2024届高考专题复习：修辞手法 主观题 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
①比喻：把…比作…（具体内容），生动形象地写出了…（事物）的…（特点），引发读者的想象和联想，富有感染力，化抽象为具体，化深奥为浅显，情感/意义。
②拟人：将…比拟成人的…，赋予人的行为动作、神态、情态，生动活泼地写出了…的…，形象逼真，烘托氛围，情感/意义。
③排比：……（具体内容），字数相同，结构相同、内容相关的句子构成排比，关系层层递进/并列，生动形象地写出了…的…，句式整齐，语言节奏鲜明，增强语势，朗朗上口，情感/意义。
④夸张：把…夸张写成…，想象力丰富，夸大突出了…的…，烘托气氛，增强联想，增强感染力，给人启示，情感/意义。
（第1练）新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
22.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
22.①（具体运用）将棉花拟人化，用“喝”赋予它们以人的动作行为、情感态度。文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长。②（表达效果）形式上，使表达比较活泼；内容上：投射了作者对棉花质量的肯定之情（特点+情感） 。
拟人化
5.①（具体运用）文中把玉米饼和高粱米饭泡在炖菜中味道发生变化的过程，比作 酒经过岁月的洗礼
②（表达效果）形式上，使表达生动形象，富有感染力；
内容上，形象地写出了主食泡在炖菜中的美味，表现出北方人对这种饮食方式的喜爱（特点+情感）。
（第4练）5.人们喜欢吃炖菜，冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了三分。人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼，滋味格外的醇厚。而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各色碧绿的新鲜蔬菜，菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀等等，都适宜生着蘸酱吃······
文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。
比作
（第5练）每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。花影入波，恍如朝霞成绮; 没有玫瑰的妖艳，没有金菊的清高，没有腊梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。雍容华贵的牡丹只可用于观赏，而优雅的荷花还可以入药，可以被制成各种佳肴。莲藕、莲叶、莲花、莲蕊等都是人们喜爱的药膳食品;莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。
22.文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。
22. ①文中选取牡丹、金菊、腊梅三种花，分别以妖艳、清高、刚烈描绘其特性，三个结构相同、内容相关的句子构成排比。
②形式上，句式整齐，语言节奏鲜明，语势得到增强；内容上，描写形象生动，强调荷花与其他三种花的不同，突出荷花的从容、优雅的特点，表达出对荷花从容优雅的赞美之情（特点+情感）。
（第6练）5.7月底高粱就开始秀穗了，粉白色的高粱花漫天飞舞，雪花一样覆盖了夏天。几天之后花谢了，翠绿的高粱穗子露出了头，逐渐地变成淡紫色、紫色，最后成熟的时候变得火一样的红。到秋收的时候，成熟了的高粱火红火红的，几乎染红了半边天。每当这时，村庄里的人们就睁大了眼睛开始向田里张望了；熟透了的高粱散发出人的清香，开始浸润人们的梦境。
文中画横线的句子使用了夸张的修辞手法，请简要分析其表达效果。
22.①（具体运用）文中运用夸张的修辞手法把高粱成熟后的丰收景象夸张为“染红了半边天”，想象力丰富。
②（表达效果）形式上，夸张的想象使表达更生动形象，语言的感染力增强；内容上，夸张的描写突出了高粱丰收的盛况，也表达出丰收的喜悦。（特点+情感）
（第10练）5.红色是喜庆之色。人有喜事喝了酒，脸色发红，会有一种按捺不住的激动。现在的院子正是这种气氛。柿子树的叶片本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚。枫树，正庆幸他们一年中最露脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开他们的尖叶，鲜红欲滴。而平时最不注意的爬山虎，学名叫地锦的，本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫。
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
5. ① (具体运用）文中将秋季枫叶变红的生机勃勃的样子，比拟成人争相展现自己，将枫叶拟人化 ，赋予了枫叶以人的动作行为、情感态度。② （表达效果）形式上，使表达更为生动活泼；内容上，枫叶鲜红欲滴的样子似乎就在眼前，一派生意盎然，令人欢喜（特点+情感） 。
拟人化
《考试大纲》中规定的必须掌握的修辞格为九种：
比喻、比拟、排比、夸张、对偶、通感、设问、反问、借代 。
比喻
建筑是凝固的音乐，广州的部分骑楼拱形窗和强烈的垂真线条反应出哥特式装饰风格，给人带来如音乐般美妙的审美。骑楼作为广州的特色建筑，如一首历久弥新的乐曲，在时代发展中不断注入新的元素、值得一代代的广州人传唱。
文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
①构成:建筑是本体，音乐是喻体，“是”是比喻词，将建筑比喻 成音乐。
②表达效果:形式上，使表达生动形象；内容上写出骑楼的哥特式建筑风格的美妙，带给人们如音乐般旋律的审美愉悦，表达对骑楼的欣赏与赞美，（特点+情感） 。
比喻
1.看准题目中限定的修辞手法：拟人、比喻、排比、夸张等
答题步骤
2.分点作答（表达效果类）：
①分析修辞手法在句子中的具体运用
②表达效果：
（1）形式上（修辞手法的具体作用 ）
（2）内容上（特点+情感/意义、作用）
构成和表达效果类：
①构成：
②表达效果：形式上，……;内容上，……
拟人
排比
近来，关于青春的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊。当物质的欲望填满生活，利益的喧器遮蔽生命的星光，在万籁俱寂的夜晚，也会帐惘:为什么，我们两手满当当，____________
考量利益,并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较来必无益于社会的进步。相反，__________。利益最大化的风轮，很容易一时鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敞，缺乏良性演进的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利已主义的铁杆粉丝，责任能够淡忘，道德可以离席,灵魂容许出丑。不是吗 毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。
志愿服务，却被猜测其中掩藏着利益动机；企业献爱心，却被揣度背后有着利益交换。不与实利挂钩的理想不是“做作”便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。
“唯意志论”者固然举步维艰，________。在“触动利益往往比触及灵魂还难”的当下，尤需在物质利益之外，多一份理想情怀。
8.文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成特点及表达效果。(5分)
