沪教版九年级上册 1.3 怎样学习和研究化学（含解析）2023年同步练习卷

沪教版九年级上册《1.3 怎样学习和研究化学》2023年同步练习卷
一、选择题
1．科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范．下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（　　）
A．石灰石 B．食盐水
C．氧气 D．稀盐酸
2．下列实验操作中，正确的是（　　）
A．没有说明用量，固体药品一般取1～2g
B．给烧杯加热时垫上石棉网
C．向燃着的酒精灯里添加酒精
D．直接用酒精灯外焰给装有固体的试管加热
3．下列行为没有违背实验室规则的是（　　）
A．完成规定实验后，可在实验室内嬉戏打闹，大声谈论实验效果
B．实验室内可以用品尝的方法区分没有毒性的食盐与蔗糖
C．实验开始前，认真听老师讲解。检查仪器，药品是否齐全
D．可以自己不动手，看看别人做就行
4．洗涤是化学实验中的基本操作，下列说法中，正确的是（　　）
A．试管内还留有废液就使用试管刷刷洗
B．使用滴瓶上的滴管滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶
C．刚加热过胆矾的试管，立即用冷水冲洗
D．洗净的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
5．下列仪器中，不能用于加热的是（　　）
①试管②蒸发皿③集气瓶④量筒⑤燃烧匙⑥烧杯．
A．①② B．③④ C．①⑥ D．③⑥
6．某同学测定的下列实验数据及取用药品的用量中，合理的是（　　）
A．用托盘天平称量15.57g食盐
B．用10mL量筒量取9.25mL水
C．未说明用量的实验，取用固体只需盖满试管底部，取用液体1～2mL
D．向酒精灯内添加酒精至满
7．给大约150mL的液体加热，需选出下列仪器中的（　　）
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤量筒 ⑥石棉网 ⑦铁架台（带铁圈）
A．①③④ B．②④⑤⑥⑦ C．②④⑥⑦ D．①③④⑤
8．正确的实验操作能有效保证实验成功和人身安全。下列实验操作正确的是（　　）
A．取用块状固体药品时可以用手代替镊子
B．不慎将药液溅到眼里，应立即揉揉眼睛缓解一下
C．倾倒液体试剂时，试剂瓶上的标签应向着手心
D．用胶头滴管向试管内滴加液体，胶头滴管与试管口要接触
9．若在试管中加入少量某固体药品，再加热，正确的操作顺序是（　　）
①点燃酒精灯进行加热；
②取少量碱式碳酸铜放入纸槽，再把纸槽缓慢放入试管；
③用试管夹夹持在试管的中上部；
④将试剂瓶盖盖好，放在原处。
A．②④③① B．②③④① C．③②④① D．③②①④
10．在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪器、试剂的安全，试剂安全是指操作应避免造成试剂的污染或变质。下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑的是（　　）
A．不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂
B．不能用手接触药品，不得品尝任何药品的味道
C．从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞
D．用药匙取用一种药品后，取另一种药品前必须擦拭干净
11．下列操作会导致仪器炸裂的是（　　）
①试管外壁有水；②被加热液体体积超过三分之一；③试管底部接触灯芯；④加热固体药品时试管口向上倾斜；⑤试管口朝着有人的地方；⑥试验结束后马上清洗试管。
A．①②③④⑥ B．①③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．②③④⑥
12．下列图示中的“错误操作”与“可能导致的后果”不一致的是（　　）
A．腐蚀胶头滴管
B．实际量取的液体体积偏大
C．污染胶头滴管及试剂
D．引起中毒
13．试管是初中实验中最常见的仪器，试管口的朝向不同，在实验中的应用也不同．下列有关说法错误的是（　　）
A．①的放置方向，是在加热固体时
B．②的放置方向，是在试管刷洗后
C．③的放置方向，是在加热少量液体时
D．④的放置方向，是向试管里倾倒液体时
14．Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力。将泡腾片放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个建议属于科学探究中的哪个环节（　　）
A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论
15．下列关于实验现象的描述，错误的是（　　）
A．将紫红色的铜丝放在空气中加热，铜丝表面变成黑色
B．加热“铜绿”，“铜绿”由绿色逐渐变成黑色
C．镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁
D．将镁条插入食醋中，镁条表面有气泡产生
16．下列物质中既不含有氧元素也不含有氢元素的是（　　）
A．水（H2O） B．二氧化碳（CO2）
C．金刚石（C） D．碳铵（NH4HCO3）
17．下列做法中，正确的是（　　）
A．加热液体时，试管口朝着有人的方向
B．为了节约药品，将剩余药品放回原试剂瓶
C．实验过程中的药液溅入眼睛，可立即用手揉眼睛
D．洒在实验台上的酒精着火后，用湿布扑灭
18．下列实验操作中，正确的是（　　）
A．将橡皮塞塞入试管
B．处理废弃药品
C．用水润湿后转动着插入橡皮塞
D．滴加试剂
二、填空题
19．写出下列实验操作可能造成的后果。
（1）酒精灯熄灭后未盖灯帽：　 　。
（2）把试管放在桌上，用力将橡胶塞塞入其中：　 　。
（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：　 　。
（4）给试管里的液体加热时，液体的量超过试管容积的：　 　。
（5）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯：　 　。
（6）加热试管里的液体时，试管口对着人：　 　。
20．认识并掌握常见仪器的用途是实验成功的保障。从图中选择合适的仪器填空。
