1《白鹭》 教学设计

白鹭
学习目标：
朗读课文，理解课文内容，了解白鹭的外形特点和习性。
通过品味语言，感受白鹭的美丽和高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。
学习作者运用生动的语言和细腻的描绘手法展现白鹭形象的写作方法。
重难点：
理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，感受自然美的魅力。
掌握本文运用修辞手法生动描绘白鹭形象的写作方法，并能够运用到自己的写作中。
在学习过程中，学生需要通过阅读、观察、思考和讨论等方式，深入理解课文内容，掌握相关知识和技能，达到学习目标，同时突破重难点。通过感受作者对白鹭的喜爱之情，学生也能够培养对自然美的欣赏能力和保护环境的意识。
导入：
“同学们，有一种鸟儿，它翩翩起舞，身姿优美，被许多人赞美为‘白衣仙子’。它就是我们今天要学习的主角——白鹭。让我们一起探索白鹭的美丽世界，感受它的魅力吧！”
这样的导入语可以激发学生对白鹭的兴趣，让他们对接下来的学习充满期待和热情。
课文讲解:
【第1自然段讲解】
“白鹭是一首精巧的诗。”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的一句话，作者用形象的比喻，进一步展现了白鹭的美。
在这句话中，作者用“一首精巧的诗”来比喻白鹭的美丽和灵动。这个比喻非常巧妙，让人感受到白鹭的美丽和灵动就像一首精巧的诗篇一样，能够给人带来美的享受。同时，作者用“精巧”的形容词来强调白鹭的美感和适宜性是细致入微的，是恰到好处的，没有任何多余或夸张的部分。
通过这个描写，作者进一步强调了白鹭的美感和适宜性。白鹭的美丽和灵动就像一首精巧的诗一样，既有诗歌的韵律和美感，又有细致入微的描绘和恰到好处的表达。这种美感和适宜性体现在白鹭的体型和外貌特征上，也体现在它的行为和习性上。
因此，“白鹭是一首精巧的诗。”这句话通过形象的比喻，进一步展现了白鹭的美。整篇文章语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
【第2自然段讲解】
白鹭是一首精巧的诗，主要体现在它的外形和习性上。首先，白鹭的颜色和身段非常适宜，它的体型适中，羽毛洁白如雪，显得高贵而优雅。其次，白鹭在觅食、栖息和飞行时，展现出一种独特的美感，就像一幅幅生动的画面，让人感受到大自然的韵味。
此外，白鹭的习性也非常有趣。它常常孤独地站立在水边，似乎在沉思或等待猎物，这种静态美的表现也让人感受到一种诗意。同时，白鹭低飞时的身姿轻盈、优雅，给人一种飘逸的感觉，这也是它被称为“精巧的诗”的原因之一。
总之，白鹭以其优美的外形和独特的习性，给人一种诗意的感觉，让人感受到大自然的神奇和美丽。
【第3自然段讲解】
“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的一句话，作者通过对比其他鸟类，进一步展现了白鹭的美。
在这句话中，作者指出白鹤虽然美丽，但是因为体型过大，显得有些生硬和不自然。相比之下，朱鹭和苍鹭的体型也较大，而且颜色比较特殊，不太常见，因此也不太符合作者心目中的白鹭形象。
通过这个对比，作者进一步强调了白鹭的适宜性和美感。白鹭的体型适中，既不太大也不太小，恰到好处地展现出它的灵动和优雅。白鹭的羽毛颜色简洁而清新，既不过于艳丽也不过于单调，恰到好处地展现出它的美感。这种美感和适宜性不仅仅体现在白鹭的体型和外貌特征上，还体现在它的行为和习性上。白鹭的行为和习性也非常适宜，能够展现出它的自然之美和灵动之美。
因此，“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话通过对比其他鸟类，进一步展现了白鹭的美。整篇文章语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
【第4自然段讲解】
“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的句子，表达了作者对白鹭被忽视的遗憾和惋惜。
白鹭是一种非常常见的鸟类，它们生活在各种环境中，如湖泊、河流、田野和森林等。由于其常见性，人们往往容易忽视白鹭的美，甚至把它们视为理所当然的存在。然而，正如作者所说，白鹭的美丽和灵动是不容忽视的。
白鹭的体型适中，羽毛洁白如雪，长喙和青色的脚都非常协调，给人一种整体和谐的感觉。白鹭在清水田里站着钓鱼、在树顶孤独地站立、在黄昏的空中低飞，这些场景都充分展现了白鹭的动态美和静态美。此外，白鹭的羽毛颜色也很适宜，既不过于艳丽，也不过于单调，恰到好处，给人美感。
作者通过这句话提醒人们，要善于从自然中发现美，去欣赏那些平凡而又美丽的景物。不要因为常见而忽视了它们的美，而是要用心观察和感受，去领略自然之美的魅力。
因此，“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”这句话表达了作者对白鹭被忽视的遗憾和惋惜，也启示我们要善于从自然中发现美，去欣赏那些平凡而又美丽的景物。
【第5自然段讲解】
“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的一句话，作者通过形象的描写，展现了白鹭的体型和外貌特征。
