9.猎人海力布 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
9. 猎人海力布
第一课时
从远古时代起，劳动人民常常结合身边的生活大胆想象，创编了许多生动有趣的故事，有些故事通过口耳相传流传至今，这就是民间故事。
谈话激趣，揭示课题
默读课文，并记录自己的阅读时间
完成课后第一题“故事涉及哪些人物？围绕主要人物发生了怎样的故事？
计时阅读，检查效果
1.除了主人公海里布，故事还涉及哪些人物？
2.海里布和这些人物之间发生了什么事？请简洁概括。
检查阅读效果
同学们回忆一下，我们之前学过的复述课文的方法有你哪些？
借助表格，示意图等梳理故事内容，按顺序复述，不遗漏重要情节；遇到人物的对话，可以将直接引语转化为间接引语。
梳理情节，详细复述
救白蛇得到宝石
救乡亲变成石头
这两个故事有什么联系？
第一个故事讲述了海里布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力，但使用宝石是有禁忌的，这些为第二个故事的发展埋下伏笔。
故事的主要情节有哪些？(快速浏览课文)
这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？
海力布热心助人
小白蛇反复强调宝石的禁忌
救白蛇得到宝石
海力布听到灾难将临的消息
劝不愿搬家的乡亲
为救乡亲变成石头
细读课文，小组讨论：
练习转述
文中的人物对话如何转述？
以小白蛇感谢海里布救命之恩说的两段话为例，同桌之间互相说一说
用较快的速度默写课文，圈出生字词，自主识字。
遇到不懂的标注出来，我们一起解决探究。
识字写字，抄写词语
酬谢 迟延 发誓 崩塌 叮嘱 焦急
说谎 牺牲 后悔 飞禽走兽
我会认
我会写
小练笔：练写石头的来历
如果你现在在当地做导游，要向来参观的游客们介绍你家乡著名景点“海力布石”，你会怎样去介绍这块石头？你觉得介绍这块石头需要讲到哪几方面？
拓展练习
谢谢聆听
第二课时
复习回顾，明确任务
上节课，我们一起读了《猎人海力布》的故事，还记得课文写了海力布的哪几件事吗？
假设你是一个说故事的艺人，你会怎么讲这个故事呢？
在讲故事的时候”添油加醋“，会让故事更加丰富和生动，但又不能盖百主要情节，这就是创造性复述故事
以海力布的口吻讲故事
提示：
1.用恰当的语气讲出海里布的心情。（抓住关键词：急忙、焦急得掉下眼泪）
发挥想象，创造复述
（海力布急得要哭了）乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！
以海力布的口吻讲故事
2.讲述“海力布不得不说出实情，而后变成石头”的情节。
（海力布一跺脚）乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌」，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的挑所以大家也赶快搬走吧！我之所刚才不说，是因为只要找把听到的说出来，就会变成…
以乡亲的口吻讲故事
忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，你会怎么想、怎么说？听到海力布说出实情，看到他渐渐变成石头，又会有怎样的表现？
（听到海力布忽然叫我们搬家）海力布，我们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能够说搬家就搬家呢？（看到海力布忽然变成石头）怎么回事？你怎么啦？海力布！海力布！天哪！为了我们，你真的变成了石头！我们世世代代不会忘记你的！
从刚才的讲述中你体会到了什么？感觉海力布是个怎样的人？
我感受到了海力布劝说乡亲们时的焦急和无奈。焦急是因为他害怕乡亲遭殃；无奈是因为他无法说出实情。但是从他最终说出实情这一情节中，我感受到了海力布为救乡亲宁愿牺牲自己的伟大之处。海力布是一个为了他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。
小结：海力布变成了石头，乡亲们永远不会忘记他。今天我们练习了用故事里人物的口吻讲故事，更深刻地体会了海力布精神的可贵。课后，请你们把这个故事也讲给爸爸妈妈、弟弟妹妹听，将海力布的故事传播给更多的人。
回读课文，学习缩写
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫"海力布"的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？请再次阅读课文，想想如何简要介绍这块石头的来历。
练习缩写，写完后通读自己写的介绍，想想是否涵盖了故事的主要事件，是否讲明白了石头来历，语句是否通顺。
全班交流：学生每朗读一篇介绍后，要注意请其他同学进行点评，说说好在哪里，还有哪些不足，如何修改。
作业超市
必做 : 继续完善自己的缩写内容。
选做：阅读其他中国民间故事，如《孟姜女》《嫦娥奔月》
谢谢聆听