（1）写出图中仪器的名称：B 　 　，E 　 　。
（2）量取一定量的水需用到的仪器是 　 　（填仪器名称，下同），还需增加的仪器是 　 　，若读数时俯视，则量取水的体积 　 　（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
21．指出图所示倾倒液体的操作中的错误：
（1）　 　．
（2）　 　．
（3）　 　．
22．某校因仪器不足，老师发动学生想办法，有一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器．如用A来代替试管，你认为B可代替 　 　，C可代替 　 　．
你认为还有哪些物品可以代替实验室中的哪种仪器？把物品名称和对应可代替仪器名称写在下表里：（每写出一种给1分，最多给2分）
物品名称 可代替仪器名称
23．完成下表：
元素名称 化学符号
镁 　 　
　 　 H
　 　 O
氮 　 　
磷 　 　
碳 　 　
铜 　 　
物质名称 化学符号（化学式）
氧气 　 　
氧化镁 　 　
　 　 CO2
　 　 NH4HCO3
氨气 　 　
氯化氢 　 　
水 　 　
24．写出下列化学变化的文字表达式．
（1）红磷在空气中燃烧：　 　．
（2）镁条在空气中燃烧：　 　．
（3）加热碳酸氢铵分解：　 　．
25．科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料回答以下两个小题．
小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．
（1）小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的 　 　
A提出问题 B猜想与假设 C设计实验方案 D得出结论
（2）按照小婷的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制食盐水时，不需要考虑的因素是 　 　
A．取用盐的质量 B．取用盐的颗粒大小 C．取用水的质量 D．食盐是否完全溶解．
三、实验题
26．如图所示为稀盐酸与碳酸钠粉末反应的操作过程，请按要求回答下列问题：（提示：碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳）
（1）请简述操作A的过程：　 　。
（2）操作过程中有一处明显错误，该错误操作是 　 　（填字母）。
（3）操作D中观察到的现象是 　 　。
27．某化学兴趣小组的同学在实验室进行如下基本化学实验技能操作。
（1）小明用托盘天平称量12.5g食盐，在称量中发现指针偏左，则接下来应采取的措施是 　 　（填字母）。
A．增加砝码
B．减少砝码
C．添加食盐
D．减少食盐
（2）小红用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，她实际称取的烧杯质量为 　 　g。
（3）小华想量取16mL液体，应选用 　 　（多选，填字母）。
A．10mL量筒
B．25mL量筒
C．50mL量筒
D．胶头滴管
（4）小华读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为16mL；倒出一部分液体后，仰视读数，读数为10mL。小华实际倒出的液体体积 　 　（填“大于”“小于”或“等于”）6mL。
28．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的还是人体代谢产生的，为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。
（1）人吸气时，应打开 　 　（填“活塞A”或“活塞B”，下同）；关闭 　 　。
（2）人呼气时，打开活塞 B，关闭活塞 A，此时观察到瓶Ⅱ内的现象是 　 　。
（3）Ⅰ瓶内所装试剂的作用是 　 　，Ⅱ瓶内试剂的作用是 　 　。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。
29．小明同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论。
（1）提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？
（2）作出预测：　 　。
（3）实验及结论：取三支试管，各加入3mL水，①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；③将第三支试管的底部放在外焰部分加热。记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间。
① ② ③
加热至沸腾所需的时间 57s 48s 25s
结论
（4）问题与讨论：
①上述实验三支试管中，各加入3mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗？为什么？
②若不用以上探究方法，你认为还有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程、现象及结论。
四、解答题
30．现提供少量碱式碳酸铜固体（俗称“铜绿”）、部分实验仪器和所需试剂，请你通过观察和实验，回答下列问题：
（1）碱式碳酸铜固体存放在 　 　（填“细口”或“广口”）瓶内，实验时可用 　 　加入试管中。若没有规定用量，则只需 　 　即可。
（2）做“碱式碳酸铜和稀盐酸作用”的实验时，是用倾倒的方法向试管中加入稀盐酸的。请你写出此操作的注意点及原理：①瓶塞应 　 　，防止 　 　。②标签应 　 　，防止 　 　。③瓶口应 　 　，防止 　 　。④用完后应立即 　 　，放回原处，且标签 　 　。
（3）完成实验记录。
实验内容 实验现象 实验结论
①取少量碱式碳酸铜固体，向其中加入稀盐酸 　 　 　 　
②取少量碱式碳酸铜固体，加热 　 　 　 　
（4）实验结束后，老师再次强调了规范的操作是实验安全和获得成功的重要保证，如酒精灯火焰应用 　 　灭。用过的仪器要清洗干净，玻璃仪器洗净的标准是 　 　。仪器、药品都要有序地放在指定的地方（或原处），废液、废渣应放入 　 　。
31．写出下列化学反应的文字表达式．
（1）镁条燃烧 　 　；
（2）水通电分解 　 　；
