统编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 课件(共15张PPT)

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五上习作二
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。
人教版 语文 五年级 上册
“漫画”老师
习作
习作讲解
是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
选择写作对象
五上第二单元作文《“漫画”老师》该怎么写？
你还打算按部就班，先描写老师外貌，再写老师怎么上课，最后再来一句“老师就像春风雨露”？
醒醒吧！这不叫漫画老师。
这里的“漫画”是带引号的，表示并不是真的给老师画一张漫画。
而是说要用漫画的夸张、放大、甚至变形的手法，把老师的某个特点写得十分突出，让人一读完再也忘不了。
醒醒吧！这不叫漫画老师。
你可以回想一下，你读了漫画有什么感受。是不是觉得特别有趣，人物特点特别鲜明？
比如，大鼻子，就会画得特别大；大胖子，就会画得特别胖。这就叫夸张。
该怎样做到呢？
我给你3个建议，最后一个，尤其重要：
1.找不你毫不费劲就想到的老师
那位老师，是你不用思索就会想起，就能出现在脑海的。
他也许是你最喜欢，最敬佩，或者最害怕的一位老师。
2.按照“外貌、性格、爱好”三个方面，用词语列出他的特点
这位老师有什么特点。
比如，是不是又高又瘦，好像一根竹竿；
或者特别有爱心，秋游时看到同学忘记带食物，就把自己的午餐给了同学；
再或者非常喜欢踢足球，课间十分钟，经过操场，
如果见到足球滚过来，也不忘“秀一秀”他的脚上功夫。
3.按照一句口诀“人不离事，事不离人”来写
把这位老师的特点写具体，写生动。千万不能只说空话，没有具体的事例。
要写清楚一两件事，让别人“看到”这位老师在某件事件中确实表现出了某个特点。
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
真聪明
啪啪啪
神态描写
外貌描写
语言描写
动作描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
选择描写手法
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。
优秀片段·3
她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的“两面”性格。