Unit 12 Life is full of the unexpected.Section A (1a-2d)教案 人教版九年级英语全册

Unit 12 Life is full of the unexpected. (Period 1)
Section A (1a-2d)
本单元话题是“难以预料的事情”（Unexpected events）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，要求学生能够运用相关词汇来描述过去发生的令人意想不到的事情，同时通过听说训练，初步感知一般过去时和过去完成时的区别，并运用适当的时态叙述过去发生的事情。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：unexpected、by the time ...、backpack、oversleep、give ... a lift；
2．能力：运用相关词汇描述过去发生的令人意想不到的事情；从对话中提取主要信息；
3．交际功能：使用“By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.”“When I got to school, I realized I had left my backpack at home.”“I kept sleeping, and when I woke up it was already 8:00 a.m.!”“Before I got to the bus stop, the bus had already left.”等句型讲述过去发生的事情。
1．重点词汇：unexpected、by the time ...、backpack、oversleep、give ... a lift；
2．重点句型：when、before、by the time 等引导的时间状语从句表达过去发生的事情；
3．能力：运用适当的时态叙述过去发生的事情。
初步感知一般过去时和过去完成时的区别，并运用适当的时态叙述过去发生的事情。
新课导入
教师通过“Maybe during our school days, we are sometimes late for school. Have you ever been late for school Can you tell me why And what happened to you that day ”导入本节课的内容，让学生自由谈论有关“上学迟到”的话题，为后面的学习作准备。
新知探究
Step 1: New words and expressions
教师要求学生课前预习新词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】
（1）展示1a的五幅图片，让学生观察图片并说一说图片描绘的场景：睡过头、浴室被占用、跑步出门、错过校车和把书包落在家，然后回答问题“Did the girl have a good day or a bad day ”。
（2）让学生两人一组讨论“What happened to the girl ”，完成1a的活动。
（3）学生讨论完毕后，教师请几名学生用完整的句子描述图片的内容，师生共同评价并核对答案。
【学生活动】观察图片，然后完成学习任务单中的课堂学习任务一。
Step 3: While-listening
【教师活动】
（1）让学生明确1b的活动要求，然后播放1b的录音，完成句子填空。
（2）学生完成后，教师再次播放录音，让学生边听边核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。
【教师活动】展示1b的听力文本，让学生听录音并跟读，强化新句型和词汇，并提醒学生注意语音语调。
【学生活动】听录音并跟读对话。
Step 4: Post-listening
【教师活动】
（1）让学生观察1b中的三个句子，并找出过去完成时的语法结构“had+过去分词”，然后两人一组，讨论过去完成时的用法。
（2）学生讨论完毕后，教师进行简单讲解，帮助学生建立对过去完成时的初步印象。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。
【教师活动】
（1）请两名学生示范朗读1c的对话，然后让学生两人一组，根据1a的图片完成1c对话内容。教师巡视，并及时给予指导。
（2）学生完成练习后，教师请几组学生上台表演对话，进一步加强学生对本节课重点句型及重点词汇的掌握。
【学生活动】两人一组，练习对话，完成1c的活动。
Step 5: Pre-listening
【教师活动】让学生观察2a中的图片，然后设计一组问题供学生回答，帮助学生了解听力的对话背景，并预测对话内容。
·Where is Mary in the pictures
·Is anything good or bad happening to her
·What do you think it is about
【学生活动】观察2a中的图片，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
Step 6: While-listening
【教师活动】播放2a的录音，让学生完成2a的图片排序。完成后，师生共同核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】
（1）让学生明确2b的活动要求，然后要求学生根据听力内容语境及一般过去时和过去完成时的区别预填空，以加强对时态的认识，为捕捉信息作好准备。
（2）播放录音，让学生边听录音边核实答案。然后教师请三名学生朗读完整的句子，全班核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
Step 7: Post-listening
【教师活动】
（1）展示听力文本，让全班集体朗读对话，必要时可播放录音，让学生模仿跟读。
（2）让学生两人一组，分角色表演听力对话，然后教师请几组学生示范表演。
【学生活动】两人一组，分角色表演听力对话。
【教师活动】
（1）让学生两人一组，根据图片和提供的关键词复述 Mary 的故事，为后面的2c活动作准备。
（2）学生完成练习后，教师可选取几组不同学习程度的学生，让他们以接力的形式复述故事，以掌握本班学生的学习情况。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四。
【教师活动】
（1）让学生四人一组，续写 Mary 的故事结局。教师巡视，并及时给予指导。
（2）学生完成后，让每组选出一名代表朗读续写的内容，其余学生进行评价，并评选出最佳的故事结局。
【学生活动】四人一组，完成学习任务单中的课堂学习任务五。
（若课堂上时间不允许，此部分可以作为课后作业，并在下节课上让学生朗读续写的故事结局。）
Step 8: Learn about the conversation in 2d
【教师活动】让学生观察2d的图片，然后回答问题，帮助学生预测对话内容。
【学生活动】观察2d的图片，然后完成学习任务单中的课堂学习任务六。
【教师活动】
（1）播放2d的录音，让学生听对话并跟读，模仿录音中的语音语调。
（2）让学生两人一组，分角色朗读、表演对话。
【学生活动】两人一组，分角色朗读、表演对话。
Step 9: Language points in 1a-2d
【教师活动】让学生分组进行探究，列出本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务七。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇
unexpected、by the time ...、backpack、oversleep、give ... a lift
2．讲述过去发生的事情
·By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.
·When I got to school, I realized I had left my backpack at home.
·I kept sleeping, and when I woke up it was already 8:00 a.m.!
·Before I got to the bus stop, the bus had already left.
课后作业
布置学生课下完成：
1．Practice the conversation in 2d.
2．Do you have unexpected things Choose one and talk about it with your partner. Then write it down and show it in front of your class.
板书设计
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Section A (1a-2d)
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