（3）二氧化碳和水反应 　 　；
（4）碳酸氢铵受热分解 　 　．
32．夏天连续暴雨后，化学老师带领兴趣小组的同学郊游，在一片池沼地，老师用木棒轻轻搅拌池水，发现有一些气泡从池底冒出，老师用打火机点燃气泡，发现气泡可燃，并发出“啪啪”的声音。同学们对此气体的成分充满了兴趣。请回答下列问题：
[查阅资料]
①在无氧环境中，沼泽或水塘中的植物残体，被一些杆菌和甲烷菌等通过发酵分解，产生的气体含60%～70%的甲烷。
②白色的无水硫酸铜遇水会变为蓝色。
（1）沼气为 　 　（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）从上述信息中推测甲烷 　 　（填“难”或“易”）溶于水，甲烷可能具有的一种化学性质是 　 　。
（3）老师告诉同学们，可以人工建设沼气池，将植物残体发酵，制取沼气，此过程是 　 　（填“物理”或“化学”）变化。同学们对甲烷燃烧的产物充满了兴趣，老师和兴趣小组的同学一起进行了探究。
[设计实验]
[收集证据并得出结论]①澄清石灰水变浑浊，说明生成了 　 　；②无水硫酸铜变蓝说明生成了水。讨论后同学们认为上述②的结论不严谨，原因是 　 　。
[反思评价]老师将甲、乙改变顺序，产生的现象与上述实验相同，试写出甲烷燃烧（即甲烷和氧气反应）的文字表达式：　 　。
[实验拓展]根据甲烷燃烧的产物可以确定甲烷中一定含有的元素是 　 　（填字母）。
A．N、H
B．C、H
C．Mg、C
D．O、P
33．下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面 　 　，细口瓶的瓶塞要 　 　在桌面上。
（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述正确的是 　 　（填序号）。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的 　 　；
②先对试管进行 　 　，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在 　 　上晾干。
沪教版九年级上册《1.3 怎样学习和研究化学》2023年同步练习卷（2）
参考答案与试题解析
一、选择题
1．科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范．下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（　　）
A．石灰石 B．食盐水
C．氧气 D．稀盐酸
【解答】解：A、石灰石应放于广口瓶内，故不符合题意；
B、食盐水应放于细口瓶内，故不符合题意；
C、以防氧气漏气，玻璃片磨砂面向下，故不符合题意；
D、稀盐酸可放于滴瓶内，滴管专用，故符合题意。
故选：D。
2．下列实验操作中，正确的是（　　）
A．没有说明用量，固体药品一般取1～2g
B．给烧杯加热时垫上石棉网
C．向燃着的酒精灯里添加酒精
D．直接用酒精灯外焰给装有固体的试管加热
【解答】解：A、没有说明用量，固体药品一般盖满试管底部即可，故A错误；
B、给烧杯加热时垫上石棉网，故B正确；
C、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，故C错误；
D、先预热，再用酒精灯外焰给装有固体的试管加热，故D错误。
故选：B。
3．下列行为没有违背实验室规则的是（　　）
A．完成规定实验后，可在实验室内嬉戏打闹，大声谈论实验效果
B．实验室内可以用品尝的方法区分没有毒性的食盐与蔗糖
C．实验开始前，认真听老师讲解。检查仪器，药品是否齐全
D．可以自己不动手，看看别人做就行
【解答】A、完成规定实验后，也应遵守实验的安全规则，不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话，故选项错误；
B、根据实验室安全规则，在实验室里不可用手接触药品，不能闻药品气味，严禁品尝药品，故选项错误；
C、实验开始前，认真听老师讲解。检查仪器，药品是否齐全，避免实验中出现不必要的麻烦，故选项正确；
D、实验的目的就是锻炼我们的动手能力，解决问题的能力，故选项错误；
故选：C。
4．洗涤是化学实验中的基本操作，下列说法中，正确的是（　　）
A．试管内还留有废液就使用试管刷刷洗
B．使用滴瓶上的滴管滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶
C．刚加热过胆矾的试管，立即用冷水冲洗
D．洗净的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
【解答】解：A、清洗试管时应先将废液倒掉，然后向试管内注入水进行清洗，故选项说法错误。
B、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故选项说法错误。
C、刚加热过的试管，不能立即用冷水冲洗，否则会造成试管因骤冷而炸裂，应冷却后，再用水冲洗，故选项说法错误。
D、洗净的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，故选项说法正确。
故选：D。
5．下列仪器中，不能用于加热的是（　　）
①试管②蒸发皿③集气瓶④量筒⑤燃烧匙⑥烧杯．
A．①② B．③④ C．①⑥ D．③⑥
【解答】解：实验室中，试管、燃烧匙、蒸发皿能直接加热；烧杯必须垫石棉网才能加热；集气瓶和量筒不能用于加热反应；故选B。
6．某同学测定的下列实验数据及取用药品的用量中，合理的是（　　）
A．用托盘天平称量15.57g食盐
B．用10mL量筒量取9.25mL水
C．未说明用量的实验，取用固体只需盖满试管底部，取用液体1～2mL
D．向酒精灯内添加酒精至满
【解答】解：A、不能用托盘天平称量15.57g氯化钠，因为不可能精确到0.01g，故A错误；
B、不能用10mL量筒量取了9.25mL的水，可以量取9.2mL的水，故B错误；
C、在实验室取用药品时，若没有说明用量，液体药品一般量取1～2mL，故C正确；
D、酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二，故D错误。
故选：C。
7．给大约150mL的液体加热，需选出下列仪器中的（　　）
