人教版选修一第二单元第3课富国强兵的秦国（共19张PPT）

课件19张PPT。人教版选修一 第二单元第3课
富国强兵的秦国
授课教师：
汝州一高 牛朕玉汝州市标第3课 富国强兵的秦国第二单元 商鞅变法 商鞅赋
渭水一湾，锦绣两岸
壮志商鞅宏图展
茫茫尘烟，烽火连连
富国强兵越千年
恰似流星匆匆过
是非留人间
前朝今世说商鞅
舍了身躯，美了江山★ 商鞅之殇（牺牲的人）
——变法者的悲剧1、为什么商鞅之法不可不行？2、为什么商鞅之人不可不除？商鞅之法顺应时代潮流，使秦国富强1）根本原因——利益，变法触犯了旧贵族利益2）直接原因——失势，秦孝公去世，失去支持商鞅虽死，而秦法犹存二 变法之得
——商鞅变法的作用材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……宗室非有军功论，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

材料一主要作了哪些规定？这些规定有什么作用？政治上打击了血缘宗法制加强了管理加强了中央集权集 权材料二 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”
——《史记》
结合所学知识概括材料二中变法的内容，并说明它们分别有什么作用。二 变法之得
——商鞅变法的作用经济上确立了土地私有制促进封建经济发展便利了经济往来富国材料三 “山东之士被甲胄以会战，秦人捐甲徒裼以趋敌，左契人头，右挟生虏。夫秦卒与山东之卒，犹孟贲之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿。”
材料三反映了秦人的什么状况？它的出现与哪项变法措施有关？
二 变法之得
——商鞅变法的作用军事上提高军队战斗力强 兵深远影响促社会转型
为统一奠基三 变法之失
——商鞅变法的局限轻教化，重刑罚剥削重，压迫深存奴隶，留残余烧诗书，锢思想各抒己见 秦国的强大依靠的是严刑峻法，商鞅的变法巩固的是一个家国，残害的是一个民族。这样的强大必会付出无法言喻的代价，也绝不会长久。秦二世而亡的种子或许在商鞅时已经种下。所以商鞅的变法是祸国之道。
你同意这种说法吗？为什么？ 出现分歧的原因是看问题的角度不同。
说商鞅变法是强国之道，是从生产力史观角度看待的，评判标准是是否推动了生产力发展。
说商鞅变法是祸国之道，是从道德史观角度看待的，评判标准是是否符合民众感受。
材料一：治世不一道，便国不法古。 ——商鞅
材料二：穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
材料三：2013年3月5日中央工作会议小组讨论时，中央政治局委员汪洋说：“改革就是拿刀割自己身上的肉”。

改革要敢闯难关，涉险滩。 ——习近平四 变法之启
——商鞅变法的启示必然性多样性艰巨性1.多样性 立足国情 方法适宜
2.必然性 与时俱进 顺应潮流
3.艰巨性 不畏艰难 勇于探索变法之启本课小结富国强兵的秦国一、商鞅之殇
——变法者的悲剧二、变法之得
——商鞅变法的作用三、变法之失
——商鞅变法的局限四、变法之启
——商鞅变法的启示结合古人的评价，谈谈你对商鞅的看法。谢谢大家！