《绣红旗》
教材分析：
歌曲选自歌剧《江姐》，这是江姐及她 ( http: / / www.21cnjy.com )的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时，含着热泪，置生死于度外，用全部心血来绣红旗庆胜利而演唱的一首歌曲。歌曲由六乐句乐段构成，一字变音的词曲结合使旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情。
教学目标：
1、能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中，运用音乐表情术语进行描述，体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。
2、通过欣赏与参与音乐活动，培养学生合作精神，提高音乐创新能力。
3、体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富的情感，逐 ( http: / / www.21cnjy.com )渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一精神，并让学生认识到，创造精神文明，振兴中华是青少年的责任。
教学重点：
理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪。
教学难点：
歌曲《绣红旗》的相关二度创作活动。
教学过程：
（一）创设情境，兴趣导入
1、播放歌曲《红梅赞》，让学生提前感受歌剧《江姐》的音乐氛围。
2、《江姐》主人公江姐的介绍。
江姐是著名的革命烈士江竹筠 ( http: / / www.21cnjy.com )的爱称，曾用名江志炜，1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，国民党军统特务用各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指，但江姐仍坚贞不屈，并领导狱中的难友同敌人展开坚决的斗争，同志们习惯称她江姐，以表敬爱之情 。1949年11月14日，江竹筠被特务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁。
（二）欣赏《绣红旗》
1、初步欣赏《绣红旗》视频，请学生一边聆听一边思考歌曲的速度、基本情绪和歌曲内容。
2、深入分析歌曲《绣红旗》，思考歌曲表达了革命先烈们什么样的思想感情。
3、熟悉歌曲旋律，了解歌 ( http: / / www.21cnjy.com )曲由六个乐句段构成，运用戏曲一字多音的创作手法，旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，很好地表现江姐及其先烈们怀着悲喜的心情，用全部心血来绣红旗庆解放的感人情景。
（三）试唱歌曲《绣红旗》
1、引导学生随琴试唱《绣红旗》，要求轻声、有感情地唱，老师及时纠正和指导学生学唱。
2、学生学唱完毕后，和老师一起集体演唱。
（四）实践创作
用自己感兴趣的艺术表现手法，对歌曲进行二度创作，并展示创作成果。
教学小结：
学习民族歌剧《江姐》片段《绣红旗》培养了学生的爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱,巩固了演唱方法,调动了学生学习的积极性。(共8张PPT)
欣赏《绣红旗》
歌曲由六个乐句段构成，运用戏曲一字多音的创作手法，旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，很好地表现江姐及其先烈们怀着悲喜的心情，用全部心血来绣红旗庆解放的感人情景。
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歌剧《江姐》基本信息
◎1964年,中国人民解放军空军政治部
文工团将小说《红岩》中有关江姐的
故事搬上歌剧舞台,这就是歌剧《江
姐》;此剧由阎肃编剧,羊鸣、姜春
阳、金砂作曲
o全剧以四川民歌的音乐为主要素材,
广泛吸取川剧、婺剧、越剧、杭滩
江d
洋琴、四川清音、京剧等音乐与会和
阎肃编剧
手法进行创作,既有强烈的戏剧性和
羊鸣、姜春阳、金砂曲
鲜明的民族风格,又有优美流畅的歌
唱性段落,深刻刻画了英雄人物的音
乐形象。
《绣红旗》歌剧背景
◎江姐和战友在狱中收到了一封信,得知中华人民共和国
成立的消息,异常兴奋激动。在信里,了解到我国的国
旗是五星红旗,她们激动地拿岀自己珍藏的红旗,含着
热泪绣起来。
革命者凭想象制作的五星红旗
江姐
◎江姐是对著名的革命烈士江竹筠的爱称,
曾用名江志炜
江竹筠1920年8月20日出生于四川省自贡
市的一个农民家庭,1939年加入中国共产
党。1945年与彭咏梧结婚,婚后负责中共
重庆市委地下刊物《挺进报》的组织发行
工作。1948年,彭咏梧在中共川东临时委
员会委员兼下川东地委副书记任上战死,
江竹筠接任其工作。1948年6月14日,江
竹筠在万县被捕,被关押于重庆军统渣滓
洞监狱,受尽酷刑仍坚不吐实,1949年11
月14日被敌人杀害并毁尸灭迹;同志们习
惯称她江姐,以表敬爱之情。
中美合作所集中营旧址
纸F-阴图的
渣滓洞监狱
ZHAZIDONG PRISON
面梅花绝句
陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
《杂诗》之一
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日欹穸前，寒梅着花未。
新栽梅
白居易
池边新栽七株梅，欲到花时点检来。
莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。
梅花绝句
陆游
当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。
二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。
红梅
苏轼
年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。
珍重多情关伊令，直和根拨送春来。《绣红旗》
教材分析：
歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，歌曲曲调优美，柔中带刚，是一首民族声乐歌曲。
歌剧《江姐》主要讲述了江姐等革命同志与敌 ( http: / / www.21cnjy.com )人进行不折不挠，顽强斗争的故事，体现出一种可敬的民族精神和强烈的爱国热情。学习《绣红旗》这种催人奋进的歌曲，给学生们以真、善、美的启迪，唤起学生们对高尚，健康向上的精神追求。
教学目标：
1、情感目标：了解歌曲时代背景，培养学生爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱。
2、知识目标：通过学习歌曲，逐步树立正确的声音概念，能比较科学的开展声乐学习活动，提高歌唱表现能力。
教学重点：
有感情的演唱歌曲《绣红旗》。
教学难点：
1、把声乐中发音的基本方法运用到歌唱当中。
2、歌唱学习能力的培养。
教学过程：
（一）声音训练
通过发声练习来使学生体会气息对声音的支持、稳定喉头、获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。
（二）导入新课
视听音乐（《红梅赞》），了解歌曲出处及相关知识，引出同名歌剧片段也就是本节课重点内容，歌曲《绣红旗》。
作品介绍：歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，是一首广为流传的女声齐唱歌曲。
（三）完整欣赏
1、熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；朗诵歌词要求字正腔圆，语句熟练，有感情的表达歌曲意思。
2、了解歌曲作品的创作背景、思想感情，欣赏歌曲《绣红旗》视频。
3、学生练习，歌曲演唱难点的重点突破。
4、完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
5、学生分组演唱声乐作品，师生共同评价和探讨。
（四）小结
通过对歌曲《绣红旗》的演唱学习，使同学们了解了民族历史，增强了学生的爱国情感，学习歌唱方法，巩固了歌唱状态，对今后的声乐学习打下基础。