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤量筒 ⑥石棉网 ⑦铁架台（带铁圈）
A．①③④ B．②④⑤⑥⑦ C．②④⑥⑦ D．①③④⑤
【解答】解：在给液体加热时首先要有热源仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热约150mL液体，要用量筒量取，并且选择容积大的容器，一般用烧杯，但烧杯的底面积较大，为了使之受热均匀，要垫上石棉网，以防止受热不均而炸裂，石棉网放在铁架台，所用仪器有酒精灯、石棉网、烧杯、铁架台、量筒。所以是②④⑤⑥⑦。
故选：B。
8．正确的实验操作能有效保证实验成功和人身安全。下列实验操作正确的是（　　）
A．取用块状固体药品时可以用手代替镊子
B．不慎将药液溅到眼里，应立即揉揉眼睛缓解一下
C．倾倒液体试剂时，试剂瓶上的标签应向着手心
D．用胶头滴管向试管内滴加液体，胶头滴管与试管口要接触
【解答】解：A、取用较大块或颗粒状固体药品可用镊子，不可以用手代替镊子，以防被腐蚀，故选项说法错误。
B、不慎将药液溅到眼里，应立即用水冲洗，不可揉眼睛，故选项说法错误。
C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故选项说法正确。
D、向试管中滴加试剂时，滴管要垂悬在试管上方，不能伸入试管内或接触试管壁或试管口，故选项说法错误。
故选：C。
9．若在试管中加入少量某固体药品，再加热，正确的操作顺序是（　　）
①点燃酒精灯进行加热；
②取少量碱式碳酸铜放入纸槽，再把纸槽缓慢放入试管；
③用试管夹夹持在试管的中上部；
④将试剂瓶盖盖好，放在原处。
A．②④③① B．②③④① C．③②④① D．③②①④
【解答】解：加热碱式碳酸铜放入试管，先将药品置于纸槽内，然后试管倾斜，纸槽缓慢放入试管内，然后把盛有碱式碳酸铜的试剂瓶盖好放回原处，接着取用试管夹，将试管固定，最后点燃酒精灯，预热后进行固定加热，所以顺序为：②④③①。
故选：A。
10．在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪器、试剂的安全，试剂安全是指操作应避免造成试剂的污染或变质。下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑的是（　　）
A．不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂
B．不能用手接触药品，不得品尝任何药品的味道
C．从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞
D．用药匙取用一种药品后，取另一种药品前必须擦拭干净
【解答】解：A.不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取别的试剂，否则会污染试剂，属于试剂安全，故A不合题意；
B.不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道，否则会对人体造成伤害，属于人身安全，故B符合题意；
C.试剂瓶倒完试液后，要立即盖紧瓶塞，否则试剂会挥发或吸收空气中成分变质，属于试剂安全，故C不合题意；
D.用药匙取用一种药品后，取另一药品前必须擦拭干净，否则会污染试剂，属于试剂安全，故D不合题意。
故选：B。
11．下列操作会导致仪器炸裂的是（　　）
①试管外壁有水；②被加热液体体积超过三分之一；③试管底部接触灯芯；④加热固体药品时试管口向上倾斜；⑤试管口朝着有人的地方；⑥试验结束后马上清洗试管。
A．①②③④⑥ B．①③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．②③④⑥
【解答】解：①试管外壁有水，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
②被加热液体体积超过三分之一，会造成液体沸腾时喷出伤人，不会导致仪器炸裂。
③试管底部接触灯芯，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
④加热固体药品时试管口向上倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂。
⑤试管口朝着有人的地方，会造成液体沸腾时喷出伤人，不会导致仪器炸裂。
⑥试验结束后马上清洗试管，会造成试管因骤然冷却而炸裂。
故①③④⑥会导致仪器炸裂。
故选：B。
12．下列图示中的“错误操作”与“可能导致的后果”不一致的是（　　）
A．腐蚀胶头滴管
B．实际量取的液体体积偏大
C．污染胶头滴管及试剂
D．引起中毒
【解答】解：A、胶头滴管倒持，稀盐酸会流入橡胶帽，腐蚀橡胶帽，故A“错误操作”与“可能导致的后果”一致；
B、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，图示是俯视读数，读数偏大，而量取到的实际体积正好偏小，故B“错误操作”与“可能导致的后果”不一致；
C、胶头滴管要垂悬在试管口上方，不能伸入试管内，否则会污染滴管、污染试剂，故C“错误操作”与“可能导致的后果”一致；
D、闻气体气味的方法：用手扇少量气体闻，不能将鼻孔凑到瓶口，否则会引起中毒，故D“错误操作”与“可能导致的后果”一致。
故选：B。
13．试管是初中实验中最常见的仪器，试管口的朝向不同，在实验中的应用也不同．下列有关说法错误的是（　　）
A．①的放置方向，是在加热固体时
B．②的放置方向，是在试管刷洗后
C．③的放置方向，是在加热少量液体时
D．④的放置方向，是向试管里倾倒液体时
【解答】解：（1）A、①给试管中的固体加热时，试管口如果没有略向下倾斜，则冷凝水倒流至试管底部，致使试管底部破裂，故正确；
B、②试管刷洗后倒置于试管架上，故B正确；
C、③给试管中的液体加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，故正确；
D、④向试管里倾倒液体时试管倾斜，故不正确；
故选：D。
14．Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力。将泡腾片放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个建议属于科学探究中的哪个环节（　　）
