18.《富饶的西沙群岛》 教学设计（表格式，共两课时）

部编版语文三年级上册
第18课 富饶的西沙群岛第一课时教学设计
课题 《富饶的西沙群岛》 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级
学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“富、饶”等12个生字，会规范书写“富、优”等12个生字。正确读写“富饶、优美”等词语。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 二、过程与方法 1、通过品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 1、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。 2、培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。
重点 1、识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、西沙群岛是我国南海上的一群岛屿。那里风景优美，物产丰富。 出示西沙群岛地图 2、同学们都知道西沙群岛的哪些知识？ 学生交流收集的西沙群岛的资料。 3、相关资料： 西沙群岛是我国南海四大群岛之一。在海南岛的东南约330千米，主要有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等岛屿，永兴岛最大。这里热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、广东一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地带，是我国的海防前哨。 4、西沙群岛是一个怎样的地方呢？今天我们学习《富饶的西沙群岛》，板书课题。齐读课题。 观看图片 交流资料 生了解 齐读课题 本节课通过图片认知，理解本节课是和西沙群岛有关，出示西沙群岛资料，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） fù yōu qiǎn cuò yán xiā 富 优 浅 错 岩 虾 tǐng gǔ shǔ hòu bǎo guì 挺 鼓 数 厚 宝 贵 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）古文识字 岩，甲骨文（山）（像众多石块），表示布满石头的山。造字本义：名词，主体为石的山，石山。 鼓，甲骨文在“鼓”的上面和两侧各有一只手（“又”的简化），表示以掌击鼓。造字本义：众人以掌击鼓。 厚，甲骨文（厂，岩体）（表示阴间的祭殿，即墓室），表示凿岩为墓，建造地下的享堂。造字本义：在巨大岩体里开凿的帝王陵寝，即“崖墓”，墓内设计模仿帝王生前的阳间世界，有大量陪葬品，此即古代所谓的“厚葬”。 参 cān 参加 参与 shēn 海参 人参 cēn 参差不齐 划 huá 划水 划船 huà 计划 划分 （5）出示认读生字（课件出示） fù ráo yōu guī yán shēn 富 饶 优 瑰 岩 参 xiā huá wǔ fèn bèi shè 虾 划 武 粪 辈 设 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） （1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 瑰丽：异常美丽的意思。 （2）鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了。 成群结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。 （3）岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。 栖息：本课指鸟类停留、休息。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 （1）《富饶的西沙群岛》的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛位于南海的西北部，依次讲述了五光十色的海水；海底的珊瑚、海参、大龙虾以及成群结队的鱼；被称为鸟的天下的海岛，具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，表达了作者对西沙群岛的热爱之情，抒发了热爱祖国大好河山的情感.。 （2）默读全文，思考：全文围绕哪句话写的？那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 三、生字书写 出示生字：富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵 1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）找一找： 左右结构：优 浅 错 虾 挺 鼓 数 上下结构：富 岩 宝 贵 半包围结构：厚 （2）换一换： “优”换掉“亻”加上“扌”，是“扰”。 “错”换掉“钅”加上“忄”，是“惜”。 “虾”换掉“虫”加上“口”，是“吓”。 “富”换掉“宀”加上“辶”，是“逼”。 2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3、指导写字： （1）师范写，重点指导“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”并讲述，组词、造句、指导： 出示生字：富： 不要忘记第四笔的“横”中间的“口”要写扁口，比下面的“田”小。 组词、造句 出示生字：优： 左右结构，左窄右宽，右边是“尤”不要写成“龙”。 组词、造句 出示生字：浅：左右结构，左窄右宽，不要忘记最后一笔“点”。 组词、造句 出示生字：错： 右半部分的下横比上横稍长，右竖比左竖稍长。 组词、造句 出示生字：岩： 上小下大，下面“石”的一撇要舒展。 组词、造句 出示生字：虾：第五笔为“提”，左右要写紧凑。 组词、造句 出示生字：挺： 左右结构，左边的“扌”写窄，右边先写里面的，最后写“廴”。 组词、造句 出示生字：鼓：左半部分的各部分要写紧凑，右边为“支” 。 组词、造句 出示生字：数： 左下部分的“女”中的横要写短，右边为“攵”，不要写成“夊”。 组词、造句 出示生字：厚：最外面的“厂”要写舒展。 组词、造句 出示生字：宝：上面的宝盖不要写太小，倒数第二笔横要把上边的托住。 组词、造句 出示生字：贵： 上边的“口”要写扁，中间的横要写长。 组词、造句 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四、课堂练习 （一）根据拼音写汉字。 fù ráo yōu měi jiāo cuò yán shí lóng xiā 富饶 优美 交错 岩石 龙虾 tǐng bá gǔ qì bǎo guì shǔ bù shèng shǔ 挺拔 鼓气 宝贵 数不胜数 二、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。 尧（饶）（富饶） （绕）（环绕） 廷（挺）（挺拔） （庭）（庭院） 昔（错）（交错） （惜）（爱惜） 尤（优）（优美） （扰）（打扰） 自读课文 指名读要求 指名认读 开火车读 齐读 组词 认读生字 生了解古文 指名认读 开火车读 齐读 指名认读 开火车读 齐读 学生理解词意 分自然段读 开火车读 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 指名回答 学生各抒己见 生找一找 组词语 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 生观察记忆 组词造句 学生描红、临写生字 指名说 学生自主练习 小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业 1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。
