4 繁星 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
繁 星
语文 四年级 上册
同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？今天我们一起来学习巴金的《繁星》。
认识“昧、坠”等3个生字，轻声读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。。
有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。
品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。
巴金（1904—2005），原名李尧棠。现代小说家、散文家，杰出的语言大师。是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。著名作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。
昧
坠
mèi zhuì huái
纳凉 静寂 仰望
模糊 怀抱 霎眼
密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
怀
蒙昧
拾金不昧
mèi
昧
坠落
天花乱坠
zhuì
坠
胸怀
慈悲为怀
huái
怀
纳凉：乘凉。
静寂：安静。
怀抱：指胸襟;抱负;抱在怀里等。
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星；昧是昏暗的意思。
词语解释
从前——以前 静寂——寂静
微小——细小 仰望——仰视
渐渐——慢慢 模糊——朦胧
近义词
静寂——喧闹 微小——庞大
仰望——俯视 模糊——清晰
沉睡——苏醒
反义词
　　课文是按什么顺序写的？从哪些词语可以看出来？简要概括课文内容。
课文是按时间顺序写的。
“从前” “三年前” “如今”
从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。
读第一节，思考：
　　首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？
　　表达了作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。
读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子
为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？
　　因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。
作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星群密布
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句运用了比喻的修辞手法，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
　　我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
　　在作者的眼里，天上那许多认识的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。
拟人
　　在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
　　从“星的怀抱”到“母亲的怀里”写出了星空如同母亲一样温柔、亲切，表达了作者对星空的依恋和热爱。
再次朗读课文，说说巴金三次写繁星，用的笔墨为什么一次比一次多？
不仅因为他看到的星空范围越来越广，对繁星越来越熟悉，还因为他的见识越来越多，他离自己的理想越来越近，同时随着作者远离家乡出国留学，他对祖国的感情也越来越深。
课文写了在哪些地方看繁星的情景？
什么地方
什么时间
家乡的庭院
从前
南京住处的菜园
三年前
海上
如今
课文主要描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的感受。按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往。
填一填：把词语填写完整。
（ ）的星星 （ ）的蓝天
（ ）的天空 （ ）的星
（ ）的夜 （ ）的夜
密密麻麻
星群密布
深蓝色
半明半昧
柔和
静寂
在作者的笔下，繁星点点，如梦似幻。请你模仿课文的写法，按照下面的句式也来写一段话。
看着布满天空的繁星，渐渐地，( ) ，我仿佛看见了( ) ，我仿佛听见了( )，我感觉到 了( )。