A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论
【解答】解：A、猜想假设是根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想，故本选项不符合题意；
B、设计实验是根据猜想和相关知识设计实验，验证猜想，故可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳属于实验设计，故本选项符合题意；
C、进行实验是根据实验方案进行实验操作，故本选项不符合题意；
D、得出结论是根据实验现象和相关资料得出结论，故本选项不符合题意。
故选：B。
15．下列关于实验现象的描述，错误的是（　　）
A．将紫红色的铜丝放在空气中加热，铜丝表面变成黑色
B．加热“铜绿”，“铜绿”由绿色逐渐变成黑色
C．镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁
D．将镁条插入食醋中，镁条表面有气泡产生
【解答】解：A、将紫红色的铜丝放在空气中加热，铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，铜丝表面变成黑色，故选项说法正确。
B、加热“铜绿”生成氧化铜、水和二氧化碳，“铜绿”由绿色逐渐变成黑色，故选项说法正确。
C、镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、将镁条插入食醋中，镁和醋酸反应能生成氢气，镁条表面有气泡产生，故选项说法正确。
故选：C。
16．下列物质中既不含有氧元素也不含有氢元素的是（　　）
A．水（H2O） B．二氧化碳（CO2）
C．金刚石（C） D．碳铵（NH4HCO3）
【解答】解：A、水是由氢氧两种元素组成的，不符合题意；
B、二氧化碳是由碳氧两种元素组成的，不符合题意；
C、金刚石是由碳元素组成的，符合题意；
D、碳铵是由氮、氢、碳、氧四种元素组成的，不符合题意。
故选：C。
17．下列做法中，正确的是（　　）
A．加热液体时，试管口朝着有人的方向
B．为了节约药品，将剩余药品放回原试剂瓶
C．实验过程中的药液溅入眼睛，可立即用手揉眼睛
D．洒在实验台上的酒精着火后，用湿布扑灭
【解答】解：A、加热液体时，试管口不能朝着有人的方向，以防止液体沸腾时喷出伤人，故选项说法错误。
B、对化学实验中的剩余药品，不能将剩余药品放回原试剂瓶，以防止污染药品，应放入指定的容器内，故选项说法错误。
C、实验过程中的药液溅入眼睛，应用大量的清水冲洗，不能立即用手揉眼睛，故选项说法错误。
D、洒在实验台上的酒精着火后，用湿布扑灭，利用的主要是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。
故选：D。
18．下列实验操作中，正确的是（　　）
A．将橡皮塞塞入试管
B．处理废弃药品
C．用水润湿后转动着插入橡皮塞
D．滴加试剂
【解答】解：A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中所示操作错误。
B、处理废弃药品，不能直接倒入下水道，应倒入指定的容器内，图中所示操作错误。
C、把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管一端湿润，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内，图中所示操作正确。
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。
故选：C。
二、填空题
19．写出下列实验操作可能造成的后果。
（1）酒精灯熄灭后未盖灯帽：　酒精挥发，下次不易点燃　。
（2）把试管放在桌上，用力将橡胶塞塞入其中：　压破试管　。
（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：　试管破裂　。
（4）给试管里的液体加热时，液体的量超过试管容积的：　液体溅出伤人　。
（5）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯：　引起火灾　。
（6）加热试管里的液体时，试管口对着人：　液体溅出伤人　。
【解答】解：（1）酒精灯熄灭后，未盖灯帽会造成酒精挥发，下次不易点燃；
（2）把试管放在桌上使劲塞进塞子，会压破试管；
（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛会使试管破裂；
（4）加热试管里的液体时，液体的量超过试管容积的，会使液体溅出伤人；
（5）点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，否则容易引起火灾；
（6）加热试管里的液体时，试管口对着人会造成液体溅出伤人。
故答案为：（1）酒精挥发，下次不易点燃；
（2）压破试管；
（3）试管破裂；
（4）液体溅出伤人；
（5）引起火灾；
（6）液体溅出伤人。
20．认识并掌握常见仪器的用途是实验成功的保障。从图中选择合适的仪器填空。
（1）写出图中仪器的名称：B 　水槽　，E 　锥形瓶　。
（2）量取一定量的水需用到的仪器是 　量筒　（填仪器名称，下同），还需增加的仪器是 　胶头滴管　，若读数时俯视，则量取水的体积 　偏小　（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
【解答】解：（1）B是水槽；E是锥形瓶；
（2）量取一定量的水需用到的仪器是量筒；还需增加的仪器是胶头滴管；量取一定量的水时，若读数时俯视，实际液体体积小于读数体积，故量取水的体积偏小；
故答案为：（1）水槽；锥形瓶；
（2）量筒；胶头滴管；偏小。
21．指出图所示倾倒液体的操作中的错误：
（1）　标签没向着手心　．
（2）　瓶塞正放　．
（3）　瓶口远离试管口　．
【解答】解：标签没向着手心，残液流下来会腐蚀标签；
瓶塞正放，会使试剂受到污染，也会使药品腐蚀桌面，正确的操作是把瓶塞倒放；
瓶口没紧挨试管口，会造成液体外流．
故答案为：（1）标签没向着手心；
（2）瓶塞正放；
（3）瓶口远离试管口．
22．某校因仪器不足，老师发动学生想办法，有一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器．如用A来代替试管，你认为B可代替 　导管　，C可代替 　滴管　．
