川教版 scratch编程 四年级上册信息技术会发声的模块 教学设计

学科 信息科技 年级 四年级上册 执教者 白明娜
教材版本 四川教育出版社 单元 第三单元第一课时
教学主题 《会发声的模块》 课型 新授课
教学目标 1.认识scratch编程软件代码中的声音模块，了解每个模块代表的含义，并学会使用声音模块进行编程； 2. 学会使用声音模块完成任务，赋予每种乐器（角色）合适的声音模块，同时掌握每一个声音模块的使用方法并达到想要的效果； 3.发现声音模块更多的功能，可以利用声音模块独立编写程序。
教学 重难点 1.教学重点：了解声音模块的特点并学会使用声音模块进行编程。 2.教学难点：综合运用声音模块来得到想要的现场演奏效果。
教学准备 Scratch编程软件，电脑，欢欢角色图片，微课录制，教材
教学过程 教师活动 学生活动 借助工具
情景 导入 播放对话：熊猫欢欢形象和爷爷形象——引导思考， 熊猫欢欢：我发现很多动画、游戏都有音乐和对话，scratch作品可以实现嘛？ 爷爷：可以的，scratch有很多声音模块，正确使用它们，可以播放美妙的音乐。 熊猫欢欢：我好想学习怎么使用声音模块来制作表演的动画啊，快教教我吧！ 老师：同学们，欢欢很想学习声音模块的运用，你们想嘛？ 思考，并观看对话。 也想一起学习！ 熊猫欢欢和爷爷的卡通图形的对话。（利用scratch编程做出的）
知识积累，学一学 查看声音模块： 每个角色都有对应的声音类代码块，选中角色就可以对声音模块进行操作，编辑。 测试声音模块 熊猫欢欢迫不及待地想试试声音模块都有什么效果，你们想嘛？ 思考，小组交流，并观察每个声音模块的名称，猜猜有什么样的效果。 跃跃欲试，也想尝试声音模块怎么来运用的。把列表里面的每种声音模块都尝试操作一下，看看每个脚本达到的效果有什么不同。 同学分组总结每个脚本搭建的特点和不同，对声音模块的功能进一步了解。 做出表格，并请同学来总结，其他同学补充。 借助scratch编程中的模块信息，让学生先思考，不着急去操作。 这里借助scratch编程的真实声音模块，以及脚本示范，请同学来进行操作。 借助思维导图制作工具，以及文档梳理工具，来对脚本进行总结和描述。
趣味编程，做一做 1.公布任务： 利用“架子鼓”、“麦克风”角色自带的声音资源，做一个在剧院里表演口技的动画。按下空格键时，角色“架子鼓”敲击出“Drum Bass1”与“High Tom”声音，同时变化一次造型；按下数字键1-9时，角色“麦克风”播放编号1-9对应的声音。 2.播放老师提前录制的微课视频，请大家认真观看，可以借鉴学习。 （其中包括舞台搭建、脚本分析，以及制作过程中的注意事项，还有尝试是否达到预期效果） 3.总结并展示几位同学的作品。 1. 同学们查看任务，并思考如果自己来制作，应该如何操作？并请1-2个同学来讲解自己的制作思路。 2.认真观看微课。并自行操作，根据学习到的制作方式来进行舞台搭建，脚本搭建。并运行，查看自己的运行效果如何。 3.展示自己制作的作品，同时做互评。 这里借助投影或者教师机终端控制系统，来出示任务要求，来请同学们查看并思考初步制作思路。 这里老师借助微课来帮助完善课堂效果，以及任务完成。
学习延伸，试一试 在Scratch外观模块中，颜色特效积木，应用这个积木，在每次播放鼓声的时候，让背景变换一次颜色。 尝试去操作搭建脚本，实现学习延伸的任务要求。 借助课后的时间来完成，或者下节课之初来请同学来演示。