14圆明园的毁灭 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
圆明园的毁灭
五年级上册
学习目标
1.有感情地朗读课文，初步感知课文，学习相关字词。
2.通过相关资料，了解当时的社会背景，思考圆明园毁灭的根本原因。
3.概括文章的主题，提升振兴中华的责任感。
新课导入
同学们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。
在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。
今天，我们一起学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。
关于“圆明园”
圆明园，中国清代大型皇家园林，位于北京市海淀区清华西路28号，占地350多公顷，其中水面面积约140公顷，由圆明园、绮春园、长春园组成，而以圆明园最大，故统称圆明园（亦称圆明三园）。
圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。堪称人类文化的宝库之一，是当时世界上最大的一座博物馆。
自由朗读课文
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
自由朗读课文
④圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑤1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
字词学习
奉命(fèng mìng)
近义词有：衔命，受命，遵命，遵照。
反义词有：违抗。
例句：为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
罪证(zuì zhèng)
例句：为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
字词学习
销毁(xiāo huǐ)
近义词有：烧毁，舍弃。
反义词有：保存，保留。
例句：为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
搬运(bān yùn)
近义词有：运送。
例句：走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
字词学习
统统(tǒng tǒng)
近义词有：全部，全体，完全，悉数，总共。
反义词有：仅仅。
例句：扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”
博物馆(bó wù guǎn)
近义词有：博物院。
例句：所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
字词学习
奇珍异宝(qí zhēn yì bǎo)
近义词有：无价之宝，和璧隋珠。
反义词有：无足轻重，竹头木屑，平淡无奇。
例句：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
宏伟(hóng wěi)
近义词有：高大，雄伟，壮观。
反义词有：渺小，平凡。
例句：第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。
字词学习
境界(jìng jiè)
近义词有：地步，境地。
例句：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
风景名胜(fēng jǐng míng shèng)
例句：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
全文结构
第一层（第1自然段）讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。　　
第二层（第2至4自然段）具体介绍当年圆明园的辉煌景观。　　
第三层（第5自然段）讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。
中心思想
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情和对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
合作探究
赏析句子“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”。
这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
合作探究
赏析句子“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
合作探究
赏析句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
合作探究
结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
（1）圆明园被誉为“万园之园”，占地面积大、景观多、景色美。
（2）在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西结合的独特风格。
（3）圆明园里还收藏了极为丰富的文物珍宝、字画典籍，堪称是东方文化艺术宝库。
合作探究
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。这样写更反应出了侵略者对我们国家历史宝物的残忍破坏，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
合作探究
圆明园毁灭了，我们的很多文物流落海外，陈列在别国的博物馆里，面对这种现实，你有什么想法
圆明园的毁灭告诉了我，圆明园的毁灭不仅使我们损失了巨大的财富，也严重伤害了中华民族的尊严。我想，只有祖国强大了，才不会受到侮辱。我要努力学习，长大后用自己的聪明才智去建设我的祖国，让祖国变得更强大。
感谢聆听