你认为还有哪些物品可以代替实验室中的哪种仪器？把物品名称和对应可代替仪器名称写在下表里：（每写出一种给1分，最多给2分）
物品名称 可代替仪器名称
【解答】解：图中的B饮料吸管可以代替实验室中的导管，用于输送液体；图中的C眼药水瓶可以代替实验室中的滴管，用于液体的滴加．还有注射器可以作量筒使用，墨水瓶可制成简易的酒精灯．
故答案为：导管；滴管；注射器﹣﹣量筒；墨水瓶﹣﹣酒精灯．
23．完成下表：
元素名称 化学符号
镁 　Mg　
　氢　 H
　氧　 O
氮 　N　
磷 　P　
碳 　C　
铜 　Cu　
物质名称 化学符号（化学式）
氧气 　O2　
氧化镁 　MgO　
　二氧化碳　 CO2
　碳酸氢铵　 NH4HCO3
氨气 　NH3　
氯化氢 　HCl　
水 　H2O　
【解答】解：根据常见的化学元素符号及其名称、化合物中，正、负化合价的代数和为零，进行分析。
元素名称 化学符号
镁 Mg
氢 H
氧 O
氮 N
磷 P
碳 C
铜 Cu
物质名称 化学符号（化学式）
氧气 O2
氧化镁 MgO
二氧化碳 CO2
碳酸氢铵 NH4HCO3
氨气 NH3
氯化氢 HCl
水 H2O
24．写出下列化学变化的文字表达式．
（1）红磷在空气中燃烧：　磷+氧气五氧化二磷　．
（2）镁条在空气中燃烧：　镁+氧气氧化镁　．
（3）加热碳酸氢铵分解：　碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳　．
【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷．
（2）镁条在空气中燃烧生成氧化镁，反应的文字表达式为：镁+氧气氧化镁．
（3）加热碳酸氢铵分解分解生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳．
故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷；
（2）镁+氧气氧化镁；
（3）碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳．
25．科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料回答以下两个小题．
小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．
（1）小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的 　C　
A提出问题 B猜想与假设 C设计实验方案 D得出结论
（2）按照小婷的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制食盐水时，不需要考虑的因素是 　B　
A．取用盐的质量 B．取用盐的颗粒大小 C．取用水的质量 D．食盐是否完全溶解．
【解答】解：（1）小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了，小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的设计实验方案．
（2）为了比较哪种盐更咸，要在相同的温度条件下，在相同质量的水中溶解相同质量的两种盐，这样得到的结论可靠，取用盐的颗粒大小对实验结论没有影响．
故答案为：（1）C；（2）B．
三、实验题
26．如图所示为稀盐酸与碳酸钠粉末反应的操作过程，请按要求回答下列问题：（提示：碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳）
（1）请简述操作A的过程：　试管倾斜（或平放），用纸槽把碳酸钠粉末送到试管底部，然后使试管直立起来　。
（2）操作过程中有一处明显错误，该错误操作是 　C　（填字母）。
（3）操作D中观察到的现象是 　有气泡产生　。
【解答】解：（1）取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用纸槽把碳酸钠粉末送到试管底部，然后使试管直立起来。
（2）量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，图中所示操作错误。
（3）碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，操作D中观察到的现象是有气泡产生。
故答案为：
（1）试管倾斜（或平放），用纸槽把碳酸钠粉末送到试管底部，然后使试管直立起来；
（2）C；
（3）有气泡产生。
27．某化学兴趣小组的同学在实验室进行如下基本化学实验技能操作。
（1）小明用托盘天平称量12.5g食盐，在称量中发现指针偏左，则接下来应采取的措施是 　D　（填字母）。
A．增加砝码
B．减少砝码
C．添加食盐
D．减少食盐
（2）小红用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，她实际称取的烧杯质量为 　28.9　g。
（3）小华想量取16mL液体，应选用 　BD　（多选，填字母）。
A．10mL量筒
B．25mL量筒
C．50mL量筒
D．胶头滴管
（4）小华读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为16mL；倒出一部分液体后，仰视读数，读数为10mL。小华实际倒出的液体体积 　小于　（填“大于”“小于”或“等于”）6mL。
【解答】解：（1）托盘使用原则“左物右码”，指针偏向左边，说明食盐质量多了，应该减少食盐。故选：D；
（2）托盘使用原则“左物右码”，小红把砝码和烧杯放反了，且使用了游码，因此烧杯的实际质量＝砝码﹣游码＝30g﹣1.1g＝28.9g；故答案为：28.9；
（3）选择量筒时，应该根据液体的体积，尽可能选用能一次量取的最小规格，小华想量取16mL液体，应选25mL量筒为宜，并使用胶头滴管滴至刻度线；故选：BD；
（4）用量筒量取液体时，量筒要放平，视线要与凹液面的最低处保持水平。初次视线与凹液面的最低处保持水平，读数为16mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为10mL，仰视读数偏小，量取的液体实际体积偏大，即剩余体积大于10mL，则该同学倾倒液体体积小于6mL。故答案为：小于。