责任能够淡忘，道德可以离席,灵魂容许出丑
①构成特点：三个句子字数相等,结构相同，并列使用，形成排比;由“责任”到“道德”再到“灵魂”，程度加深；由“淡忘”到“离席”进而“出丑”，层层递进（点明关系）
②表达效果：形式上，句式整齐，节奏感强，兼有反复，朗朗上口。内容上，写出了利己主义的严重危害，气势逼人，催人警醒，对利己主义持批判态度（特点+情感）。
夸张
①构成：画面与铃声从听觉、视觉角度勾勒柔美画面，能够激发作者对于美的感知，但“全唤醒了”用“全”字，是对这种感知的夸大突出。② 表达效果：形式上，烘托气氛，突出特点，增强联想，给人启示，增强表达效果。 内容上，句中强调画面、铃声把心灵深处的美感全唤醒了，体现了“我”极其强烈的幸福感。 （特点+情感）
有时候这种幸福不是来自食物，我记得当时我们镇上住了一位卖酱菜的老人，他每天下午都会推着酱菜摊子在村落间穿梭。他沿路都摇着一串清脆的铃铛，在很远的地方就可以听见他的铃声。每次他走到我们家的时候，都在夕阳落下之际，我一听见他的铃声就跑出来，看见他浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中，那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福，好像把人心灵深处的美感全唤醒了。
夸张具有夸大性，请简要分析文中画横线句子所用夸张这一修辞的表达效果。
对偶
（2021新高考I卷）传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
22.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
22.（1）构成特点：(具体运用）“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，对仗工整；“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，其中“描绘”对应“传播”，“城乡风物”“时代精神”均为偏正结构、名词性质，对仗工整；可见字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。（2） 表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强。 内容上，点面结合，凝练集中，概括力强。突出了我国传统节日的内容和传统节日的价值。 （特点+意义、作用）
通感
雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。
通感能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。
22.①（具体运用）“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，“谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉为触觉；
②（表达效果）形式上，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感；内容上，表现了雨声的缓急相间、疏密有致、浑然一体，恰切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感（特点+情感）。
借代
2．借代
（1）定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
种类：特征代本体、具体代抽象、形象代本体、部分代整体、专名代泛指、结果代原因、材料代本体等。 　　　作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
村里有一幢老屋,门楣上四个大字:“旭日东升”——村里的老屋,家家都会在门楣上写几个字:旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去,好看极了。有的房子,虽半边坍塌,里头的木结构仍然完整,要废弃掉,多可惜。
“旭日东升”是村里最老的建筑,……。
借代具有相关性,请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。
①（具体运用）句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；
②（表达效果）“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。
反问、设问
此外，与儿童相比，成年人感染各种疾病的风险更大。有的成年人，即使儿童时期接种过疫苗，抗体水平也可能会随年龄增长而降低，因此，成人也应该接种疫苗。不过，成人疫苗需要自费接种，“花小钱，防大病”，何乐而不为？
文中画横线处使用了反问的修辞手法，请简要分析其表达效果。
22.① 加强语气，使对“花小钱，防大病”这一看法表达得更加清晰、有力；
②放在句尾，增强文章气势和说服力，更加突出强调“成年人也需要接种疫苗”的观点。
作用：
①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，带动全篇，引出下文。
②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考。
③结尾设问：深化主题，令人回味。
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
长短句
短句的效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；⑤用语形象，极富画面感，表现力强。
58练：原文“每个人都有一些属于自己的秘密，或大或小，不愿公开。”
文中画波浪线的句子可以改写成:“每个人都有一些属于自己的或大或小不愿公开的秘密。”从语义上看二者基本相 同，为什么说原文表达效果更好 (4分)
①原文运用短句形式，简洁明快，富有节奏感;
②“或大或小”“不愿公开”单独成句，突出秘密的特点。
变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。
特殊句式
59练：原文：“岂只有哲学书中才有道理？岂只有研究院中才有答案？”
文中画波浪线的句子可以改写成:“不是只有哲学书中才有道理，不是只有研究院中才有答案。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 (4分)
①原句是反问句，反问句的作用是加强语气，强调了在乡间不惹眼的路边，这一池的绿就是一池无声的歌，它给我们的人生启示和思索不只是在哲学书和研究院中得到的；②反问的语气还能激发读者的情绪，引发读者的思考，给人留下了深刻的印象。
60练：原文：“宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密如雨”
文中画波浪线的句子可以改写成:“宁静的庭院里流萤点点，重重叠叠的瓜荫里有繁密如雨的虫声。”从语义上看二 者基本相同，为什么说原文表达效果更好 (4分)
①原句多用短句，有强调作用，句式灵活，节奏明快;②原句表述与全文语言风格一致，更生动自然，更具诗情画意(或更有画面感，更具诗意美”)。
修辞手法
常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。
例：原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳
改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。
修辞效果分析： ①原文运用比喻，把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。