辽宁省部分名校协作体2023-2024学年高二上学期10月联考
历史试题
参考答案
一、选择题
1. D 2. B 3. C 4. C 5. B 6. D 7. B 8. D 9. A 10. A 11. A 12. D 13. D 14. D 15. D 16. A
二、非选择题
17.【答案】(1)特点：历史溯源悠久;体系完善;重视社会实际;注重法律程序;随着社会发展而与时俱进。(每点1分，任答2点得2分）
积极影响：缓和了社会矛盾，稳定了社会秩序;促进了帝国境内各民族的共同发展;稳固了罗马帝国的统治。（每点2分，任答2点得4分）
(2)特点：以礼为核心，礼法合一（或德主刑辅，重德轻刑）（法律以礼教为指导原则和理论基础）；强调家国一体和等级秩序；法律以君主意志为转移；法律以刑法为主；司法从属于行政；随着时代的发展而不断丰富。（每点1分，任答2点得2分）
影响：对古代中国的司法制度、政治体制等建设有积极影响，有利于社会稳定；有利于巩固小农经济，促进封建经济的发展；有利于巩固君主专制中央集权的封建国家（或本质上是为维护封建君主专制服务）。）（每点2分，任答2点得4分）
.(1)①采用八股取士的考试形式，达到公平公正的原则。②严密性、规范性堪称完备。③统治者对科举考试高度重视。④体现了专制主义的强化。(每点2分，任答3点得6分)
(2)特点：参加文官考试，成绩优异者录用（或考试录用）文官根据工作成绩得到晋升或惩罚；文官要保持中立，不得公开参与政治活动。考试内容为数学、法律、政治、国际关系等学科学问（任答2点得4分）
借鉴科举考试的原因：①科举考试“公开竞争、平等择优”的合理性；②近代欧美国家政治、经济、文化发展的现实需要；③文官选用方法发展的内在要求和必然趋势；④舍弃了对古代经典的考查，考查的内容与职位紧密相连。（4分，每点2分，学生只要答出2点，即可得满分4分，若学生的答案超出本答案，只要言之成理，也可给分，但总分不能超过4分。）
19.（1）原因：民族危机空前加深；地方汉族重臣与中枢朝臣共同推动；清末推行新政，采取一系列适应潮流的措施；政府要员逐步达成共识；与外国交往越来越频繁，不断总结中外交往经验；民族国家意识的不断增强。（8分，任答4点即可）
（2）一定程度上维护了中国的国家主权；推动中国外交逐渐走向近代化；有助于中国与世界的沟通；未能从根本上改变中国的外交处境。（每点2分，任答3点6分）
20.
【答案】参考示例：抗日战争进入相持阶段后，敌后抗日根据地面临日军和国民党顽固势力的进攻，处境十分困难。中国共产党在抗日根据地实行减租减息政策和以“三三制”为原则的选举制度，照顾了地主和农民的经济利益，维护了人民的民主权利。这些措施调动了各方面的抗日积极性，巩固和扩大了抗日民族统一战线，使得抗日根据地不断发展壮大，为抗日战争的胜利奠定了基础。（其他依靠人民得示例也可，主要答出背景，政策和作用，阶段背景2分，政策每个3分答出两点（此示例为减租减息和三三制）得6分；作用4分任答2点，判卷老师统一标准，酌情给分）
【详解】首先解读材料信息可知“中国共产党团结带领中国人民取得伟大成就，新的征程上继续坚持全心全意为人民服务的根本宗旨”，题目要求从新民主主义革命时期（1919—1949年）选取一个实例，阐述中国共产党是如何依靠人民创造历史的，可举示例：抗日战争进入相持阶段后，敌后抗日根据地面临日军和国民党顽固势力的进攻，处境十分困难。中国共产党在抗日根据地实行减租减息政策和以“三三制”为原则的选举制度，照顾了地主和农民的经济利益，维护了人民的民主权利。这些措施调动了各方面的抗日积极性，巩固和扩大了抗日民族统一战线，使得抗日根据地不断发展壮大，为抗日战争的胜利奠定了基础等。辽宁省部分名校协作体2023-2024学年高二上学期10月联考
历史试题
（考试时间：75分钟 满分100分）
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 商朝的“外服”大都是迫于武力征服才承认商王的中心地位的，而西周的诸侯是周天子将宗族姻亲等分派到各地形成的。对此合理的解释是（ ）