课堂小结 《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛位于南海的西北部，依次讲述了五光十色的海水；海底的珊瑚、海参、大龙虾以及成群结队的鱼；被称为鸟的天下的海岛，具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，表达了作者对西沙群岛的热爱之情，抒发了热爱祖国大好河山的情感.。 下节课我们继续学习第18课。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 18、富饶的西沙群岛 富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵 瑰丽 成群结队 栖息 风景优美、物产丰富、可爱的地方。
部编版语文三年级上册
第18课《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
课题 《富饶的西沙群岛》 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级
学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。 二、过程与方法 1、通过品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 1、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。 2、培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。
重点 读懂课文内容，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。
难点 培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字： 1、上一节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，再来看一下这些字词认识了吗？ 富饶 优美 交错 岩石 龙虾 挺着 鼓起 厚厚的 宝贵 五光十色 瑰丽无比 有深有浅 各种各样 飘飘摇摇 祖祖辈辈 2、今天，我们继续学习《富饶的西沙群岛》。 板书：18、富饶的西沙群岛 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟 （一）学习第一自然段 1、自由阅读第一自然段，思考：西沙群岛到底是一个什么样的地方？ 西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2、出示西沙群岛地图，找出其地理位置。 3、有感情地朗读这一部分课文。 （二）学习第二自然段 1、自由阅读第二自然段，思考：这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？ 生：这一段主要写西沙群岛的海水。特点是:五光十色、瑰丽无比。 2、学生交流对“五光十色”的理解。 （1）五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。 （2）用“五光十色”说话。 （3）拓展：带数字的成语。 3、再读课文，思考：西沙海水五光十色形成的原因是什么？ 生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 4、有感情地朗读这一部分课文。带着欣赏、赞美的心情感受西沙海水奇妙变换的色彩。 （三）学习三自然段 1、自由阅读第三自然段，思考：西沙的海水是如此美丽，那么海底又是怎样的景象呢？找一找这一自然段介绍了哪几种海洋生物？ 2、课件出示珊瑚、海参、大龙虾图片 3、出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 （1）这句话运用了什么修辞手法？ 比喻的修辞手法。 （2）仿写句子。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像 …… 4、出示：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （1）“懒洋洋”ABB式词语 （2）演一演：鼓励学生把珊瑚的美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾的威武表演出来。 2、出示西沙群岛各种鱼的图片。 3、出示课文 排比：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致IDE词组或者句子排列在一起。 4、句式练习。 下课了，操场上真热闹啊！有的 ；有的 ；有的 ；有的 。 天上的云彩真美丽啊！有的 ；有的 ；有的 。 5、怎样理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”？ （1）这句话运用了什么修辞手法？ 夸张 （2）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： A、水和鱼正好各一半。（ ） B、水很多。 （ ） C、鱼很多。 （√） 这句话采用夸张的手法说西沙群岛的海里的鱼数量多，种类多。 6、本段结构：总-分-总。 7、有感情地朗读这一部分课文。读出对西沙群岛海底鱼多感到喜爱的心情。 （五）学习第五自然段 1、自由阅读第五自然段，思考：这一自然段写西沙群岛的什么？ 西沙群岛是鸟的天下。 2、出示第五自然段 3、这段话是围绕着哪句话写的？ 西沙群岛也是鸟的天下。 4、“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语说明了“鸟多”。 5、理清思路：“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。 6、有感情地朗读这一部分课文。读出鸟的“多”。 （六）学习第六自然段。 引读：同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。 1、最后一段在全文中起什么作用？ 总结 2、第一段和最后一段是什么关系？ 首尾呼应 3、本文是总分总结构。 二、拓展阅读 1、课件出示：美丽的南沙群岛 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 3、互相交流，说说 这篇文章第一自然段概括地介绍了南沙群岛，第二自然段介绍了南沙群岛的丰富物产，第三自然段描述了南沙群岛的美丽迷人。 三、课堂练习 （一）从文中选出合适的词语填空 （可爱）的地方 （绽开）的花朵 （彩色）的条纹 （圆溜溜）的眼睛 （宝贵）的肥料 （懒洋洋）地蠕动 （二）根据意思选词语，把序号填在（ ）里。 　　A威武 B蠕动 C富饶 D绽开 E庞大 F栖息 G瑰丽 H五光十色 1、富足。（C） 2、非常美丽。（G） 3、裂开的意思。（D） 4、像蚯蚓一样慢慢移动。（B） 5、极大的意思。（E） 6、威严勇猛，令人敬畏。（A） 7、指鸟类停留、休息。（F） 8、形容色彩鲜艳，颜色繁多。（H） 指名读，思考 自主完成填空 观察地理位置 有感情地朗读 指名读，思考 指名回答 理解词语 造句 拓展 再读课文思考 指名回答 有感情地朗读 指名读，思考 观察图片 指名回答 仿写句子 小组交流完成 指名读 齐读 拓展 演一演 有感情地朗读 指名读，思考 指名回答 观察图片 生了解 句式练习 指名说 齐读 集体交流 小组交流 集体交流 集体交流 有感情地朗读 指名读，思考 指名回答 指名读 指名回答 集体交流 集体交流 有感情地朗读 指名读，齐读 小组交流 集体交流 集体交流 自由读 指名读 交流完成填空 自主完成练习 组内互评 集体评议 本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻、夸张的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业 1、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落，向别人介绍西沙群岛。 2、收集西沙群岛的图片或资料。
课堂小结 西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方。令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！ 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 18、富饶的西沙群岛 海水：五光十色 瑰丽无比 风景优美 海底：珊瑚各种各样 海参懒洋洋 大龙虾威武 鱼：多、美　 海岛：鸟的天下 更加美丽更加富饶
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