在这句话中，作者用四个“那”字开头的句子，描述了白鹭的四个部位：蓑毛、流线型结构、长喙和脚。这些描述都非常形象生动，让人感受到白鹭的美丽和灵动。同时，作者用“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”的排比句式，强调了白鹭的体型和外貌特征的适宜性，恰到好处地展现出它的美感。
通过这个描写，作者展现了白鹭的体型和外貌特征的美。白鹭的蓑毛雪白、纯洁，给人一种清新脱俗的感觉；流线型结构展现出它的优雅和灵动；长喙铁色坚硬，给人一种力量感；青色的脚则展现出它的自然之美。这些体型和外貌特征都非常适宜，恰到好处地展现出白鹭的美感。
因此，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话通过形象的描写，展现了白鹭的体型和外貌特征。整篇文章语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
【第6自然段讲解】
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的一句话，作者通过形象的描写，展现了白鹭在清水田里钓鱼的场景。
在这句话中，作者描述了白鹭在清水田里钓鱼的场景，给人一种宁静、和谐的感觉。白鹭静静地站在水田里，时而低头觅食，时而抬头观望，整个田野就像一幅精美的画作，被镶嵌在玻璃框里。田野的大小也好像是有心人为白鹭设计的镜匣，恰到好处地展现出白鹭的美丽和灵动。
通过这个描写，作者展现了白鹭的自然之美和灵动之美。白鹭在清水田里钓鱼的场景非常适宜，恰到好处地展现出它的美丽和灵动。这种美感和适宜性不仅仅体现在白鹭本身，还能够带给人们美的享受和心灵的愉悦。
因此，“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”这句话通过形象的描写，展现了白鹭在清水田里钓鱼的场景。整篇文章语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。【第7自然段讲解】这句话描述了白鹭在晴天的清晨孤独地站立在小树绝顶的场景，看起来似乎不安稳，但实际上它却很悠然。这种表现是别的鸟类很难展现的一种嗜好。人们常常会误解它在望哨，但实际上并不确定它是否真的在望哨。
这个描述通过反衬和疑问的修辞手法，进一步凸显了白鹭独特的习性和美感，同时也展示了作者对白鹭的观察和思考。这种嗜好是白鹭所独有的，也让人感到神秘和好奇，进一步增强了作者对白鹭的喜爱之情。
【第8自然段讲解】
“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的句子，作者通过描绘白鹭在黄昏时分低飞的场景，进一步展现了白鹭的美。
在这句话中，作者描述了黄昏时分，偶尔看到白鹭在空中低飞，这成为了乡村生活中的一种恩赐。白鹭的飞翔被作者形容为“清澄的形象化”，这个比喻非常巧妙，让人感受到白鹭飞翔时的轻盈和美感。同时，作者指出白鹭的飞翔也让它有了生命力，这个描述让人们意识到白鹭的美丽和灵动不仅仅体现在它的体型和外貌特征上，还体现在它的行为和习性上。
通过这个描写，作者展现了白鹭的动态美和行为美。白鹭在空中低飞，给人一种轻盈和自由的感觉。它的飞翔也让人们感受到白鹭与自然的和谐与适宜。
因此，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”这句话通过描绘白鹭在黄昏时分低飞的场景，进一步展现了白鹭的美。整篇文章语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
【第9自然段讲解】
“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的一句话，作者通过对比白鹭的歌声和它的美丽，进一步展现了白鹭的美。
在这句话中，作者假设有人可能会觉得白鹭的美中不足之处在于它不会唱歌。然而，作者随后用一个反问句来强调白鹭的美丽和灵动本身就是一首很优美的歌。这个比喻非常巧妙，让人感受到白鹭的美丽和灵动就像一首动人的乐曲一样，能够给人带来美的享受。
通过这个描写，作者进一步强调了白鹭的美感和适宜性。白鹭不会唱歌，但是这并不影响它的美丽和灵动。相反，白鹭的美丽和灵动本身就是一首很优美的歌，能够给人带来美的享受。
因此，“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话通过对比白鹭的歌声和它的美丽，进一步展现了白鹭的美。整篇文章语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
【第10自然段讲解】
这句话的意思是，虽然白鹭不会唱歌，但这并不影响它的美丽。白鹭本身就如同一首优美的歌曲，它的身姿、颜色和习性都充满了美感，让人感受到大自然的韵味。因此，即使白鹭不会唱歌，人们也能从中感受到美的存在。这句话表达了作者对白鹭美丽和完美的赞美之情，同时也提醒人们要从不同的角度去欣赏和理解美。【第11自然段讲解】这句话的意思是，用“歌”来形容白鹭可能太过强烈、响亮了。这句话的上下文一般在讨论白鹭的美丽和优雅，作者可能认为“歌”这个词汇太过尖锐或强烈，不足以表达白鹭柔和、自然的美丽。因此，作者用“未免太铿锵了”来修正之前的描述，以更准确地表达白鹭的美丽和优雅。