28．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的还是人体代谢产生的，为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。
（1）人吸气时，应打开 　活塞A　（填“活塞A”或“活塞B”，下同）；关闭 　活塞B　。
（2）人呼气时，打开活塞 B，关闭活塞 A，此时观察到瓶Ⅱ内的现象是 　Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊　。
（3）Ⅰ瓶内所装试剂的作用是 　除去空气中的二氧化碳　，Ⅱ瓶内试剂的作用是 　证明人呼出的气体中含有二氧化碳　。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。
【解答】解：（1）人吸气时，要除掉混合气体中存在的二氧化碳，因此需要让吸入的气体通过I瓶进入，应打开活塞A，关闭活塞B。
（2）人呼气时，需要证明生成了二氧化碳，因此呼出的气体需要通过Ⅱ，若澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，故应打开活塞B，关闭活塞A，此时观察到瓶Ⅱ内的现象是Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊。
（3）Ⅰ瓶和Ⅱ瓶的作用不同，I瓶是吸入气体的装置，是为了除去空气中的二氧化碳，防止造成干扰；Ⅱ是为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳；通过上述操作，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。
故答案为：（1）活塞A；活塞B；（2）Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊；（3）除去空气中的二氧化碳；证明人呼出的气体中含有二氧化碳。
29．小明同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论。
（1）提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？
（2）作出预测：　用酒精灯给物质加热时，应用外焰　。
（3）实验及结论：取三支试管，各加入3mL水，①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；③将第三支试管的底部放在外焰部分加热。记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间。
① ② ③
加热至沸腾所需的时间 57s 48s 25s
结论
（4）问题与讨论：
①上述实验三支试管中，各加入3mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗？为什么？
②若不用以上探究方法，你认为还有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程、现象及结论。
【解答】解：（2）酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，所以猜测是用外焰加热；
（3）根据表格内容可以看出第三种情况所需时间最短，也就是温度最高。
（4）①设计对照实验时只能允许有一个变量，其它都必须相同，因为所取水的量不同，加热至沸腾所需时间不相等，为了研究火焰的不同位置温度的情况，其他条件应都保持一致。
②由于酒精灯的火焰分三层，各层温度不一样，若不用以上探究方法，还有其他方法，可将一根火柴梗平放入酒精灯火焰中，约1 s后取出，发现火柴梗接触外焰的部位碳化变黑，说明外焰温度最高，应用外焰加热。
故答案为（2）用酒精灯给物质加热时，应用外焰；
（3）用外焰加热所用时间最短，外焰温度最高，应用外焰加热
（4）①不行。因为所取水的量不同，加热至沸腾所需时间不相等，为了研究火焰的不同位置温度的情况，其他条件应都保持一致。
②有。将一根火柴梗平放入酒精灯火焰中，约1 s后取出，发现火柴梗接触外焰的部位碳化变黑，说明外焰温度最高，应用外焰加热。
四、解答题
30．现提供少量碱式碳酸铜固体（俗称“铜绿”）、部分实验仪器和所需试剂，请你通过观察和实验，回答下列问题：
（1）碱式碳酸铜固体存放在 　广口　（填“细口”或“广口”）瓶内，实验时可用 　药匙或纸槽　加入试管中。若没有规定用量，则只需 　盖满试管底部　即可。
（2）做“碱式碳酸铜和稀盐酸作用”的实验时，是用倾倒的方法向试管中加入稀盐酸的。请你写出此操作的注意点及原理：①瓶塞应 　倒放　，防止 　污染药品　。②标签应 　向着手心　，防止 　腐蚀标签　。③瓶口应 　紧挨着试管口　，防止 　液体倒在外面　。④用完后应立即 　盖上瓶塞　，放回原处，且标签 　向外　。
（3）完成实验记录。
实验内容 实验现象 实验结论
①取少量碱式碳酸铜固体，向其中加入稀盐酸 　固体溶解，有气泡产生，溶液由无色变成蓝色　 　盐酸会与碱式碳酸铜反应　
②取少量碱式碳酸铜固体，加热 　绿色固体逐渐变成黑色　 　碱式碳酸铜受热易分解　
（4）实验结束后，老师再次强调了规范的操作是实验安全和获得成功的重要保证，如酒精灯火焰应用 　灯帽盖　灭。用过的仪器要清洗干净，玻璃仪器洗净的标准是 　内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下　。仪器、药品都要有序地放在指定的地方（或原处），废液、废渣应放入 　废液缸　。
【解答】解：（1）碱式碳酸铜固体存放在广口瓶内，实验时可用药匙或纸槽加入试管中。若没有规定用量，则只需盖满试管底部即可；
（2）做“碱式碳酸铜和稀盐酸作用”的实验时，是用倾倒的方法向试管中加入稀盐酸的。请你写出此操作的注意点及原理：①瓶塞应倒放，防止污染药品。②标签应向着手心，防止腐蚀标签。③瓶口应紧挨着试管口，防止液体倒在外面。④用完后应立即盖上瓶塞，放回原处，且标签向外。
（3）碱式碳酸铜和盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，碱式碳酸铜在加热的条件下生成氧化铜、水和二氧化碳。
实验内容 实验现象 实验结论
