11《牛郎织女（二）》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
牛郎织女（二）
五年级上册
学习目标
1.认识“偎、衰”等 7 个生字。
2. 能用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
3.试着给《牛郎织女》的故事绘制连环画并给每幅图画配上适当的文字。
上节课我们学习了牛郎织女的故事，牛郎织女就这么幸福地生活下去了吗？王母娘娘会同意他们在一起吗？他们的结局是怎样的？今天我们继续学习牛郎织女的故事。
课文导入
多音字学习
背
bèi
bēi
背后 背弃
望其项背
背着 背弃
划
huá
huà
划船 滑翔
笔划 计划
运用
辨析
“背”在表示“背着/驮着东西”的意思时读作（bēi），在表示“躲避”等其他意思时读作（bèi）。
为了奖励小明，妈妈计划（ ）十一带小明去公园划（ ）船。
huá
huà
通读课文
课文大意
　　本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
这篇课文各个自然段主要讲了什么。
第1自然段：男耕女织，儿女双全。
第2自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。
第3自然段：王母知情，发誓追回。
第4自然段：织女被抓，骨肉分离。
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄弟俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
伏笔
突出织女留恋人间生活，不愿回到天上的心理。为下文王母娘娘抓她回去做铺垫。
我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
老牛死前说了什么，老牛的遗言对情节有什么作用？
体现了老牛的情谊，为后文牛郎飞起来追织女埋下伏笔。
伏笔
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来……她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里……也一定抓回来，给她顶厉害的惩罚。
王母娘娘得知织女下凡后是什么态度？
十分生气，不抓到织女誓不罢休。
织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”
赏析：“织女心里恨极了”“一时说不出话来”体现了织女不愿离开人间，不愿与亲人分离而又万般无奈的痛苦情感。
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
从课文中的哪些地方可以看出民间故事情节奇异的特点。
牛郎披上牛皮就会飞了。
王母娘娘用玉替划出了一条天河。
喜鹊从四面八方聚拢来为牛郎织女会面搭桥。
隔河相望，化作星辰。
不肯死心，七夕相会。
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
牛郎织女二人隔河相望，每年七夕才能相会。
王母娘娘是个怎样的人？
残暴专制、铁石心肠、为达目的不择手段。
课文写织女被王母娘娘抓走，牛郎追赶，王母娘娘用天河分开他们，后来王母娘娘拗不过织女，允许他们一年见一次，喜鹊就来给他们搭桥的事，表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
课文主旨
美满生活
牛郎织女（二）
（男耕女织 生儿育女 天伦之乐）
王母破坏
（发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔）
鹊桥相会
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
渴望美好生活
追求自由幸福
板书设计
牛郎织女
梁 祝
孟姜女
白蛇传
拓展延伸
与牛郎织女有关的古诗
秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
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