1场景歌 第二课时 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
1.场景歌
第二课时
课文回顾
自读课文或听课文朗读。想一想文中写了哪些场景？
读读想想
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课文理解
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
这一小结描写的是什么画面？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课文理解
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课文理解
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课文理解
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
字词乐园
词语读写
花园 石桥 队旗 铜号
欢笑 红领巾
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
字词乐园
海鸥：
词语解释
鸟。
军舰：
有武器装备能执行作战任务的军用舰艇的统称。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
字词乐园
词语拓展
形容少：
一（ ）飞鸟 一（ ）翠竹 一（把）铜号
形容多：
一（群）飞鸟 一（丛）翠竹 一（ ）铜号
只
棵
把把
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
默读课文，你从中感受到了什么？
我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课堂集中营
自由读课文，想一想：文中写了哪些场景？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
一只海鸥，一条帆船。
一艘军舰，一处港湾。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一片花园。
一道小溪，一座石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
朗读欣赏
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
写一写
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
写一写
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
写一写
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
读一读
花园　石桥　队旗　铜号　红领巾　欢笑
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
一队“红领巾”
一片欢笑
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
思考：一队“红领巾”指的是什么？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
“红领巾”代指戴红领巾的小学生，一队“红领巾”指的是一队少先队员。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
1.课文一共有几个小节？
2.每一小节写了哪几件事物？
3.每一小节有哪几个数量词？
4.每一小节描绘了什么场景？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
说一说课文写了什么？
本文是数量词归类识字。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
仿照课文说一说。
一（ ）白云 一（ ）草原
一（ ）骑手 一（ ）骏马
片
个
位
匹
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
理解表达
仿照课文说一说。
一方（ ） 一块（ ）
一行（ ） 一座（ ）
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
海边——海鸥、沙滩、军舰、帆船
场景歌 乡村——鱼塘、稻田、垂柳、花园
公园——小溪、石桥、翠竹、飞鸟
出游——队旗、铜号、少先队员、欢声笑语
结构图示
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
拓展延伸
背诵课文。选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。