A. 皇权专制得到加强 B. 中央集权体制形成
C. 血缘政治开始形成 D. 统一国家初露端倪
2.秦统一后对地方制度作了调整，初设36个郡，后增至40余郡。从西汉建立到西汉末年，郡级政区总数增加到103个，共统辖1587个县级政区，平均每郡管理15个县。这一变化（ ）
A.减轻了国家财政的负担 B.反映了中央集权的加强
C.阻碍了社会经济的发展 D.根源于君主专制的强化
3.《汉书·刘辅传》记载：“中朝，内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉武帝临终前，召大将军霍光、车骑将军金日磾、左将军上官桀、御史大夫桑弘羊四人，受遗诏辅佐汉昭帝；而丞相田千秋竟不得受遗诏。这表明汉武帝时期（ ）
A.宰相没有地位 B.外朝制约内朝
C.内朝参与政事的决策 D.皇权达到顶峰
4.有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是（ ）
A.秦代宰相作为百官之首，帮助皇帝处理政事
B.唐代三省的长官都是宰相
C.宋代设置参知政事为副相，分割宰相的财权
D.明代初年，明太祖废宰相，皇权、相权矛盾终结，君主专制进一步强化
5.有学者评价九品中正制时说：“中正评定人才，越来越依据士人的家世……朝廷任命中正官时，往往要征求本地出身的高官们的意见，连中正本身的公正性也逐渐丧失，终于形成了‘上品无寒门，下品无士族’的局面。”这反映了九品中正制（ ）
A．是选官制度的重大倒退 B．成为了维护士族特权的工具
C．扩大了封建统治的基础 D．家世是评定人才的唯一标准
6.明代监察严密，但监察的重点不是“纠劾虐民”，而是对皇帝是否忠心；除行政监察外，明朝还设立厂卫特务制度，其在监察对象、地域等方面都超过行政监察。这从本质上说明明朝（ ）
A．监察范围广泛 B．监察机构多职能重叠
C．监察轻重有别 D．监察制度为皇权服务
7.清代法律规定：“凡民间买卖田宅，皆凭书契。布政使司作契帖，钤以司印，颁之州县。民之买卖田宅者，领契帖于官，书其姓名，揭其物数，并原契予之，以防诈伪，以治诉讼。”这些规定（ ）
A．适应了治国理政的需要 B．加快了土地流转速度
C．旨在增加国家财政收入 D．规范了国家权力运行
8.1907年，张之洞通过多种渠道提出“先开国会，后布宪法”，认为宪法不能“钦定”，并对朝廷的“预备立宪”明确提出不同意见，认为“立宪实行，愈速愈妙：预备两字，实在误国”。据此可知，张之洞（ ）
A．主张取消君主制度 B．认同立宪派政治主张
C．坚持中体西用理念 D．具有一定的宪政意识
9.南京国民政府将文官选拔考试分为高等考试、普通考试和特种考试三种，应考者根据自己的爱好特长、能力等因素，选择不同性质的考试。这一考试办法体现的原则是（ ）
A．量才而用 B．公开竞争 C．平等择优 D．政治中立
10．1940年11月，山东抗日根据地公布施行的《山东省人权保障条例》称，“为发扬民主，动员全民参战，贯彻法令保障人权之真精神”制定本条例。之后，陕甘宁边区等地也制定了类似的条例。这表明全面抗战时期，中国共产党（ ）
A．坚持抗战和民主政治建设相促进 B．坚持反帝和反封建革命紧密结合
C．注意协调地主和农民的利益 D．兼顾了统一战线和独立自主
11.1953年，中共中央做出《关于加强干部管理工作的决定》，实行分部分级管理干部的制度（如下表）。这一制度（ ）
分部管理 按工作需要将全体干部分类，在中共中央及各级党委组织部门的统一领导下，由各部门分别进行管理
分级管理 由中共中央及各级党委分工管理各级干部
A．体现了党管干部原则 B．创立了新的干部管理原则
C．重视发挥地方积极性 D．以社会主义制度的建立为前提
12.在改革开放初期，中央和地方财政的分享比例，从1979年的中央59．5%、地方40．5%，调整为1982年的中央49．9%、地方50．1%，1983年又调整为中央49．7%、地方50．3%。调整力度很大，但整个过程却比较平稳。这主要得益于（ ）
A．政治体制改革的同步推进 B．对外开放格局的初步形成
