《银杯》教材分析
《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4 拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
课件3张PPT。蒙古族民歌 蒙古民歌从音乐特点来讲，大致分为“长调”和“短调”两大类。 长调民歌。长调民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙古语歌唱，其节奏舒缓自由，字少腔长，且因地区不同而风格各异。 短调民歌。与长调民歌明显不同的是，短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。歌词简单，但不呆板，其特点在音韵上广泛运用叠字。往往是即兴歌唱，灵活性很强。课件2张PPT。 同学们，假设自己是蒙古包的主人，会用哪些方式和形式来款待客人？
分享奶酒，牛羊肉，乳酪；
骑马在广阔的大草原上。 今天我们走进了蒙古人民的生活，跳起了欢快的舞蹈，唱起了热情的酒歌，感受了蒙古族人民的热情，现在，让我们唱着酒歌，期盼下次再来到这辽阔的大草原和温馨的蒙古包吧。银杯
教学目标：
1、知识与能力：通过学唱歌曲《银杯》，了解蒙古歌短调歌曲的特点，培养学生自主学习和想象的能力。
2、过程与方法：通过以音乐为主线的艺术实践，渗透和运用其他艺术表现形式和相关学科的知识，更好地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的特殊表现形式和独特的价值。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《银杯》，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。
教学重点：把短调的含义贯穿教学过程中，从而了解短调的调式特点。
教学难点：有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。
教具准备：多媒体课件、教材
教学过程：
一、新课导入
老师：同学们，据我了解我们班特别喜欢流行音乐，那老师给大家唱一首流行歌曲，你们来给老师评价一下。（听老师演唱歌曲，同学们各抒己见）
老师：谢谢你们对老师的评价，那你们能说说这首歌曲具有哪个民族的风格特
点吗？（学生：蒙古族）
老师：那你们从哪里听出是蒙古歌曲的？（学生：旋律悠长、音域宽广）??????????
老师：你们的回答非常棒，知道这首歌是谁演唱的吗？（学生：腾尔）
老师：歌名叫什么？（学生：《天堂》）。
老师小结：看来同学们对课外歌曲的学习甚丰富，我们的祖国有56个民族，每个民族都有它独特的特点，老师演唱的这首《天堂》在节奏上很自由，旋律上也比较悠长，特别是尾音拖得很长，音域也比较宽广，这就是蒙古族民歌长调的一种表现形式。
二、讲授新课
老师：下面，我们就来学习一首具有蒙古短调的歌曲《银杯》。在这里老师不想过多的解释短调，让我们在学习歌曲过程中逐步来了解短调的特点。
1、理解歌词，发挥想象力。
老师：首先，我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉老师眼前出现了一幅什么样的画面？（同学们各抒己见）
老师小结：你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时候，就会载歌载舞，高唱宴歌，表示对宾客的盛情，那么老师要告诉你们一个小秘密，如果主人在敬客人酒的时候，客人最好把酒都喝光，如果推推让让，拉拉扯扯，主人就会认为客人瞧不起他，甚至不愿与他以诚相待等等。
2、初听歌曲，感受短调特点。（播放歌曲视频）
老师：下面，我们先来欣赏一下歌曲，一起感受蒙古短调歌曲表现的那种感情
细腻的特点。（学生观看视频）
老师：通过听赏，你们对歌曲那种感情细腻的特点，有了新的理解了吗？（学
生们各抒己见）
三、学唱歌曲?
1、学唱歌曲
2、深化短调特点。
老师：下面，我们再来完整的演唱一遍歌曲，体会一下歌曲起伏大，强弱明显的特点。（师生一起演唱）
3、听老师范唱，进一步了解歌曲。
老师：看来大部分同学都能体会歌曲的特点，但是还有少数同学理解不够好，这样吧，你们来听老师唱一遍，听听老师对歌曲的理解。（老师有感情的范唱歌曲，学生听赏）
4、听伴奏演唱歌曲，掌握歌曲节奏。
老师：同学们你们对歌曲又有了更深的了解了吗？下面，你们可以跟伴奏一起演唱，老师提醒你们，如果你们对节奏不稳，可以停下来听听音乐再唱。
5、总结短调特点。
老师：同学们，你们对歌曲的演唱和理解越来越好了，蒙古短调歌曲虽然起伏较大，但你们发现了没有，歌曲演唱起来仍然那么优美，那么抒情，这就是短调的第三个特点：旋律优美，抒情。下面，我们就来总结一下短调的调式特点。（出示课件短调调式特点）
6、再次完整演唱歌曲，巩固风格特点。
老师：了解了短调的调式特点之后，让我们再来完整演唱一遍。???????????
7、分组演唱，看学生掌握情况。
四、总结?
老师：同学们，你们演唱的真好，看来能够独立演唱歌曲，那我们的课业就要结束了，最后，老师想建议在座的每位同学们在课下去收集更多的有关蒙古的歌曲与音像资料，拿到课堂上与大家分享好吗？
银杯
教学目标：?
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。?
二、能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》。能用独唱的形式演唱《银杯》。?
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。?
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。?
教学重、难点：?
继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。?
学习五声调式，并进行创作。????
教学过程：?
一、创设情景导入：?
我们平时过节都是怎么过的呀？?
二、学习歌曲《银杯》?
1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。?
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。?
3、请学生跟着录音视唱歌谱。?
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。?
5、完整的演唱歌谱。?
6、自由朗读歌词。?
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。?
8、老师随机纠错，指导。?
9、完整演唱。?
三、进行音乐知识拓展活动?
1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。?
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。?
四、演唱《银杯》,结束新课。
课件11张PPT。歌曲《银杯》 五十六个星座，五十六枝花
五十六族兄弟姐妹是一家。你对蒙古族了解多少呢？教学目标学生能够较自然的有表情的演唱歌曲《银 杯》,并且乐于参加音乐活动和即兴创作活动当中。
学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养。 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员。教学重、难点重点: 用欢快活泼的心情演唱歌曲《银杯》。
难点：
1 、对五线谱知识的把握。
2 、根据歌词进行简单的即兴动作表
演。教学过程第一环节：新旧知识结合和课题导入。
第二环节：针对教学难点进行的解析。
第三环节：对教学重点的阐述于进行。
第四环节：课堂音乐即兴创造与表演。欣赏《银杯》课堂总结，课后延伸回顾内容
质疑问难
归纳总结
课后延伸和作业
（作业要求:搜集观看与下节课有关的图片﹑视频）
谢 谢再 见课件7张PPT。聆听歌曲《美丽的草原我的家》
《天堂》
《万马奔腾》同学们平常怎么过节的呢！！！ 银杯歌曲简介它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。学习歌曲《银杯》讨论：乐曲表现蒙古人的什么特点？粗犷、豪放
细腻、热情课堂小结：学唱蒙古族代表曲目《银杯》
了解民歌与创作歌曲的区别