①取少量碱式碳酸铜固体，向其中加入稀盐酸 固体溶解，有气泡产生，溶液由无色变成蓝色 盐酸会与碱式碳酸铜反应
②取少量碱式碳酸铜固体，加热 绿色固体逐渐变成黑色 碱式碳酸铜受热易分解
（4）实验结束后，老师再次强调了规范的操作是实验安全和获得成功的重要保证，如酒精灯火焰应用灯帽盖灭。用过的仪器要清洗干净，玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。仪器、药品都要有序地放在指定的地方（或原处），废液、废渣应放入废液缸。
故答案为：（1）广口瓶；药匙或纸槽；盖满试管底部；
（2）①倒放；污染药品；
②向着手心；腐蚀标签；
③紧挨着试管口；液体倒在外面；
④盖上瓶塞；向外；
（3）
实验内容 实验现象 实验结论
固体溶解，有气泡产生，溶液由无色变成蓝色 盐酸会与碱式碳酸铜反应
绿色固体逐渐变成黑色 碱式碳酸铜受热易分解
（4）灯帽盖；内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；废液缸。
31．写出下列化学反应的文字表达式．
（1）镁条燃烧 　镁+氧气氧化镁　；
（2）水通电分解 　水氢气+氧气　；
（3）二氧化碳和水反应 　二氧化碳+水→碳酸　；
（4）碳酸氢铵受热分解 　碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳　．
【解答】解：（1）镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，反应的文字表达式为：镁+氧气氧化镁；
（2）水在通电条件下反应生成氢气和氧气．该反应的文字表达式为：水氢气+氧气．
（3）二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的文字表达式为：二氧化碳+水→碳酸；
（4）碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳．
故答案为：（1）镁+氧气氧化镁（2）水氢气+氧气（3）二氧化碳+水→碳酸（4）碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳
32．夏天连续暴雨后，化学老师带领兴趣小组的同学郊游，在一片池沼地，老师用木棒轻轻搅拌池水，发现有一些气泡从池底冒出，老师用打火机点燃气泡，发现气泡可燃，并发出“啪啪”的声音。同学们对此气体的成分充满了兴趣。请回答下列问题：
[查阅资料]
①在无氧环境中，沼泽或水塘中的植物残体，被一些杆菌和甲烷菌等通过发酵分解，产生的气体含60%～70%的甲烷。
②白色的无水硫酸铜遇水会变为蓝色。
（1）沼气为 　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）从上述信息中推测甲烷 　难　（填“难”或“易”）溶于水，甲烷可能具有的一种化学性质是 　可燃性　。
（3）老师告诉同学们，可以人工建设沼气池，将植物残体发酵，制取沼气，此过程是 　化学　（填“物理”或“化学”）变化。同学们对甲烷燃烧的产物充满了兴趣，老师和兴趣小组的同学一起进行了探究。
[设计实验]
[收集证据并得出结论]①澄清石灰水变浑浊，说明生成了 　二氧化碳　；②无水硫酸铜变蓝说明生成了水。讨论后同学们认为上述②的结论不严谨，原因是 　气体通过澄清石灰水会带出水蒸气　。
[反思评价]老师将甲、乙改变顺序，产生的现象与上述实验相同，试写出甲烷燃烧（即甲烷和氧气反应）的文字表达式：　甲烷+氧气二氧化碳+水　。
[实验拓展]根据甲烷燃烧的产物可以确定甲烷中一定含有的元素是 　B　（填字母）。
A．N、H
B．C、H
C．Mg、C
D．O、P
【解答】解：（1）沼气中除甲烷外，还有其他气体，故沼气为混合物；
（2）甲烷能从池沼水中逸出，说明甲烷难溶于水，能被点燃，说明甲烷具有可燃性；
（3）将植物残体发酵制取沼气的过程中有新物质生成，属于化学变化；
【收集证据并得出结论】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，由于气体通过澄清石灰水会带出水蒸气，故根据无水硫酸铜变蓝说明生成了水的结论不严谨，原因是气体通过澄清石灰水会带出水蒸气；
【反思评价】甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为甲烷+氧气二氧化碳+水；
【实验拓展】二氧化碳中含有碳元素和氧元素，水中含有氢元素和氧元素，氧元素可能来自氧气，故据此可知甲烷中一定含有碳元素和氢元素，故选：B。
故答案为：（1）混合物；
（2）难；可燃性；
（3）化学；
【收集证据并得出结论】二氧化碳；气体通过澄清石灰水会带出水蒸气；
【反思评价】甲烷+氧气二氧化碳+水；
【实验拓展】B。
33．下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面 　朝向掌心　，细口瓶的瓶塞要 　_倒放　在桌面上。
（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述正确的是 　AB　（填序号）。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的 　三分之一　；
②先对试管进行 　预热　，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在 　试管架　上晾干。
【解答】解：（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上；
（2）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，下次使用不易打开，同时也使生成水分蒸发掉，不是为了节约酒精；
（3）给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其体积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部，要用酒精灯的外焰加热，必须先预热；
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干。
故答案为：（1）向着手心；倒放；（2）AB；（3）①三分之一；②预热；（4）试管架。