调；响度。
15．【解答】解：“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大。
故答案为：响度。
16．【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，
吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率；
不同人的声带发声结构不同，所发出声音的音色不同。
故答案为：响度；音调。
三、实验探究题
17．【解答】解：（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，钢尺能发出声音；
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，加大拨动钢尺的力度，同时观察到钢尺振动的幅度变大；
（3）改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，因此发出声音的音调会逐渐变低；
（4）钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，发出的声音属于次声波；
（5）塑料尺与钢尺的材料不同，换用塑料尺做此实验、振动幅度和速度与钢尺均相同时。
故答案为：（1）振动；（2）响度；响度；（3）慢；低；（5）音色。
18．【解答】解：（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，听它发出的声音；
（2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，使钢尺每次振动的幅度大致相同，振动越慢，说明：音调的高低与发声体的振动频率有关。
（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，振动的频率很低，是次声波，但却听不到声音。
（4）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的音色不同。
（5）以上实验运用的物理探究方法叫 控制变量法，A.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，这是转换放大法、粗细，是控制变量法。
故答案为：（1）频率（或快慢）；（2）幅度（或振幅）；慢；低；（3）钢尺的振动频率低于20Hz；（4）音色；A。
19．【解答】解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，乒乓球会被弹起一定的角度；他们敲击音叉发出更大的声音，能观察到的现象是：乒乓球被弹起的幅度变大；
（2）探究声音的响度与声源的振幅有关，应改变橡皮筋的振动幅度，响度变大。
故答案为：（1）接触；乒乓球会被弹起一定的角度；振幅。
四、综合能力题
20．【解答】解：（1）小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出声音越大，必须把小球拉到同一高度释放。
（2）本实验比较的是不同材料的吸音性能，因此表格中应该填入吸音性能。
（3）吸音效果的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反映出来，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，适合装修隔音墙用。
（4）影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的密度。
故答案为：（1）小球拉到同一高度释放；（2）吸音性能；（4）密度（或厚度）。
五、解答题
21．【解答】解：音叉振动，发出声音，说明物体振动发声，可以判断物体振幅是不同的。
使音叉发出相同响度的声音，距离越远，说明响度与离声源距离有关。
听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散，使医生可以清晰地听到病人的心跳声。
故答案为：
（1）振幅；
（2）离声源距离；
（3）是否分散。