C．中国的外交环境得到改善 D．中国独特的经济管理体制
13. 公元前479年，希腊联军在抗击波斯的决定性战役——普拉提亚战役中取胜，迫使波斯军队全部撤离希腊半岛。但因为雅典方面的将领是贵族阿里斯提德，这场战役在当时雅典民众中很少被提及。这反映出雅典
A．平民与贵族的矛盾尖锐 B．民主政治的弊端已显现
C．贵族垄断战争的指挥权 D．民众有较高的民主意识
14.亨利三世上台（1227年）后，为在政治动荡之中稳固王权，数度确认《大宪章》。但他实际上独断专横，重用外国宠臣，排斥贵族参政，甚至不顾荒年要求贵族缴纳其三分之一的收入以充军费。由此可知，当时英国（ ）
A．尚未确立王在法下原则 B．君主立宪制度有待完善
C．近代民族国家逐渐形成 D．王权未能受到有效限制
15.1875年宪法颁布后，法国参众两院均获独立倒阁权，并且竞相行使这一权力，导致内阁频繁更替，但内阁的更替往往只是总理下台，许多部长仍然留任，时人把这个现象称为“重新粉刷”。这一现象说明当时法国（ ）
A．议会是权力中心 B．党派竞争注重妥协
C．实行责任内阁制 D．政体运行相对稳定
16.宗教改革时期新教主张：一个人只要其行为没有道德污点，就可以尽情追求财富，并认为这是一种责任;财富不均是合理的，是不同恩宠的结果;对于劳动者而言，尽管获得的报酬低，但他们是为了信仰而劳动，是一种天职。这反映了（ ）
A．新教的宗教伦理发展了人文主义
B.新教推动了欧洲民族国家的形成
C.新教坚持基督教基本教义束缚人们行为
D.工业革命时期发展资本主义的经济诉求
二、非选择题：本大题包括 4 小题，共 52 分。
17．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一 罗马法上下千余年，其间社会经济和文化的发展变化很大，法律也由此产生、发展而逐步趋于完善。罗马法经历了王政时期、共和国时期、帝政前期、帝政后期四个阶段。罗马法主要涉及人法、物权法、继承法、债法、诉讼法等方面。人法包括自由权、市民权、家族权、名誉、婚姻、夫妻财产等;物权法包括动产、不动产等;继承法包括遗嘱继承、法定继承、遗赠等;诉讼法包括法定诉讼、程式诉讼、非常程序等。
——摘编自周枏《罗马法原论》
材料二 孔子认为社会治理需要等级秩序的建立和巩固，唯有兴礼治，法的刑罚功能才能发挥，才能将国家、社会、家庭中的长幼、尊卑关系延续下去而不致紊乱。《论语子路》云：“礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。”这一思想经汉代儒家学说代表董仲舒吸收改造为具有神秘主义倾向的“德主刑辅”论。《汉书董仲舒传》云：“阳为德，阴为刑。”董仲舒既重视德的教化，也主张在“大德小刑”原则指导下刑罚的适用，德刑并举、重德轻刑的正统“礼治”思想由此发展形成。理学将儒家纲常理论提升至具有先验性特质的“天理”高度，将礼法结合的共同体思想贯彻于“德礼政刑”“相为表里”的治国策略。可以说，中国古代法治观是以“礼法合一”为核心范畴的“混合法”的思想理论与实践活动的集合。
——摘编自李墨《儒家伦理法：中国古代法治观的核心范畴》
(1)根据材料一概括罗马法的主要特点。结合所学知识分析它对罗马帝国的积极影响。（6分）
(2)根据材料二，并结合所学知识，概括古代中国法治观的主要特点，并分析其历史影响。（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
古今中外，制度的借鉴与创新推动了人类文明的进步与发展。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：明清科举与宋元相比最大的不同是八股取士，以宋儒注解的四书五经命题，作文要仿古人语气替圣贤立言，采用特定的格式，八股取士并不是简单地死记硬背，既要考知识又要考智力和悟性。……考试有严密的程序，考官入院，提调官和监事官立即封锁内外门户，不得擅自出入。嘉靖以后，会试也要搜检。考生所带考具均有规矩，如帽用单毡，鞋用薄底，砚台不得过厚等等，以防夹带。开考后有巡倬官负责巡逻监督。考生交卷时由受卷所登记收缴，转送弥封所编号密封，再送誊录所朱笔誊抄，对读所对读朱墨二卷核对无误，将朱卷交同考官分房阅卷。同考再向主考荐卷，均要写出评语。名次确定后在公堂上调入考生原作墨卷对照字号，确定名单发榜。殿试则较为简单，只有一场，收卷后同样弥封编号，交读卷官评定高下，报皇帝钦定名次，送内阁填写皇榜公布。
材料二 通过建立适当的考试系统，选拔能干的人才从事公共服……成绩突出的公共服务人员可以得到晋升，能够胜任工作的人员可以得到最高奖励，以此鼓励公共服务人员勤勉的工作态度和进取心。任何公务人员不因此而承担向政治基金会捐款的义务，也不因此承担提供政治服务的义务。他们不因拒绝。上述捐献和服务而受到歧视……任何公务人员都没有利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。
——摘编自（英）《关于建立常任文官制度的报告（1854年）》《美国文官法（1883年）》
材料三：1855年英国文官制度刚刚建立时的试题，考试内容均为数学、法律、政治、国际关系等学科学问。
——刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》
（1）依据材料，并结合所学知识，概括指出明清时期科举制度的特点。（6分）
根据材料二、材料三，概括西方国家文官制度具有的特点，并结合所学简析西方国家文官制度借鉴科举制的原因。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 庚子之乱后，清廷和时人自觉“时局艰危”，外交体制改革再度成为变法的议题。从各省督抚、驻外公使、御史翰的分奏，到南、北洋大臣和湖广总督的联街会奏，再到光绪帝的朱批着交外务部和政务处的议复……重点均在于如何选用和培养外交人才。袁世凯更注重外交职官体系内部的人事升转之途，重官制；张之洞、刘坤一更着眼于从外部的“游历”“游学”来广泛培养洋务人才；外务部强调其对外交人事的把控。时人改革“洋务性外交”的看法大致是“以同而异”的，也恰是这种“以同而异”的共识或可在大方向趋同的前提下丰富改革的路径与知识，达到“同而能异”的效果。大多数时候，某种“新”观念由最初发生到共识的形成，再到相关的制度设计与实践，中间还有很长的一段路需要走。
材料二 1864年，《万国公法》汉译本面世，国际法开始系统、正式地传入中国。此后在丁韪良等传教士的引领下，江南制造总局、湖北官书局等机构翻译了大批西方国际法著作。尽管意识到“强则可享国际法上的利益，弱则国际法并不可恃”，清政府依然有意识地将国际法规范运用到中外关系的处理中。1874年，台湾琉球漂民案中，以总理衙门为代表的权力中枢保守地要求日本遵守修好条约，而不少知识分子和闽台官员却明确提出要以国际法处理中日在台湾问题上的冲突，申明中国在台湾全境的主权，要求日本退兵。此后的马嘉理案、曾纪泽伊犁谈判、中法战争等涉外交涉中，均援用了国际法。这些公法外交实践涉及领海、最惠国待遇、使领制度、局外中立、宣战等，大都取得一定的效果。
——摘编自张卫民《晚清中国对国际法的运用》
根据材料一并结合所学知识，简析清末外交体制改革的原因。（8分）
（2）根据材料二，并结合所学知识，评价清政府对国际法的运用。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一百年来开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，必将载入中华民族发展史册、人类文明发展史册！……
新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展！
——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》
阅读材料并结合所学，从新民主主义革命时期（1919—1949年）选取一个实例，阐述中国共产党是如何依靠人民创造历史的。（要求：观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）
